數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word-32-數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和辦法。針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本本事，著力于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和本事，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)會教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想辦法的滲透。如增強閱讀材料（開闊同學(xué)的視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教導(dǎo)觀念。同學(xué)的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識；組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感觸社會生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、強化課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)辦法。按照教材的內(nèi)容和特點，采取引發(fā)式和研究式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，溝通互動，讓同學(xué)感觸、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要按照教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，堆積教學(xué)閱歷。

6、執(zhí)行課外活動的內(nèi)容。組織和強化數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，強化對高層次同學(xué)的比賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。

三、教學(xué)進度(略)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教導(dǎo)，執(zhí)行新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。利用數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必須的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培養(yǎng)同學(xué)的運算本事、規(guī)律思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。

二、學(xué)情分析

八班級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到未來是否能升學(xué)。我任教的八班級3班，同學(xué)單純，課堂活躍，但有少數(shù)同學(xué)不思上進，思維不緊跟教師。有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，問題較嚴峻。要在本期得到抱負成果，教師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意辦法，培養(yǎng)本事。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)任務(wù)，重、難點分析如下：《義務(wù)教導(dǎo)教科書·數(shù)學(xué)》八班級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容。

第16章“二次根式”主要研究如何對數(shù)和字母開平方而獲得的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。利用本章學(xué)習(xí)，同學(xué)將建立起比較完美的代數(shù)式及其運算的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

第17章“勾股定理”主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證實和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要討論普通平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來挑選最優(yōu)計劃為素材的課題學(xué)習(xí)。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要討論平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何通過這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并利用討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體味用樣本估量總體的思想。

本書供義務(wù)教導(dǎo)八班級下學(xué)期使用，全書共需約62課時，詳細分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

其次十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

四、提升學(xué)科教導(dǎo)質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)工作。仔細研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，按照新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測嘗試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說。激活同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激活同學(xué)的愛好。

3、引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和睦、平等、自主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引領(lǐng)同學(xué)寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引領(lǐng)同學(xué)樂觀歸納解題邏輯，引領(lǐng)同學(xué)一題多解，多解歸一，培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升同學(xué)舉一反三的本事，這是提升同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有些教導(dǎo)理念，不同的教導(dǎo)理念將帶來不同的教導(dǎo)效果。

6、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分離適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展。

8、舉行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提高本事，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

9、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：

①仔細做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習(xí)慣；

④仔細做好課前預(yù)備的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦仔細閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

20xx年xx月xx日

完整的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇三

一、同學(xué)狀況分析：

五班級共有同學(xué)49人，同學(xué)較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提升。這需要在日常的教學(xué)中補缺，利用個別輔導(dǎo)，爭取吧成果趕上來，努力提升班本班級數(shù)學(xué)成果。

二、教材分析

（一）教材編排內(nèi)容

蘇教版五班級數(shù)學(xué)上冊教材共支配了九個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共支配6個單元，分為三個部分。

⑴數(shù)的熟悉：包括《負數(shù)的初步熟悉》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元。

《負數(shù)的初步熟悉》：是同學(xué)認數(shù)過程中一次非常重要的飛躍，也為同學(xué)在第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)打下基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點是結(jié)合詳細的實例協(xié)助同學(xué)初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù)、負數(shù)和0的關(guān)系。

《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學(xué)邏輯。小數(shù)的意義是本單元的。教學(xué)難點，它是同學(xué)進一步探究小數(shù)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的辦法的基礎(chǔ)；另一方面，它對同學(xué)接下來學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算，包括探究計算辦法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。

⑵數(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元。

《小數(shù)加法和減法》：主要引領(lǐng)同學(xué)探究小數(shù)加、減法的計算辦法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學(xué)習(xí)用計算器計算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在平時生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。

《小數(shù)乘法和除法》：主要引領(lǐng)同學(xué)探究并掌控小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算辦法，協(xié)助同學(xué)更為完整地掌控小數(shù)乘、除法的計算辦法，促進對相關(guān)運算邏輯的理解，提升應(yīng)用小數(shù)四則計算解決容易實際問題的本事。教者需引領(lǐng)同學(xué)將整數(shù)乘、除法的閱歷遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌控小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理辦法。

