護(hù)理品管圈步驟4篇

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護(hù)理品管圈步驟篇1

轉(zhuǎn)瞬幾個(gè)月的實(shí)習(xí)就要終止了，在此期間，學(xué)到了好多，也感受頗深，以下我就實(shí)習(xí)期間的一點(diǎn)心得作約莫有以下匯報(bào)：

一，學(xué)習(xí)態(tài)度我們都?jí)粝朐趯?shí)習(xí)期間能碰見(jiàn)一個(gè)好的帶教老師，但只是等著帶教老師來(lái)傳授學(xué)識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最主要的還是看我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)習(xí)期的開(kāi)頭我們最大的感受就是我們都成了跑腿的，一點(diǎn)東西都沒(méi)有學(xué)到。遠(yuǎn)沒(méi)有了開(kāi)初剛走出校園走上工作崗位的那種興奮，有的只是頹唐。其實(shí)不會(huì)學(xué)的人就會(huì)有這種想法。對(duì)于剛剛接觸臨床的我們來(lái)說(shuō)，就算老師放心讓我們自己去打針發(fā)藥等各種治療，我想我們自己心里也是沒(méi)底的吧!而在跑腿的過(guò)程中我們可以很快的熟諳科室環(huán)境，熟諳病人等等。所以我認(rèn)為這所謂的跑腿就是我們從學(xué)校走上臨床的一個(gè)過(guò)渡，是務(wù)必要體驗(yàn)的。

二，學(xué)習(xí)方法剛剛踏上工作崗位，我們大多數(shù)人都會(huì)打定一個(gè)本子隨身攜帶，以隨時(shí)記錄。但我想大多數(shù)人的本子上面除了老師講到的學(xué)識(shí)，最多的就是老師所給我們調(diào)配的任務(wù)了。這種處境持續(xù)了幾個(gè)月。直到我到我現(xiàn)在所在的科室燒傷科實(shí)習(xí)。記得第一天，護(hù)士長(zhǎng)就對(duì)我們提出了一個(gè)要求，“打定一個(gè)本子，學(xué)習(xí)日記，把所學(xué)到的東西每天都要寫(xiě)下來(lái)，其中包括老師講到的，自己?jiǎn)柕降囊约坝龅降膯?wèn)題。就算這一天實(shí)在沒(méi)有東西可寫(xiě)，也要檢討一下自己這一天有沒(méi)有做錯(cuò)什么，哪怕是在別人眼里不算什么的，也要堅(jiān)持每天記錄下來(lái)?！本瓦@樣我堅(jiān)持了一個(gè)月，我察覺(jué)這一個(gè)月我所學(xué)到的遠(yuǎn)比我前面幾個(gè)月所學(xué)到的要多得多，所以在后面的科室我一向在堅(jiān)持，而且收獲頗豐。

三，樹(shù)立信仰對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐操作的機(jī)遇是屈指可數(shù)的，再加上有時(shí)我們自己心里會(huì)發(fā)怵，不敢上手，這樣在難得的機(jī)遇面前退縮成了習(xí)慣，就很難邁出第一步了，這就要求我們樹(shù)立信仰，相信自己。

四，溝通才能在臨床上與病人的溝通是分外重要的，一般病人都不會(huì)選擇實(shí)習(xí)生來(lái)打針或做其他治療，甚至有時(shí)會(huì)言辭拒絕，這就要求我們要有良好的溝通才能，與病人關(guān)系處好了，我想他理應(yīng)不會(huì)再好意思拒絕你了吧。

五，對(duì)待病人的態(tài)度我們假設(shè)從心底把病人當(dāng)作自己的親人對(duì)付，四處為他們著想，那么病人也就會(huì)把你當(dāng)成家人了。我想假設(shè)我是病人，寧愿多挨一針，也要把機(jī)遇留給自己的親人吧。哪怕很疼嘴里也會(huì)說(shuō)“你打的真好，一點(diǎn)也不疼”。

六，打定工作在進(jìn)入每一個(gè)科室實(shí)習(xí)前，最好做好一些打定工作。譬如我在進(jìn)入燒傷科實(shí)習(xí)前，復(fù)習(xí)了燒傷外科的根基學(xué)識(shí)：燒傷面積的計(jì)算，大面積燒傷的補(bǔ)液原那么及補(bǔ)液公式等等，這樣不但可以給護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師留個(gè)好印象，還可以使自己在工作的時(shí)候有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有百利而無(wú)一害。以上就是我的幾點(diǎn)實(shí)習(xí)心得，夢(mèng)想能對(duì)正在以及即將走上實(shí)習(xí)崗位的學(xué)妹有所扶助。

