教師經典誦讀心得體會（3篇）

第5頁共5頁教師經典誦讀心得體會通過誦讀?經典詩文教?學，我走進?了一個妙不?可言的世界?。我知道了?什么是儒家?風范，什么?是道家精髓?，什么是千?古美文……?“經典”雖?然看上去年?紀一大吧，?其實火力旺?盛的很。他?流傳了千百?年，從“人?之初，性本?善”到“有?朋自遠方來?不亦樂乎？?”由“道，?可道，非常?道”至“天?將降大任與?斯也”，從?《歸去來兮?辭》到《蘭?亭集序》都?熠熠地展示?著它博大精?深的___?力。其中?“三人行，?必有我?guī)熝?”這句話天?天掛在我口?中。那就是?許多人行走?，他們之中?必然有我的?老師。這句?讓我收益非?淺的詩句，?就是出自于?儒家的圣賢?孔子之口。?這句之所以?能讓我受益?非淺，是因?為它包含著?一個哲理：?“能者為師?，虛心請教??！蹦阋娺^?高山吧？它?是那樣雄偉?綿延！你見?過大海吧？?它是那樣壯?麗無邊！山?之高，是因?為它不排斥?每一塊小石?頭；海之闊?，是因為它?聚集了千萬?條小溪流。?如果你想具?有高山的情?懷和大海般?淵博的知識?，是否就應?該善于從生?活中尋找良?師益友，吸?收他人的點?滴長處呢？?這也是曹操?的短歌行中?的“山不厭?高，水不厭?深的哲理”?啊！在我?們的日常生?活中，每個?人都有值得?我學習的地?方，就拿我?們學校來說?吧！在這個?___多人?的___里?，就有我許?多的良師益?友：他們的?才華和智慧?都值得我好?好學習。這?樣我不就可?以在這萬頃?綠田中增添?自己更多知?識的養(yǎng)分嗎?？這正是《?論語》孔子?傳與我的做?人學問的道?理呀！真?的，人的一?生猶如一條?長路，有許?多的岔道，?我們有時會?走錯路，但?有人會來提?醒你，它就?是國學就是?經典詩文，?因為它聚集?了所有成功?人的經驗，?是民族智慧?的結晶，其?價值歷久彌?新，我們沒?有理由不繼?承和發(fā)揚這?一民族的瑰?寶。而且對?于少年兒童?來說讀誦經?典，自幼就?開始接受五?千年文化的?熏陶，就定?能奠定一生?優(yōu)雅的人格?。讀誦經典?的同時也可?以提高我們?的古文和白?話文水平，?有助于我們?對其它知識?領域的領悟?和旁通，更?能促進各科?學業(yè)的進步?。假如說?我們的心田?是一塊最普?通的土地需?要陽光、雨?露、肥料和?辛勤的耕耘?，那經典詩?文就是那陽?光、惠風和?細雨。只要?你愿意時時?刻刻去吮吸?去領悟去誦?詠，那我們?的理想之花?一定會開得?更艷持得更?久。那我?們就繼續(xù)誦?讀吧！好好?地擁有它，?記住它。讓?它來凈化我?們的心靈，?讓它來耕耘?我們心中的?土地，提升?我們的品位?，弘揚中華?民族之精髓?，更讓它引?領我們克服?重重困難，?向成功邁進?吧！教師經典誦讀心得體會（二）經典是?文化的精粹?，是人類文?明的積淀，?誦讀祖國優(yōu)?秀的傳統(tǒng)文?化，可以說?是一份寶貴?的精神財富?，利用這份?寶貴的精神?財富，讓我?們在讀經誦?典中養(yǎng)德行?，學會了做?人，它不僅?豐富了我們?知識，提高?了我們的學?習成績，更?重要的是_?__我們怎?樣做人，它?像絲雨一樣?潤物細無聲?地泫潤的我?們的心靈，?使我們良好?的行為習慣?和優(yōu)秀的道?德育品質也?自然形成，?同時了增強?民族自信心?和自豪感。?因此，在老?師的指導下?，同學們直?面經典，誦?讀經典，感?受經典，仔?細回味，接?觸經典的每?一個人都受?到了不同程?度的影響，?我們驚喜的?感受到開展?經典誦讀后?帶給我們的?喜悅。1?、孩子的語?文素養(yǎng)提高?了開展“?經典誦讀”?活動后，我?欣喜地發(fā)現?孩子的語言?表達比以前?更流暢、更?風趣了。學?生對經典一?遍遍地誦讀?，每一遍都?是一個感知?過程。在反?復誦讀中，?誦讀的水平?在步步提高?，學生的理?解、體會也?層層加深。?“書讀百遍?，其義自見?”就是這個?道理。孩子?在朗讀水平?大面積提高?的同時，形?成了良好的?語感，對語?言的感知和?理解能力也?極大提高。?其次是知識?面的擴大。?俗語說得好?：“讀書破?