《解決問題的策略》：主要教學(xué)用“列舉”的策略解決一些容易的實際問題，協(xié)助同學(xué)進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增加按照需要解決的問題特征靈便運用策略的意識，提升分析問題、解決問題的本事。

⑶式與方程：這部分內(nèi)容支配了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。

《用字母表示數(shù)》：經(jīng)受由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由平時語言表示數(shù)量關(guān)系到用符號語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程，是同學(xué)數(shù)學(xué)思維進展的一次跨越，也是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)問乃至另外數(shù)學(xué)學(xué)問的重要基礎(chǔ)。

2、圖形與幾何領(lǐng)域——這部分內(nèi)容支配了1個單元，即《多邊形的面積》。

《多邊形的面積》：主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。多邊形面積的教學(xué)，不僅要讓同學(xué)掌控求平面圖形面積的學(xué)問與技能，還要利用面積公式的推導(dǎo)，體味“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的常用策略。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容支配了1個單元，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》。

《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(二)》：學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特征，并要求同學(xué)“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體味統(tǒng)計圖表在平時生活中的應(yīng)用，引發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感觸復(fù)式統(tǒng)計圖表的特征。

4、綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共支配3次實踐與綜合應(yīng)用活動：

⑴《校內(nèi)的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。熟悉土地的外形、設(shè)計并實施測量計劃是活動的重點。

⑵《年級聯(lián)歡會》：組織一次年級聯(lián)歡會有許多預(yù)備工作需要做，購買物品也是預(yù)備工作的一部分。這次實踐活動為進行年級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的學(xué)問。同學(xué)剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計算，支配這樣的實踐活動很準時。實踐活動的教學(xué)目的不僅是開展活動，更要利用活動增進同學(xué)進展。因此，活動即將結(jié)束時，教材支配“回顧反思”欄目，溝通活動中的心得和體味。

⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次討論平面圖形面積的活動，是探究邏輯，支配在形成了面積概念，掌控了常用面積單位，能計算容易圖形面積的基礎(chǔ)上舉行。利用同學(xué)在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探究圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表述這種關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)探究精神和數(shù)學(xué)思維本事。

本冊教材的重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。

本冊教材的難點：用字母表示數(shù)，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算辦法的道理，精確?????計算，引領(lǐng)梳理適合同學(xué)自主解決的實際問題。

（二）教材編寫特征

1、充分通過直觀，借助圖形協(xié)助同學(xué)理解數(shù)的意義，探究解題辦法，理解數(shù)量關(guān)系。一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義假如能與容易的幾何圖形聯(lián)系起來，明顯更易于同學(xué)理解。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分離用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地交流了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，增進了同學(xué)從詳細到抽象逐步深化地體味小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。

2、突出推理過程，為同學(xué)留出較多的探究學(xué)習(xí)機會和較大的自立思量空間。推理活動是同學(xué)得到新學(xué)問的一條重要渠道。組織同學(xué)開展推理活動，本質(zhì)上就是引領(lǐng)他們主動構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)學(xué)問。教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的計算邏輯時，教科書一方面讓同學(xué)借助詳細情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并形成基本猜測；另一方面利用用計算器計算進一步驗證猜測，并由此舉行歸納，得出結(jié)論。教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論，引領(lǐng)同學(xué)比較3.8×3.2與38×32的豎式，并以積的變化邏輯為推理的前提，利用在括號里填數(shù)的形式，協(xié)助他們合乎規(guī)律地熟悉到：積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)當(dāng)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同。

3、細心設(shè)計練習(xí)，增強鞏固學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問的機會。本冊教材在每課時教學(xué)內(nèi)容的后面先支配“練一練”，內(nèi)容指向例題教學(xué)中最重要、最基礎(chǔ)的學(xué)問和辦法，起到鞏固學(xué)問的作用。在兩課時或幾課時教學(xué)內(nèi)容的后面支配一次練習(xí)。練習(xí)設(shè)計題量適中、層次清楚、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習(xí)八支配了12道題，設(shè)計成三個層次：第一層次利用口算容易的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，協(xié)助同學(xué)鞏固基本計算辦法；其次層次重點引領(lǐng)同學(xué)利用計算和驗算，進一步掌控小數(shù)加、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突破計算學(xué)習(xí)的難點；第三層次利用加、減計算辦法的比較，協(xié)助同學(xué)形成須要的技能，提升正確舉行計算的本事。同時，在每一層次的計算練習(xí)中都支配了一些實際問題讓同學(xué)分析、解答，以感觸小數(shù)加、減法的應(yīng)用價值，提升應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

