《小狗學叫》課件

情景導入猜猜下面是什么動物發(fā)出的聲音？狗牛雞導汪汪汪哞哞哞喔喔喔

小狗學叫*14自讀課文，一邊讀一邊預測：接下來會發(fā)生什么？并說說這樣猜想的原因主問題設(shè)置:讀一讀課文題目，猜一猜：課文可能講了一個什么故事？

不會叫的狗去學叫，但一直沒有學會。不會叫的狗遭到嘲笑。不會叫的狗勤奮地學習，最終學會了叫。思初讀課文分角色朗讀課文旁白：1人

不會叫的狗：1人它們：2～3人

小母牛：1人小公雞：1人

會叫的狗：1人狐貍：1人

杜鵑：1人注意角色的對話和朗讀時的重音、聲調(diào)、節(jié)奏！小組合作我會讀干嗎討厭發(fā)怒批評來訪壓根擔保差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪搞不清干嗎

討厭發(fā)怒

批評來訪

壓根擔保差不多忍著模仿中彈發(fā)瘋汪汪

搞不清嗎干嗎（

má

）好嗎（

mɑ

）壓壓根兒（

yà

）壓力（

yā

）擔擔保（

dān

）扁擔（

dàn

）多音字中百發(fā)百中（

zhònɡ

）中間（

zhōnɡ

）彈子彈（

dàn

）彈琴（

tán

）自讀課文，一邊讀一邊預測：接下來會發(fā)生什么？并說說這樣猜想的原因?；ハ嘟涣鳎赫n文與大家的預測有哪些相同與不同之處？合作交流議課文解讀

自由讀課文，你知道故事中講了哪幾個重要人物嗎？小狗小公雞狐貍杜鵑獵人你能說一說他們之間發(fā)生了什么事嗎？

小狗不會叫，小公雞教它叫，它“喔喔”叫時差點被狐貍吃掉。后來杜鵑又教它叫，它“咕咕”叫時卻差點被獵人打中，于是小狗開始跑啊，跑啊……第一種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆??！?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”

……第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農(nóng)民?！谌N結(jié)局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……

小組合作輪流說一說自己對故事結(jié)局的預測，并說說這樣預測的理由。第一種結(jié)局的發(fā)端與前面兩個情節(jié)最為接近，預測小狗像之前一樣，學會了哞哞叫，而后被人驅(qū)趕，或者被其他什么動物挖苦。也可能小狗被人收留，開始管理牧場，因為它懂“牛語”。第二種結(jié)局的發(fā)端可以理解為與前面一致，預測小狗學會了說“人”話，它會和農(nóng)民和諧相處。也可以理解為與前面不一致，畢竟這回是遇到了人，農(nóng)民不會教小狗學人叫，于是小狗被當作一條普通的狗，或者被收留，或者被趕走。第三種結(jié)局的發(fā)端是小狗聽到了“汪汪”叫，不過，在它看來卻是“奇怪的叫聲”，認為“汪汪”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出來的聲響：“可能是長頸鹿吧？

不，也許是鱷魚?！闭f一說你認同哪一種預測內(nèi)容。第一種結(jié)局是：小狗被人收留，開始管理牧場，因為它懂“牛語”。這種結(jié)局是我們依據(jù)生活經(jīng)驗預測得來的。想一想和自己的預測有哪些相同和不同之處？不會叫的狗的奇遇故事結(jié)束了，你有什么話要對小狗說嗎？小狗，每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己。課堂小結(jié)學習了這篇文章，你有哪些收獲？我們不僅學會了預測，還懂得了每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己。評

童話是一個伴隨著我們走過童年的神奇世界，兒時，我們曾被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過，而今天的我們、未來的我們依然會深愛童話，因為它像一灣智慧的清泉，會隨時隨地滋潤我們的心田。也正因為如此，意大利作家羅大里才帶著激情與真誠，不知疲倦地抒寫著擁有永恒魅力的故事。希望同學們能通過本節(jié)課的學習，學會愛童話、讀童話