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護(hù)理品管圈步驟篇2

有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)樸的小事清，假設(shè)能連續(xù)做上__年，就是一件偉業(yè)!我也記得王老師曾對(duì)我說(shuō)：“干我們這一行，就是要堅(jiān)持專(zhuān)心二字，任何時(shí)候、任何處境下都馬虎不得!這是對(duì)我們的要求?！贝_實(shí)，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見(jiàn)習(xí)的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒(méi)有受到太大的傷害，但給我們帶來(lái)的是反省，我們沒(méi)有給病人在床兩側(cè)都裝上護(hù)欄。在普遍的病房，雖然根本是家屬在照管，但是，他們終究不是專(zhuān)業(yè)的，沒(méi)有一些機(jī)警的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止這類(lèi)事故的再次發(fā)生。

我國(guó)首屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王秀瑛說(shuō)：“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望;病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助。”

“愛(ài)在左，可憐在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花迷漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛楚，有淚可落，卻不悲涼?！笨赡鼙睦先说倪@段話(huà)，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了大量醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀(guān)摩并實(shí)踐了大量種醫(yī)療操作，譬如生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，大量專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有大量看似簡(jiǎn)樸的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短一個(gè)月，嶄新事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我彌漫奇怪，留心查看，積極提問(wèn)，護(hù)士們細(xì)心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本

掌管了護(hù)理操作的要領(lǐng)和留神事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)樸的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我好多實(shí)踐的機(jī)遇，讓我有機(jī)遇使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了確定的感性熟悉。

一天下午，帶教老師讓我去給幾個(gè)i級(jí)護(hù)理病人測(cè)量血壓，這可是再簡(jiǎn)樸不過(guò)的事情了。但是，一個(gè)人單獨(dú)給病人測(cè)量血壓，這還是第一次。測(cè)量過(guò)程還對(duì)比順?biāo)?，病人也?duì)比合作。但這幾個(gè)病人都有心電監(jiān)測(cè)，而我測(cè)量出的血壓均比心電監(jiān)測(cè)的高。心中不免對(duì)自己的測(cè)量水平有所質(zhì)疑。當(dāng)我向帶教老師說(shuō)起此事時(shí)，她報(bào)告我，人工測(cè)量的結(jié)果是理應(yīng)比心電監(jiān)測(cè)的高一些，并報(bào)告我理應(yīng)自信一些。確實(shí)，作為一名醫(yī)生，將來(lái)假設(shè)連自己都不敢相信，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見(jiàn)所聞報(bào)告我：自信是一名醫(yī)生所必備的心理素質(zhì)，不管在將來(lái)的實(shí)習(xí)還是工作中，我定將更加自信。

有了帶教老師的指導(dǎo)與扶助，有了病人的理解與合作，有了堅(jiān)強(qiáng)的為病人服務(wù)的決心，我走過(guò)了這不尋常的一個(gè)月。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我感受到了作為一名未來(lái)的護(hù)士所肩負(fù)的重任。在我們的前方，有不計(jì)其數(shù)的普遍的醫(yī)務(wù)工，就像我的帶教老師們那樣，在第一線(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)著。他們的生活在一每日的持續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。在不久的將來(lái)，我們將接過(guò)他們的擔(dān)子，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)中，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來(lái)的工作將是分外辛苦的，但是假設(shè)我們的付出終究有了回報(bào)時(shí)，全體的辛苦又算得了什么呢?當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來(lái)到你面前與你道別，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比解除病人的更能給他喜悅的了!為了那一刻，我們從現(xiàn)在開(kāi)頭務(wù)必踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好根基學(xué)識(shí)，專(zhuān)心實(shí)踐、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任，才能承載住病人生的夢(mèng)想。