4、適時支配復(fù)習(xí)，完美認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實踐和應(yīng)用的本事。在較大的單元末支配了“收拾與練習(xí)”，“收拾與練習(xí)”分“回顧與收拾”“練習(xí)與應(yīng)用”“探究與實踐”和“評價與反思”四部分。

期末的“收拾與復(fù)習(xí)”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分離側(cè)重于復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率部分的學(xué)問；“應(yīng)用廣角”則綜合各部分的學(xué)問和辦法，突出了在平時生活中提出數(shù)知識題和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。

5、引領(lǐng)評價反思，增添自主進展的動力。全冊教科書共支配了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關(guān)注學(xué)問技能的得到與達成狀況，也關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把學(xué)問與技能、過程與辦法、情感與態(tài)度等方面的任務(wù)要求融合在一起。教科書領(lǐng)先在評價、反思的辦法上做出大膽、有益和富有制造性的改革，希翼可以由此增進同學(xué)的進展，增進老師改進教學(xué)。

三、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問與技能

1、使同學(xué)聯(lián)系已有些學(xué)問閱歷，經(jīng)受從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探究計算的過程，掌控有關(guān)的計算辦法；初步熟悉負數(shù)的一些特點；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本辦法。

2、讓同學(xué)經(jīng)受動手操作，利用圖形的等積變形，探究常見平面圖形的面積計算辦法，經(jīng)受推導(dǎo)面積公式的過程，強化“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3、聯(lián)系詳細問題初步熟悉復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，初步掌控用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的辦法，能根據(jù)數(shù)據(jù)變化特征舉行容易的分析、溝通；初步學(xué)會按照數(shù)據(jù)特征和實際需要挑選統(tǒng)計辦法。

4、初步學(xué)會用枚舉的策略解決問題。

（二）過程與辦法

1、在探究計算辦法的過程中，進展合理推理本事。

2、在探究負數(shù)的特點、學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，舉行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增加符號感。

3、在探究多邊形的面積計算過程、對圖形舉行轉(zhuǎn)化中，進一步進展形象思維和空間觀念。

4、在收集和收拾數(shù)據(jù)、挑選相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果舉行分析和解釋的過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念。

5、在解決問題的過程中，進一步堆積解決問題的策略，體味解決問題策略的多樣性，逐漸增加對解決問題過程的反思意識。

（三）情感與態(tài)度

1、在探究和發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問、邏輯的過程中，進一步得到勝利的體悟，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的奇怪???心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

2、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)學(xué)問、辦法解決容易實際問題的過程中，進一步體悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)的價值與作用。

3、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的困難；熱心參加數(shù)知識題的研究；發(fā)覺錯誤能主動改正。

4、能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感觸數(shù)學(xué)在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的樂觀情感。

四、教學(xué)措施

1、強化學(xué)習(xí)目的性教導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實踐活動，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念。

3、強化個別輔導(dǎo)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進展同學(xué)的共性長處。

5、注重強化數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)知識題，感觸、體悟理解數(shù)學(xué)。

6、合作探索，拓展引申。

7、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推動素養(yǎng)教導(dǎo)為主題，以深入實施縣教研室提出的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提高老師素養(yǎng)和教研本事為保障，以全面培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、探索意識和實踐本事為重心的素養(yǎng)教導(dǎo)，加強質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教導(dǎo)環(huán)境，增進全鎮(zhèn)教導(dǎo)教學(xué)工作的迅速高效進展。

二、工作重點：

1。強化學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)

（1）樂觀參與小學(xué)和上級組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師的業(yè)務(wù)水平。

2。強化老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、進展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于同學(xué)終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的進展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和合。

（5）教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，協(xié)助同學(xué)熟悉自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

3。定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學(xué)習(xí)，相互增進，相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。

