期末家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿（優(yōu)秀9篇）

Word-36-期末家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿（優(yōu)秀9篇）

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，許多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是為大伙兒帶來(lái)的9篇期末家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文，親的確定與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng):

大家好！

時(shí)間過(guò)得真快，一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活在勞碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的同學(xué)進(jìn)步特別大，有的同學(xué)邁的步伐比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們興奮。在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的各位家長(zhǎng)。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成果！感謝你們！今日的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的支配和要求。

一、下面我先將期末考試的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔分析

1、語(yǔ)文：平均分97.6分，100分的17人，90—99分的25人，80—89分的3人，這次考試試卷簡(jiǎn)潔，基本上都是字詞，很多同學(xué)是由于馬虎不仔細(xì)而造成的錯(cuò)誤，有的是拼音沒(méi)讀準(zhǔn)，有的是生字寫(xiě)錯(cuò)，都是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的。

二、溝通同學(xué)狀況

一年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái)，孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高，班上除了幾個(gè)男生特殊好動(dòng)外，其他孩子都很不錯(cuò)，很多孩子優(yōu)點(diǎn)特別突出。

1、正確對(duì)待孩子成果和存在的問(wèn)題，從正面引導(dǎo)教育。培育孩子有上進(jìn)心，愛(ài)護(hù)其學(xué)習(xí)愛(ài)好。

①起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)愛(ài)好和狀態(tài)。盼望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度，不要計(jì)算考分別100差多少，而要“從零開(kāi)頭”，計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分?jǐn)?shù)無(wú)論凹凸，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣，我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。永久不要苛責(zé)孩子，假如你以為孩子不夠聰慧，問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么；假如你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣?；蛟S您認(rèn)為我這樣說(shuō)是把一切責(zé)任推給了家長(zhǎng)，但其實(shí)我們真應(yīng)當(dāng)反省一下自己，孩子就是一面鏡子，有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面，這一面不太簡(jiǎn)單被我們自己發(fā)覺(jué)，但在孩子身上卻充分地體現(xiàn)出來(lái)。由于父母是第一任老師，他的許多行為、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的，這種潛移默化的影響特別奇異。

②同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平常不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說(shuō)到成果，對(duì)于高分同學(xué)，我要說(shuō)的是：一分耕耘一分收獲，盼望連續(xù)努力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不抱負(fù)的同學(xué)，我要說(shuō)的是：不要焦急，找到丟分緣由，利用假期，緊緊追上。對(duì)于全部家長(zhǎng)，我要說(shuō)的是：信任你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道：一班級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)潔，孩子需要你的扶助——今日的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節(jié)。一班級(jí)寫(xiě)雖不是重點(diǎn)，但也開(kāi)頭練寫(xiě)一句話或幾句話。

另外三個(gè)方面切不行忽視。聽(tīng)，對(duì)于學(xué)習(xí)是特別重要的，每天8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，無(wú)論什么學(xué)科，絕大多數(shù)時(shí)間需要同學(xué)傾聽(tīng)。說(shuō)，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是特別重要的。讀，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。一班級(jí)，站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后，他們將大不相同，“不同”的緣由有許多，但最重要的，就是孩子的閱讀力量拉開(kāi)了距離。據(jù)我所知咱們班同學(xué)中，有的已經(jīng)熟悉幾千字，可以獨(dú)自閱讀沒(méi)有拼音的書(shū)籍了，那就抓緊讀書(shū)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在不用，以后就沒(méi)用了。你的提前認(rèn)讀就白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有肯定困難。我想這樣的孩子家長(zhǎng)必需重視起來(lái)，由于學(xué)前教育工作沒(méi)有到位，現(xiàn)在必需利用好假期，做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，每天有方案地督促孩子識(shí)字。講究方法在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。（例如：做識(shí)字卡片、做嬉戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展現(xiàn)表?yè)P(yáng)等）

2、培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)、提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)檢查；合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間；用心做事（不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué)）；坐立行和讀寫(xiě)姿態(tài)端正；早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦嬉戲。

