《愛的教育》讀書心得3篇（3篇）

《愛的教育》讀書心得3篇本學(xué)?期我讀了亞?米契斯寫的?《愛的教育?》.讓我知?道了許多有?著教育愛和?愛中的教育?的故事。?《愛的教育?》一書中描?寫了一群充?滿活力,積?極要求上進(jìn)?,如陽光般?燦爛的少年?。他們有的?家庭貧困,?有的身有殘?疾，當(dāng)然也?有一些是沐?浴在幸福中?的。他們從?出身到性格?都有迥異之?外,但他們?身上卻都有?著一種共同?的東西—對?自己的祖國?意大利的深?深的愛。對?親友的真摯?之情。這里?面不能忽視?的是每個月?老師讀給那?群少年聽的?"精神講話?。這一個個?小故事，不?僅使書中人?物受到熏陶?，同樣讓我?這個讀者也?被其中所體?現(xiàn)出的強(qiáng)烈?的情感所震?撼。而面對?我們的教育?，愛應(yīng)該是?教育力量的?源泉，是教?育成功的基?礎(chǔ)。讀《?愛的教育》?，我走入恩?里科的生活?，目睹了他?們是怎樣學(xué)?習(xí)，生活，?怎樣去愛。?在感動中，?我發(fā)現(xiàn)愛中?包含著對于?生活的追求?。夏丏尊先?生在翻譯《?愛的教育》?時說過這樣?一段話:"?教育之沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘沒有水一?樣。沒有水?，就不成其?池塘，沒有?愛就沒有教?育。"《?愛的教育》?中，把愛比?成很多東西?,的確是這?樣又不僅僅?是這些。我?想，"愛是?什么"不會?有明確的答?案，但我知?道，"愛"?是沒有限制?的。同學(xué)之?間的友好交?談，老師對?學(xué)生的鼓勵?，父母對孩?子無微不至?的關(guān)愛，甚?至萍水相逢?的人們的一?個微笑???透過安利柯?的描述，我?了解到什么?樣的師愛才?最讓學(xué)生感?到溫暖，把?學(xué)生當(dāng)親人?的老師。當(dāng)?安利柯的先?生說道:“?你們以外，?我沒有別的?家屬在世界?上，除了你?們，我沒有?可愛的人!?你們是我的?兒子，我愛?你們，請你?們也歡喜我?!我一個都?不愿責(zé)罰你?們，請將你?們的真心給?我看看!請?你們?nèi)喑?為一家，給?我慰藉，給?我榮耀!”?先生的這些?話,讓所有?的學(xué)生都信?服與他。雖?然我無法做?到這位先生?的如此坦誠?，但想想，?我是否用平?等的目光看?待所有的學(xué)?生了。兩個?學(xué)生同時犯?了錯誤，有?時，我會憑?我直覺判斷?，然后毫不?留情的批評?那個我心目?中的差生。?卻不知，受?了一肚子委?屈的學(xué)生在?暗自垂淚。?也許在他們?的眼里，我?不再是個好?老師。寬容?和尊重學(xué)生?，“只要你?們有勇氣承?認(rèn)自己的錯?誤，我絕不?會責(zé)怪你們?”。這是安?利柯的先生?們給的我?另一個啟示?.無論是表?揚還是批評?學(xué)生,我們?的目的是教?育學(xué)生,只?要目的達(dá)到?,又何必在?意學(xué)生是否?接受了懲罰?。愛是一?種感受，是?一種信仰，?是一種追求?，是無法用?準(zhǔn)確的文字?形容愛的定?義，但是我?知道，擁有?愛的人，付?出愛的心，?人生必定是?充實而無憾?的。同樣，?我們對學(xué)生?的愛，不應(yīng)?是居高臨下?的“平易近?人”，而應(yīng)?是發(fā)自肺腑?的愛，這種?愛的表達(dá)既?是無微不至?的，又是不?由自主的真?情流露。當(dāng)?我們把愛心?自然而然地?獻(xiàn)給學(xué)生時?。學(xué)生會不?僅把我們當(dāng)?教師,更會?把我們當(dāng)作?朋友，兄弟?，父母。離?開了情感,?一切教育都?是無從談起?，感情當(dāng)然?不能取代教?育,但教育?必須充滿感?情.總之,?愛的教育是?治療心靈創(chuàng)?傷的良藥,?是打開學(xué)生?心扉的鑰匙?.被愛的人?才懂得去愛?人，愛給人?力量，給人?溫馨，也給?人美麗的心?靈和情感。?讓孩子們心?中擁有愛,?很多問題都?可能在愛的?暖流里溶解?。書中給我?的啟示是,?做一個溫柔?的嚴(yán)師,用?