4。強化課堂教學(xué)討論，改進教學(xué)方式和辦法，提升課堂教學(xué)效率。

（1）領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班級教材，要按照新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，出示自我的舞臺，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐，自主探索、合作溝通。

5。強化教研組建設(shè)，開展課題討論和教研活動。

（1）開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課，要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。

（2）做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月舉行一次重點項目檢查。

（3）執(zhí)行“教學(xué)檔案”的實施，增進教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對各個年級同學(xué)舉行口算達標(biāo)測試及口算競賽，增進教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提升。

（4）開展課題試驗活動，并做好試驗記錄。

數(shù)學(xué)老師工作方案篇五

新的'學(xué)期已經(jīng)開頭，我擔(dān)任八班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注重時光的支配上，同時把握好教學(xué)進度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)方案：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定辦法，同時學(xué)會證實。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。第12章軸對稱，通過軸對稱，探究等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定辦法，并進一步證實。第13章實數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實數(shù)的有關(guān)概念和運算，數(shù)的范圍進一步擴充。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有十分重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等學(xué)問的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

利用了解，這兩個班整體狀況是x班同學(xué)聽話仔細但靈便度不夠，x班同學(xué)靈便但粗心。首先讓他們盡快適應(yīng)新教師，與同學(xué)做好交流；然后，盡快幫他們樹立競爭意識和進展意識以及創(chuàng)新意識，鼓舞大家在新學(xué)期，得到更大的長進，取得更大的進展。要在本學(xué)期得到長進，則必需調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，查漏補缺，打好基礎(chǔ)；同時注意同學(xué)規(guī)律思維的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌控和處理好教材的重點、難點。仔細研讀新課程標(biāo)準，鉆研教材，努力構(gòu)建和睦課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)的實效性與有效性。

2、上課時定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)弄清疑難。點難撥疑時要面對全體同學(xué)，使各類同學(xué)都學(xué)有所得。都有所進展。按照教學(xué)內(nèi)容，細心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)探索合作本事，利用變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈便性。特殊是函數(shù)一章，通過數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)建模的思想和本事。

3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的同學(xué)。批改要仔細、準時，批語要多鼓舞同學(xué)，按照作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

4、舉行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提高本事，扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問；成立＂一幫一＂互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進生，同時增進優(yōu)生，共同長進。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇六

一、學(xué)情分析：

從同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，學(xué)校學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為容易的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與收拾上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進一步熟悉；在數(shù)學(xué)的思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的改變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思量部分有利于思維的題，無疑是對同學(xué)終身實用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要獲得訂正，良好的習(xí)慣要獲得鞏固，如自立思量，仔細舉行總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)獲得加強；利用前面幾天的觀看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)嚴峻喪失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分同學(xué)樹信念，鼓干勁；對于學(xué)校升入初中，同學(xué)有一個適應(yīng)的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)初中生活。

二、教材分析：

第一章有理數(shù)

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協(xié)作有理數(shù)的運算學(xué)習(xí)臨近似數(shù)和有效數(shù)字的基本學(xué)問，以及使用計算器作容易的有理數(shù)運算。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有些學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)著手，提出問題，引領(lǐng)同學(xué)自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念，探究有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其邏輯。在辦法上采納了由詳細特別的現(xiàn)象發(fā)覺普通邏輯，使同學(xué)初步體悟從實際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想辦法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些容易問題的辦法。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計算器，避開不須要的煩瑣的計算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，而且是囫圇初中（7～9班級）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，利用這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠有助于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，能夠說這部分內(nèi)容是囫圇初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點。

其次章整式的加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪羅列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采納了與其次部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問題著手，結(jié)合同學(xué)已有些生活閱歷與已有些學(xué)問基礎(chǔ)，提出問題，引領(lǐng)同學(xué)用字母表示數(shù)，實現(xiàn)同學(xué)的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關(guān)系及其邏輯，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些容易問題的辦法。

這部分內(nèi)容是囫圇初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是囫圇中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌控好這部分內(nèi)容對于同學(xué)今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。