萬卷，下筆?如有神”，?“厚積薄發(fā)?”。只有積?累豐富的語?言素材，才?能“厚積薄?發(fā)”，“下?筆如有神”?。我們可以?看出孩子天?天在進步。?2、道德?修養(yǎng)得到完?善經典誦?讀是進行青?少年思想道?德建設的有?效途徑?！?新三字經》?經典故事講?述了許多社?會倫理、道?德規(guī)范、人?生哲理等，?在誦讀期間?，孩子逐漸?改變著自己?的生活、學?習習慣。兒?童最善于模?仿學習，久?讀經典，最?易受到熏陶?，他們會以?古人為榜樣?，學習古代?圣賢的品質?，更加自覺?地規(guī)范自己?的行為。隨?著誦讀活動?的開展，逐?漸培養(yǎng)了孩?子良好的行?為習慣，兒?童心地善良?，性格溫和?，舉止文雅?，樂意與他?人交流、合?作。在家里?，她們總對?爸爸媽媽、?爺爺奶奶大?聲說話，和?外人接觸，?卻像只小綿?羊，人家問?什么，就答?什么，甚至?不答。自從?讀了經典以?后，孩子知?道了以前那?樣做，真是?太沒有禮貌?了?！缎氯?字經》中的?“明人倫，?孝第一，家?道昌，門風?正。對長輩?，忌無禮，?凡出言，用?敬語”。誦?讀經典后的?學生的種種?變化猶如一?股春風，給?波瀾不驚的?生活注入了?新的活力。?更能使孩子?養(yǎng)成良好的?行為習慣。?由此可見，?中華經典文?化博大精深?，源遠流長?，影響和教?育了我們每?一個人?？?著孩子們在?經典中獲益?，我相信，?孩子在完善?自身人格修?養(yǎng)、提高文?化品位的同?時，必將自?覺地承擔起?傳承中華文?明、弘揚民?族精神、的?歷史重任。?教師經典誦讀心得體會（三）?以全課程教?育理念為引?領，以傳統(tǒng)?文化與民族?精神為載體?的經典誦讀?活動已經開?展了幾個學?期了，取得?了階段性成?果，該項活?動的開展并?科學運作，?不僅拓寬了?學科課程與?非學科課程?的課程資源?，更給教育?改革與創(chuàng)新?提供了最佳?契機。此次?活動，本人?與學生共同?參與，熟讀?精思，感悟?頗深，真乃?受益非淺。?所謂經典?，是指傳統(tǒng)?的，對后人?影響深遠的?文化珍品，?精美的詞句?，警示的格?言，都給人?以文化的陶?冶和知識的?拓展，對傳?統(tǒng)經典做到?耳熟能詳，?無疑是讓我?們在享用用?傳統(tǒng)文化精?華組合的精?神盛宴。“?黎明即起，?灑掃庭除，?”這是告訴?我們，一個?從小就要養(yǎng)?成勤奮，樸?實，愛勞動?的好習慣，?“一粥一飯?當思來之不?易，半絲半?縷，恒念物?力維艱”勤?勞節(jié)儉是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，孩?子是國家的?（范本）未?來，民族的?希望之所在?，對他們進?行良好的生?活習慣的培?養(yǎng)，小至家?庭，大至國?家與民族的?優(yōu)良傳統(tǒng)與?良好習俗的?形成影響是?不言而喻的?。“不貪?意外之財，?不謀意外之?想”這是告?訴我們，做?人從要保持?艱苦樸素、?淡泊明利、?廉潔處事，?公正做人的?崇高品質，?“父母訓，?要牢記”這?是在向我們?闡釋尊老_?__這一中?華民族傳統(tǒng)?美德，同時?更提醒我們?從小養(yǎng)成做?謙虛、誠實?之人的習慣?，經典精華?，更給我們?以深刻啟示?，“宜未雨?而綢繆，無?臨渴而掘井?”提醒我們?做事應有充?分準備，亦?不打無準備?之仗，經典?誦讀，是對?廣大中小學?生進行愛國?主義和民族?傳統(tǒng)教育的?最佳教材，?是弘揚族精?神，張揚中?華文化的_?__力的法?寶，經典誦?讀，使我們?跨越了時空?界線，連接?起亙古爍今?的世族文化?精粹，為擁?有五千年悠?久歷史和五?千年燦爛文?化的中華民?族唱響了發(fā)?揚民族精神?，弘揚民族?文化的最強?音。它是民?族傳統(tǒng)與民?族精神的化?身。經典?誦讀，不僅?有其獨特的?精神魄力，?更給學生和?教師提供了?知識拓展的?廣闊空間，?從表層看?，豐富了知?識。開闊了?眼界，作為?教師，不僅?拓展了課程?思維領域，?而且增加了?自身的文化?底蘊，實現?