充滿愛意的?語言來嚴(yán)格?要求我們的?學(xué)生?！稅鄣慕逃纷x書心得3篇（二）《愛的?教育》這本?書很值得一?看，尤其是?對于教育工?作者來說，?這本書更值?得我們?nèi)プx?，去學(xué)習(xí)。?《愛的教育?》的作者是?意大利亞米?契斯，他創(chuàng)?作了許多反?映教育教學(xué)?的作品。?在《愛的教?育》這本書?里，作者以?一個小學(xué)生?的名義，通?過日記本的?形式，講述?了生活中一?些通俗易懂?的小故事，?將“愛的教?育”融入?這些故事，?用以培養(yǎng)年?輕一代的思?想情操。他?所倡導(dǎo)的愛?的教育，包?括熱愛學(xué)習(xí)?、熱愛勞動?、熱愛祖國?、同情弱小?、樂于助人?、尊師愛生?、體貼父母?等人類美好?的精神和情?感。這些小?故事，通過?孩子敘事的?形式表述出?來，讓人感?覺特別熟悉?與親切感人?，具有很強(qiáng)?的藝術(shù)感染?力。這些日?記形式的故?事一篇篇都?不是很長，?都是孩子在?讀書期間每?天發(fā)生的有?趣，有意義?的事，孩子?只是很簡單?的將這些學(xué)?習(xí)過程，教?育過程如實?地記敘著，?但越是簡單?的東西越是?可以表達(dá)很?多的內(nèi)涵。?因為我們讀?者看到小學(xué)?生將他眼中?的老師的教?育方法，老?師對學(xué)生的?愛、關(guān)心，?對學(xué)生的幫?助，以及同?學(xué)之間互幫?互助，友愛?的情感用一?些記敘性的?文章記錄下?來，將一些?簡單的情感?表達(dá)其中，?小學(xué)生雖小?，但卻能深?刻感受到老?師“愛的教?育”感受好?與壞，感受?愛與憎惡，?這一切復(fù)雜?的感受通過?這一篇篇日?記表達(dá)出來?，傳達(dá)給我?們讀者，引?起我們讀者?的一些思考?，讓我們讀?者能切身體?會“愛的教?育”，感受?“童言無忌?”。我在?閱讀這本書?時，常常思?考這樣一個?問題：愛的?教育并非易?事，我們教?師應(yīng)該怎樣?去愛學(xué)生??怎樣充分運?用愛的教育?“法寶”??我認(rèn)為：?第一、老師?對成績低下?學(xué)生要有一?顆無私的愛?心和善心。?因為我們的?成績低下的?學(xué)生，由于?進(jìn)入民辦院?校，一些人?瞧不起他們?，更不用說?關(guān)心愛護(hù)他?們，理解尊?重他們了。?把他們當(dāng)做?自己的孩子?，當(dāng)作朋友?。對成績低?下學(xué)生的同?情和理解，?是愛他們的?重要表現(xiàn)。?我對那些因?學(xué)習(xí)智力特?別差的成績?低下學(xué)生總?是給于特別?的關(guān)心愛護(hù)?;對那些違?犯紀(jì)律而抬?不起頭、受?到責(zé)罰而陷?入孤立的學(xué)?生給予同情?;對那些因?失敗產(chǎn)生心?理挫折的學(xué)?生給予同情?;對那些因?家庭經(jīng)濟(jì)困?難而感到低?人一等的學(xué)?生給予同情?。我們的教?育學(xué)首先是?人學(xué);而教?育者首先是?一個人道主?義者，對學(xué)?生沒有同情?心，決不是?一個真正的?教育者。所?以，我認(rèn)為?，教師更應(yīng)?該對成績低?下學(xué)生富有?同情心和愛?心，這是教?育的前提和?基礎(chǔ)。第?二、在生活?細(xì)節(jié)上關(guān)心?愛護(hù)成績低?下學(xué)生。關(guān)?懷學(xué)生是教?師的教育素?養(yǎng)和責(zé)任心?的具體表現(xiàn)?。我們要關(guān)?懷我們的學(xué)?生，這關(guān)懷?不止局限于?對學(xué)生物質(zhì)?生活和身體?健康的關(guān)心?，更重要的?是關(guān)懷學(xué)生?的內(nèi)心世界?和學(xué)生的未?來。我們用?要心靈來認(rèn)?識自己的學(xué)?生，感受他?們的需要、?了解他們的?動機(jī)、體會?他們的歡樂?和憂愁、理?解他們的興?趣和愛好。?而《愛的教?育》正是老?師把對學(xué)生?的愛與關(guān)心?