第三章圖形的初步熟悉

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從同學(xué)生活周圍認識的立體圖形入手，使同學(xué)隊物體外形的熟悉由含糊、感性的升高到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫容易的立體圖形，利用立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別辦法，并介紹這些學(xué)問的一些初步應(yīng)用。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以同學(xué)在學(xué)校所學(xué)的“空間與圖形”學(xué)問為基礎(chǔ)，利用大量豐盛的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐盛同學(xué)對立體圖形和平面圖形的熟悉與感觸，探究圖形中存在的容易關(guān)系，初步體悟一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點為序，從同學(xué)周圍的、認識的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后利用視圖與綻開圖，進一步加以熟悉，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的熟悉，對基本圖形——點和線的熟悉，最后熟悉角、相交線及平行線。讓同學(xué)在觀看中學(xué)會分析、在操作中體悟變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。

第四章數(shù)據(jù)的收集與表示

這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，囫圇內(nèi)容圍圍著真切的數(shù)據(jù)綻開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐盛的實際生活例子為載體，讓同學(xué)利用自主實踐操作與合作探究活動學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的容易辦法，并用來處理貼近同學(xué)生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會進展的需要，讓同學(xué)初步熟悉能夠協(xié)助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測的一種新的討論工具——統(tǒng)計與概率。三、明確本期教學(xué)任務(wù)

本期教材學(xué)問內(nèi)容為“走進數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、學(xué)問與技能任務(wù)：同學(xué)利用經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，掌控須要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化邏輯，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來舉行描述；同學(xué)在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，掌控基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，掌控與此相關(guān)的基本推理技能；同學(xué)利用經(jīng)受收集、收拾、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并舉行溝通活動的全過程，體味數(shù)據(jù)的作用，掌控基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。

2、過程與辦法（數(shù)學(xué)思量與解決問題）任務(wù)：

①學(xué)會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和判斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關(guān)系。

②同學(xué)利用在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體味證實的須要性，進展初步的演繹推理本事。

③同學(xué)能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、挑選、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的判斷或大膽的猜想，并能用實例舉行檢驗，從而增強可信度或否定。

④學(xué)會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)知識題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的辦法，有效地解決問題，試試對照評價不同辦法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而得到解決問題的閱歷。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自立思量與合作溝通的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度任務(wù)：

①同學(xué)利用初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

②學(xué)會敢于面向數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難并解決問題，得到勝利的體悟，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

③同學(xué)利用學(xué)習(xí)，體悟到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實際問題和舉行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對增進社會長進和進展人類理性精神的作用。

④初步熟悉到數(shù)學(xué)活動是一個彌漫觀看、試驗、歸納、類比、判斷能夠得到數(shù)學(xué)猜測的探究過程，體悟到數(shù)學(xué)活動彌漫著制造性，感觸證實的須要性、證實過程的嚴謹性和結(jié)論確實定性。

⑤學(xué)會在自立思量的基礎(chǔ)上，樂觀參加學(xué)習(xí)研究，敢于發(fā)表自己的觀點，并能謙虛聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提升自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥利用閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維任務(wù)是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是互相聯(lián)系的和互相作用的。過程與辦法任務(wù)的實現(xiàn)，情感與態(tài)度任務(wù)的實現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與辦法任務(wù)、情感與態(tài)度任務(wù)的實現(xiàn)為前提。四、詳細措施：

1、仔細學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，執(zhí)行課標(biāo)理念，讓同學(xué)利用觀看、思量、探索、研究、歸納，主動地舉行學(xué)習(xí)。改進教學(xué)辦法，用掛圖，實物創(chuàng)設(shè)情景舉行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

2、仔細鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探索學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和共性品質(zhì)。把握好與前兩個階段的連接，把握好教學(xué)要求，不要任意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的準備學(xué)問融于研究方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題研究解方程；利用強化探索性，培營養(yǎng)析解決問題的本事、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想辦法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分通過現(xiàn)實世界中的實物原型舉行教學(xué)，出示豐盛多彩的幾何世界；強調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對照中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；通過好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)強化練習(xí)，加深對基本學(xué)問和基本技能的掌控，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時，注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中鞏固提升，削減忘記。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想；挑選真切素材舉行教學(xué)；

7、開拓其次課堂，在不加重同學(xué)負擔(dān)的前提下，樂觀引領(lǐng)同學(xué)閱讀課外書，增進同學(xué)自主、合作，探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛好，提升本事。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重通過計算器，豐盛學(xué)習(xí)資源。

