六年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課件

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，向師友、向母校告別！難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)回憶往事第一課時第二課時第三課時依依惜別第四課時第五課時第六課時

六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點點滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學(xué)生活的懷念。第一課時

課文先寫“我”讀小學(xué)時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對田老師的深深感激之情。1老師領(lǐng)進(jìn)門《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對恩師的無限感激。

思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！

這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。

文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！

我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應(yīng)的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業(yè)一年級時間軸

請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動、有特殊意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。第二課時小組內(nèi)可以推薦一兩個同學(xué)跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學(xué)老師送給我的……大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。一年級豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學(xué)生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的有代表性的資料，作為制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。成長紀(jì)念冊讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！

想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀(jì)念冊中？可以采用“編年體”的方式制作成長紀(jì)念冊，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。

編年體一年級——我上學(xué)了二年級——我進(jìn)步了三年級——我長大了四年級——我學(xué)會了五年級——我做到了六年級——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言繼續(xù)補充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類。作業(yè)

這節(jié)課我們來編排成長紀(jì)念冊。第三課時成長紀(jì)念冊封面扉頁正文

1.給成長紀(jì)念冊取一個貼切的名字，設(shè)計個性化的封面。2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師和家長寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。制作成長紀(jì)念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨特個性和創(chuàng)意。怎樣編排成長紀(jì)念冊呢？

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長紀(jì)念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務(wù)！

我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀(jì)念冊！和大家分享你的成長紀(jì)念冊。

這段時間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊吧。

臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達(dá)我們對師友的依依惜別之情。第四課時畢業(yè)聯(lián)歡會

為了辦好聯(lián)歡會，我們要先作好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，以便在聯(lián)歡會上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱

“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的

感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動時間

6月29日活動地點

階梯教室活動分工

節(jié)目統(tǒng)籌：

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會場布置：

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道具準(zhǔn)備：

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主持與串詞撰寫：

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秩序維護(hù)：

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場地清潔：

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活動報道：

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我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長。

我覺著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因為我們家開禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場地的清潔。

畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，音樂課上學(xué)過，能表達(dá)對老師的贊美和不舍。我覺著開場先來一個大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢，也有氛圍?；顒恿鞒?/p>

1.畢業(yè)演講

2.節(jié)目表演

3.交換畢業(yè)贈言

活動的基本流程大家也確定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我可以彈古箏，來一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們怎樣做個合格小學(xué)生。1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的新（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜謎語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語

請大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。第五課時

同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實感的，勾畫出特別令你感動的句子，多讀一讀。讀了這首詩歌，我覺得我們更應(yīng)珍惜這美好時光，奮發(fā)向上?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩歌寫出了詩人何其芳對年輕一代的贊美和向往。這篇演講稿結(jié)合了作者的自身經(jīng)歷，使人信服?！堵斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累》是篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到……我都將銘記在心。

《給老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過程中融入了對老師的感恩之情。

大家也可以不拘體裁地寫下自己對師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆?；另起一行頂格寫祝福語。署名居右；日期居署名正下方趕快來寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實感。

我覺得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點建議。繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動？這節(jié)課我們來寫畢業(yè)贈言，表達(dá)我們的依依惜別之情。第六課時大家閱讀材料4《畢業(yè)贈言》，看看如何寫畢業(yè)贈言，體會贈言里飽含的對師友的依依惜別之情。給老師給同學(xué)真心真意寫贈語，字里行間是祝?！，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來寫贈言，把我們的不舍和祝?；饔篮愕馁浾Z吧。你也可以勇敢表白，把你寫給某個人的贈言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。我來讀一讀寫給好朋友李帥的贈言：六年，兩千個日子，見證了我們在一起的快樂！千言萬語化作一句友誼地久天長！我來讀一讀寫給老師的贈言：您母親般的愛與力量始終會陪伴我成長！謝謝您，老師！大家可以利用課余時間來完成還沒有寫完的贈言。一定要真誠抒寫自己的感恩和祝福之情哦！作業(yè)第1課時第2課時聽音樂，朗讀下面的童謠，你讀出了什么？沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕……新課導(dǎo)入第1課時毛澤東（1893年12月26日——1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。1吃水不忘挖井人吃忘井自由朗讀課文，思考：文中的“挖井人”是誰？又是誰“不忘挖井人”呢？自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，并將課文讀通順，讀流利。講一講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。讀文識字積累詞語戰(zhàn)士時刻想念吃井忘叫主毛村席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面左右結(jié)構(gòu)：吃叫上下結(jié)構(gòu)：忘念熟字比較：主王士土字理分析：井

1.本課要求會寫的字在字形上有什么特點？我會說

2.寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？書寫指導(dǎo)吃叫口加一加王+丶=主主+亻=住“主”的第一筆點居上橫上部的中間，中間橫要稍短。左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。村子沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命解放旁邊石碑想念第2課時溫故知新讀第一自然段，思考：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“那兒”指哪兒？在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讀第二自然段，思考：鄉(xiāng)親們有什么困難？后來是怎樣解決的？吃水困難挖井讀第三自然段，并思考：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？在書上畫出石碑上的話。為什么要立這塊石碑？吃水不忘挖井人飲水思源仿寫句子。例：吃水不忘挖井人過橋不忘_______，吃菜不忘_______穿衣不忘_______，____不忘_______……水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友讀詞寫字你從這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？請選擇其中一個詞語說一句話。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右三點水書寫時要求呈弧形，“工”兩橫間距適中。jiānɡ江