體現(xiàn)在教育?教學(xué)中的點?滴小事情上?，才對學(xué)生?產(chǎn)生了深刻?的影響，起?到了潛移默?化的教育作?用。看了這?本書，對我?影響最大的?就是：我能?夠盡自己的?最大努力在?學(xué)習(xí)上、生?活上關(guān)心照?顧每一個成?績低下學(xué)生?，讓他們從?中感受到老?師的關(guān)心與?愛護(hù)，從而?激起他們刻?苦學(xué)習(xí)，自?立自強(qiáng)的精?神。在我曾?經(jīng)執(zhí)教過學(xué)?生里，有一?個非常調(diào)皮?的成績低下?學(xué)生，父母?對他的一切?很淡漠，甚?至不管不問?的。這個孩?子從小仇視?一切，無論?是誰和他說?話，他都不?理睬。以前?我對他的教?育只是嚴(yán)厲?的批評，他?很少服從老?師的教育。?但是，我的?一個很平常?的愛的舉動?卻改變了他?。他上課不?再故意搗亂?，學(xué)習(xí)肯努?力了，成績?逐漸上升。?這讓我深刻?地感悟到：?從前我的嚴(yán)?厲批評，我?的多次說服?教育，都沒?有改變他的?行為，都沒?有使他轉(zhuǎn)變?，而僅僅是?老師一次愛?的行動，卻?徹底地改變?了一個學(xué)生?，可見，教?師在生活中?實際的、真?心的去關(guān)心?學(xué)生，愛護(hù)?學(xué)生，卻讓?一個差生迅?速轉(zhuǎn)變?！?愛的教育》?這本書，它?對教育的影?響很大，是?改變教育方?式的指南。?第三、尊?重信任每個?一個成績低?下學(xué)生是教?育好他們的?關(guān)鍵。尊重?學(xué)生是教師?熱愛學(xué)生的?具體表現(xiàn)。?尊重包括對?學(xué)生人格的?尊重和對學(xué)?生自尊心的?保護(hù)，二者?是一致的。?自尊心是學(xué)?生心靈中最?敏感的角落?，是他們在?學(xué)校中參加?各項集體活?動的重要內(nèi)?驅(qū)力和主要?的精神支柱?。心理學(xué)研?究認(rèn)為自尊?心是人的一?種自我意識?的表現(xiàn)，是?人們對自己?在集體中的?地位和作用?的一種認(rèn)識?和評價。因?此，我們在?對學(xué)生進(jìn)行?教育的時候?必須不折不?扣地做到尊?重學(xué)生，特?別是在對犯?了錯誤的學(xué)?生進(jìn)行批評?教育的時候?，可以用嚴(yán)?厲的語氣和?措辭指出他?的錯誤、指?出他的缺點?和不足、指?出他的行為?所造成的不?良甚至是很?壞的影響，?但不能對學(xué)?生諷刺、挖?苦來傷害學(xué)?生的自尊心?、侮辱學(xué)生?的人格。?回顧我的教?學(xué)過程，有?過多少次對?學(xué)生的批評?教育，那是?數(shù)也數(shù)不清?了，但有一?點可以肯定?的是每次我?都十分注意?自己的用詞?并時刻提醒?自己不要失?言傷害了學(xué)?生的自尊心?，即使是批?評也是在肯?定學(xué)生優(yōu)點?的前提下客?觀地指出他?的不足。《?愛的教育》?一書中，也?有老師尊敬?學(xué)生的事情?，學(xué)生用充?滿感情的語?言表述了對?老師的難忘?和喜愛。我?在教育中，?時刻注意告?誡自己：不?要以為成績?低下學(xué)生智?力低下，在?某些人的眼?里隨便諷刺?挖苦他們;?不要以為他?們沒有自尊?心而隨意地?批評他們，?而要時刻注?意保護(hù)他們?的自尊心，?培養(yǎng)他們的?自尊心，讓?他們在一個?和諧平等的?教育氛圍中?健康成長。?《愛的教?育》是一部?思想性和藝?術(shù)性都很強(qiáng)?的作品，它?用愛心為孩?子創(chuàng)造了美?好的世界，?所以值得我?們大家一看?。更讓我欣?喜的是：這?本書在我們?教育教學(xué)生?涯中，起到?了指導(dǎo)作用?!《愛的教育》讀書心得3篇（三）?這本書是以?一個小男孩?——安利柯?的日記，來?透視日常生?活中的學(xué)校?和家庭關(guān)系?，老師和學(xué)?生的關(guān)系以?及父母，兄?弟姐妹間的?天倫之愛。?“愛”是?我們每個人?經(jīng)常掛在嘴?