8、改進階段考試形式，改進評價辦法

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作方案篇七

寒冷冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的時節(jié)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八班級5,6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，新的學(xué)期，新的開頭，小學(xué)已展現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個人教學(xué)工作方案如下：

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我將擔(dān)任七班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。利用上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的計算本事、閱讀理解本事、實踐探索本事獲得了進展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理本事也獲得初步提高，同學(xué)由形象思維向抽象思維改變，特殊是抽象思維獲得了較好的進展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)覺有以下問題:部分同學(xué)沒有達到應(yīng)有些水平，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的本事幾乎沒有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面。本學(xué)期將繼續(xù)增進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，舉行探究與發(fā)覺，以自身的體悟獵取學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提升同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本事；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的進展要求，利用各種教學(xué)手段協(xié)助同學(xué)理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，

第5章:相交線和平行線；

第6章:平面直角坐標(biāo)系；

第7章:三角形；

第8章:二元一次方程組；

第9章:不等式和不等式組；

第10章:數(shù)據(jù)的收集、收拾與描述囫圇教材體現(xiàn)了如下特征

1、現(xiàn)代性--更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想辦法，引入信息技術(shù)。

2、實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探索性--制造條件，為同學(xué)提供自主活動、自主探究的機會，獵取學(xué)問技能。

4、進展性--面對全體同學(xué)，滿足不學(xué)生生進展需要。

5、趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)任務(wù)

學(xué)問技能任務(wù):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)學(xué)問，掌控平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制容易的統(tǒng)計圖表。同時進一步提升同學(xué)幾何作圖本事。過程辦法任務(wù):學(xué)會觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特點和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)邏輯。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感任務(wù):熟悉生活，感知生活，領(lǐng)會數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四、教研工作

仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提升自己的理論水平，豐盛自己的業(yè)務(wù)學(xué)問；樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準時指導(dǎo)同學(xué)，培養(yǎng)思維，辦法技巧，提高本事。準時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體味自己的優(yōu)缺點，做到有些放矢，進一步提升自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備同學(xué)。每周收拾出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，樂觀通過和制作課件，提升自己電化教學(xué)本事。

五、注重事項

1、要由"單純傳授學(xué)問"改變?yōu)?既傳授學(xué)問，又培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維方式和本事"？

2、要由"老師主導(dǎo)，同學(xué)被動接受學(xué)問"改變到"以同學(xué)為主體，老師組織引領(lǐng)"？

3、教法要靈便，不以老師的講解代替同學(xué)的活動？

4、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境？

5、給同學(xué)留出相應(yīng)思量余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提醒或示意？

6、應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到"觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應(yīng)用"的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造"合作、溝通"的平臺？

7、重點應(yīng)落在掌控有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能上？

8、要深化鉆研，制造性的設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時支配（教學(xué)進度）

第一周5.1相交線

其次周5.2平行線

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第四面數(shù)學(xué)活動，小結(jié)與單元檢測活動

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角

第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五

第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組

第十周小結(jié)與檢測

第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)

第十三周小結(jié)與檢測

第十四面10.1統(tǒng)計調(diào)查

第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)

第十六周舉行復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇八

一、本學(xué)期教學(xué)思路

針對同學(xué)狀況分析，我認為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作：

（一）老師方面

本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域，所以：1、仔細備課、討論教材是備課的一個重要工作；2、多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀老師的教法；3、與有閱歷的本校或其他小學(xué)老師溝通，爭取多方面的協(xié)助；4、多舉行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教導(dǎo)理念，教學(xué)業(yè)務(wù)本事，用先進的教學(xué)閱歷為參照，不斷審視，不斷調(diào)節(jié)，不斷提升自己的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。5、因為本學(xué)年接的是一個新的年級，同學(xué)狀況還很生疏，所以認識同學(xué)還是我的一個工作重點。新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多同學(xué)有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班同學(xué)舉行了解和認識。了解同學(xué)的學(xué)問掌控水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。

（二）同學(xué)方面

利用對上學(xué)年的同學(xué)成果分析，也利用我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班同學(xué)不乏有頭腦靈便，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習(xí)，接受本事較強，普通的學(xué)問稍點即通。其它學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。能夠