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護(hù)理品管圈步驟篇3

時(shí)間過(guò)得真快啊，不知不覺(jué)已在骨科實(shí)習(xí)了一個(gè)月余，其實(shí)在骨科蠻累的，早上去的時(shí)候天還不太亮，晚上來(lái)時(shí)天已經(jīng)很黑了，就連睡前還聞到身上還有碘伏的味道…正如老師所言：農(nóng)人春耕繁忙，夏季鋤禾，又持續(xù)于秋季收獲。其間的辛苦只有農(nóng)人自知，其間的快樂(lè)也只有他們能體會(huì)到。老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的甘肅人，我又何嘗不是呢?來(lái)了就理應(yīng)好好干，四個(gè)星期的實(shí)習(xí)終止了，原本迷茫與無(wú)知，到現(xiàn)如今略有小成，可以說(shuō)每一天都是不平凡的。遇到疑難手術(shù)時(shí)長(zhǎng)想起的一句話(huà)：你可以做不到，但是你確定要想到.其實(shí)斟酌是很重要啊。

我在骨科實(shí)習(xí)期間，大大小小手術(shù)體驗(yàn)了四十多例，包括人體的從頭到腳。如:鎖骨骨折﹑肩鎖關(guān)節(jié)脫位﹑肩關(guān)節(jié)脫位﹑肱骨外科頸骨折﹑肱骨干骨折﹑肱骨髁上骨折﹑肱骨內(nèi)髁骨折﹑肱骨外髁骨折﹑肘關(guān)節(jié)脫位﹑孟氏Monteggia骨折﹑橈骨頸骨折﹑Galeazzi蓋氏骨折﹑橈骨遠(yuǎn)端骨折﹑腕舟骨骨折﹑骨盆骨折﹑髖臼骨折﹑股骨頸骨折﹑髖關(guān)節(jié)脫位﹑股骨頭壞死﹑股骨粗隆下骨折﹑股骨干骨折﹑股骨遠(yuǎn)端骨折﹑髕骨脫位﹑髕骨骨折﹑骨折分型﹑脛骨平臺(tái)骨折﹑踝關(guān)節(jié)骨折﹑距骨骨折﹑跟骨骨折等等?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了好多。不僅有技術(shù)上，還有人文關(guān)切上。骨折的分類(lèi)多種多樣：?jiǎn)渭冃怨钦鄣墓穷^只有一條骨折線(xiàn);粉碎性骨折的骨頭碎裂成兩塊以上;開(kāi)放性骨折的骨頭刺破皮膚，骨折處與外界相通。骨折修復(fù)術(shù)的三個(gè)主要方法是：

1.石膏繃帶固定

2.手術(shù)復(fù)位與內(nèi)固定：是施行手術(shù)，切開(kāi)骨折部的軟組織，暴露骨折段，在直視下將骨折復(fù)位。復(fù)位后，可以用對(duì)人體組織無(wú)不良回響的金屬內(nèi)固定物，如接骨板、螺絲釘、髓內(nèi)釘、加壓鋼板等，也可用自體或異體植骨片，將骨折段固定。

3.手術(shù)復(fù)位與外固定：是施行手術(shù)，將骨折復(fù)位，并在骨折的肢體外安裝骨外固定器。骨外固定器是一個(gè)由夾頭和鋼管組裝成的體外鋼架，可以支持骨骼，矯正骨骼在愈合過(guò)程中展現(xiàn)的各種移位。這種固定方法普遍適用于不能用內(nèi)固定術(shù)的繁雜骨折。

隨著自己學(xué)識(shí)的掌管，帶教老師們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。令我最難忘的是肱骨外髁骨折的手術(shù)治療體會(huì)，肱骨外髁骨折，在兒童亦稱(chēng)為肱骨外髁骨骺骨折，骨折塊常包括肱骨小頭和肱骨滑車(chē)之橈側(cè)部。由于肱骨外髁骨折塊很大片面由軟骨構(gòu)成，_線(xiàn)片軟骨不顯影，而且年齡越小，軟骨越多，易發(fā)生漏診，治療不當(dāng)常發(fā)生骨折不愈合，造成肘關(guān)節(jié)功能障礙。我和帶教老師于20__年10月至20__年12月手術(shù)治療肱骨外髁骨折18例，取得合意結(jié)果。

現(xiàn)在接觸臨床才察覺(jué)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)樸，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平日在工作中的閱歷積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能逐漸積累閱歷。在接下來(lái)的科室里我會(huì)持續(xù)努力學(xué)習(xí)，是我的實(shí)習(xí)變得更加完備。結(jié)果奉上我的帶教老師的經(jīng)典話(huà)?。汉冕t(yī)生首先是一名哲學(xué)家，屠夫都會(huì)開(kāi)刀，關(guān)鍵要有哲學(xué)思維方式。