邊的一個字?。可是，有?時候，我們?也常會忽略?周圍的愛：?如父母對子?女無微不至?的愛、老師?對學(xué)生的循?循善誘、朋?友間互相安?慰??這些?往往都被我?們視為理所?當(dāng)然，而沒?有細(xì)細(xì)地加?以體會。而?如果你加以?體會，你會?感覺到，人?生，是一個?多么美好啊?!有時候?，當(dāng)我們遇?到挫折時，?常常會怨天?尤人，就好?像全世界都?在跟我們作?對一樣，甚?至抱怨這世?上沒有人愛?自已，有的?更悲觀，則?會自殺，表?示他的抗議?，這多可悲?呀!其實?，如果我們?能夠靜下心?來，細(xì)細(xì)品?味我們周圍?的一切，一?定會發(fā)現(xiàn)，?在這個世界?上，居然有?那么多人疼?我、愛我、?幫助我，我?多幸福呀!?當(dāng)你能夠?感受那份極?為普通的愛?的時候，相?信你一定不?會吝惜付出?你的愛心給?一些需要幫?助的人，是?不是?朋?友們，請你?帶著一顆圣?潔的愛心，?投入到全世?界中。你會?發(fā)現(xiàn)：只要?人人都獻(xiàn)出?一點愛，世?界將變成美?好的明天。?請乘上“愛?”的小舟。?《愛的教?育》,我是?一口氣讀完?的,雖然我?沒有流淚,?可是我的心?已經(jīng)承認(rèn)這?是一本洗滌?心靈的書籍?。吸引我的?，似乎并不?是其文學(xué)價?值有多高，?而在于那平?凡而細(xì)膩的?筆觸中體現(xiàn)?出來的近乎?完美的親子?之愛，師生?之情，朋友?之誼，鄉(xiāng)國?之戀??這?部處處洋溢?著愛的小說?所蘊涵散發(fā)?出的那種深?厚而濃郁的?情感力量,?真的很偉大??！稅鄣慕?育》在訴說?崇高純真的?人性之愛就?是一種最為?真誠的教育?,而教育使?愛在升華。?雖然，每個?人的人生閱?歷不同，但?是你會從《?愛的教育》?中,體會到?曾經(jīng)經(jīng)歷過?的那些類似?的情感，可?我們對此的?態(tài)度行為可?能不同，它?讓我感動的?同時也引發(fā)?了我對于愛?的一些思索?。作為一?名教育工作?者首先讓我?想到了教育?中的愛。?一、愛是教?育力量的源?泉，是教育?成功的基礎(chǔ)?。沒有愛的?教育是蒼白?的。但只要?我們用心感?受，愛就在?我們身邊。?作為一名教?師，我們的?愛則愛在平?凡中，愛在?點滴之處。?讀了《愛?的教育》，?我對師愛有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識。書中?說：師愛是?一種依戀的?心情，是一?種奉獻(xiàn)精神?，是一種極?端負(fù)責(zé)的態(tài)?度，也是一?種巨大的力?量。愛心能?架起師生關(guān)?系的橋梁;?愛心能春風(fēng)?化雨，澆灌?每個莘莘學(xué)?子;愛心能?熏陶、震撼?學(xué)生的心靈?，激發(fā)他們?的自信心和?求知欲，養(yǎng)?成其良好的?情感品質(zhì)，?使之全身心?投入到學(xué)習(xí)?中去。二?、愛是陽光?雨露，澆灌?花朵禾苗。?對學(xué)生的愛?既要像陽光?一樣普照大?地，又要對?一些缺少愛?的同學(xué)有所?傾斜。李鎮(zhèn)?西老師在《?愛心與教育?》一書中也?說“教師應(yīng)?把更多的關(guān)?注、更多的?感情投向那?些極度缺愛?的同學(xué)”。?“愛”只一?個字，但做?起來談何容?易，那需要?真心地付出?。三、愛?是高尚師德?的體現(xiàn)。教?師要用愛，?點燃孩子心?中的燈。這?讓我想到了?《愛的教育?》這部書中?的一個令我?感動的小故?事：安利柯?的同班同學(xué)?柯禮智每天?早上5點鐘?便要起床幫?助他的父親?劈柴運柴一?直忙到7點?后上學(xué)。因?此柯禮智在?課堂上有時?不知不覺地?就睡著了，?而他的老師?并沒有像我?們?nèi)粘＝虒W(xué)?中經(jīng)常有的?情形——暴?跳如雷，狠?狠地批評學(xué)?生——而是?很寬容地對?待學(xué)生上課?睡覺這件事?。睡覺的孩?子醒了，感?到十分抱歉?，而這位老?師充滿愛心?地說“我知?道你睡覺的?原因不是偷?懶，而是你?太