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護(hù)理品管圈步驟篇4

十一個(gè)月的時(shí)間好快,真的好快,一晃就過(guò)去了,我們道別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活,也永遠(yuǎn)道別了我們的學(xué)生時(shí)代,在這一年時(shí)間了,我們收獲了好多,收獲了學(xué)識(shí),技術(shù),友情,閱歷hh

那一天我們穿上純凈的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候,心情是多么的沖動(dòng),那一刻報(bào)告我們--養(yǎng)護(hù)生命、減輕痛楚、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé),作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我們理應(yīng)在醫(yī)院專(zhuān)心努力學(xué)習(xí),使自己獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能,這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根基!

實(shí)習(xí)伊始,我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),有的還做了小筆記,遇到不懂的我們都實(shí)時(shí)地向老師詢(xún)問(wèn),老師總能給我們細(xì)細(xì)解答,雖然有的老師態(tài)度不是很好,但是我們都能理解的,護(hù)士工作切實(shí)分外的繁雜,老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任.就這樣剛開(kāi)頭我們做了幾個(gè)禮拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)士,逐漸的我們開(kāi)頭嘗試操作,而老師只放手不放眼,讓我們安心地去操作,給我們了一個(gè)很好的餓磨練機(jī)遇,可能只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的士氣,戰(zhàn)勝自己的心理.

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種繁雜的生活,我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人.做事,實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)識(shí)和護(hù)理操作技能,爭(zhēng)取多一些的操作磨練機(jī)遇;做人,在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué),帶教老師,護(hù)士長(zhǎng),醫(yī)生,病人和家屬的關(guān)系,這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的磨練機(jī)遇,而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的,能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)便當(dāng),護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)樸的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為繁雜的創(chuàng)造性活動(dòng),護(hù)士不僅要扶助患者恢復(fù)健康,還要扶助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康.在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性,深深地體會(huì)到了溝通的重要性,體會(huì)到了溝通帶給我的喜悅.溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁.會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作.

與病人相處時(shí),我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通.用我的心去感受他們的病痛,領(lǐng)會(huì)他們的需求,并賦予力所能及的護(hù)理與扶助.只有良好的溝通,才能建立良好的護(hù)患關(guān)系,才能充分獲得患者的信任.只有在信任的根基上,患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想,只有這樣,護(hù)士才能充分了解病人,賦予到位的護(hù)理.

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了,在醫(yī)院的走廊里,已經(jīng)能看到我們繁忙的身影,我們不停地穿梭在病房之間,我們很累,但理應(yīng)值得欣喜,由于我們終究能勝任老師交給我們的任務(wù),我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作,這為我們的未來(lái)踏出了一大步,我們理應(yīng)值得慶賀.在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論學(xué)識(shí),按時(shí)加入科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理學(xué)識(shí)講座和教學(xué)查房,這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論學(xué)識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)習(xí)就理應(yīng)是這樣的.在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不輕易,一名合格優(yōu)秀,具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不輕易.隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步,人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高,護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要,不但要良好的心理方面,專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面,職業(yè)道德方面,身體方面的素質(zhì),還要有文化儀表方面的素質(zhì).

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓磨練機(jī)遇,讓我們?cè)诓煊X(jué)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題,為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路,我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士,也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士.護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體,要供給最正確的護(hù)理服務(wù),就務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng),有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì).積極向上、樂(lè)觀(guān)自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的心緒,遇挫折不灰心,有勞績(jī)不高傲;能臨危不懼,在困難和繁雜的環(huán)境中能冷靜應(yīng)對(duì);有廣闊的胸懷,在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù),能聽(tīng)取不同觀(guān)法,取眾之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,工作中能彼此交流閱歷.而在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面我們理應(yīng)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)識(shí),掌管各種常見(jiàn)病的病癥、體征和護(hù)理要點(diǎn),能實(shí)時(shí)切實(shí)地制定護(hù)理籌劃.掌管護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)學(xué)識(shí),了解最新的護(hù)理理論和信息,積極開(kāi)展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能.純熟的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的根本條件,除了常見(jiàn)的醫(yī)