3、重視非智力因素的培育，先成人再成才。耐挫力量（贏得起，輸?shù)闷穑?；學(xué)會(huì)寬容理解別人；懂得感恩；禮貌待人，敬重他人的勞動(dòng)成果（愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，仔細(xì)聽(tīng)老師講課，保持自己家里的衛(wèi)生）；學(xué)習(xí)人際交往；培育自理獨(dú)自力量，自己的事自己做；喜愛(ài)生活，心理健康；學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)；懂得平安自護(hù)常識(shí)。

4、家長(zhǎng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、公平的家庭環(huán)境，言行全都，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教育孩子。例如培育孩子的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必需先喜愛(ài)讀書(shū)。閱讀最重要的是日不間斷，每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間，全家人都各自讀自己寵愛(ài)的書(shū)籍或報(bào)刊雜志。時(shí)間可以由短到長(zhǎng)，漸漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》里指出：同學(xué)的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀力量。為什么讀書(shū)使人聰慧呢？美國(guó)教育家施道弗告知我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。依據(jù)我的閱歷，大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中同學(xué)，都是在學(xué)校就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書(shū)籍有著深厚愛(ài)好的人。

人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的才智之樹(shù)，結(jié)出豐碩的學(xué)問(wèn)之果；僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的好像無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。正由于功課對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很困難，所以我們更要鼓舞他們?nèi)プx自己喜愛(ài)的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散漫步?????。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。有些孩子不是不聰慧，而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō)，是思維臨時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們隱藏著的聰慧清醒過(guò)來(lái)呢？最好的方法就是讓他們多讀好玩的課外書(shū)。

可能偶然一次的考試，與你的詳細(xì)付出不相符合——但是，請(qǐng)信任，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，假如做到了上面三條，不僅是今日，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的進(jìn)展，都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。由于教育學(xué)家告知我們：所謂智力，就是閱讀力量。作為老師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢遺忘。

第一，身心健康；

其次，正直勤勉；

第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)自戰(zhàn)勝的士氣和力量；

第四，成果優(yōu)秀。這是老師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是由于我們深知，什么才是取得佳績(jī)的正途。我們以為，具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就；即便成果一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。假如前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成果幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、力量有缺陷的人，是否可以擁有寬闊的前途和歡樂(lè)的人生，也很值得懷疑。假如努力，至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為喜愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)開(kāi)心的人。

那么，無(wú)論他考試的成果如何，我們都是最勝利的老師和父母。

三、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間相互理解、相互支持對(duì)教育孩子極為重要。

1、孩子之間的沖突不要演化成家長(zhǎng)之間的沖突。

2、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。

3、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法，多讀家庭教育方面的書(shū)，多向過(guò)來(lái)人請(qǐng)教育子方法。

4、信任老師，“議師三思”。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，不同的老師有不同的想法和做法，不要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”，不攀比，不傳話，不私下談?wù)撃澄焕蠋?。信任老師，?duì)老師的做法不理解或有看法、建議時(shí)應(yīng)樂(lè)觀與老師溝通。人無(wú)完人，老師不是神，您若感覺(jué)有什么不妥，請(qǐng)與老師私下溝通，老師會(huì)嚴(yán)肅考慮您的看法。請(qǐng)留意措詞，不在孩子面前流露出對(duì)老師或?qū)W校的不滿心情。

5、留意引導(dǎo)孩子敬重老師?！坝H其師，信其道”，孩子假如“厭學(xué)”，多數(shù)是由于“厭師”。老師的批判有時(shí)孩子可能不理解，家長(zhǎng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞，更不能在事情沒(méi)有弄清晰之前急于發(fā)表看法。您若在孩子面前張口就來(lái)“你們老師竟瞎說(shuō)，你們老師確定錯(cuò)了”，“老簽什么字呀，你們老師真磨嘰”，“老師怎么那么喜愛(ài)某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)老師不好，老師不喜愛(ài)我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對(duì)老師的教育他能聽(tīng)嗎？記?。簠拰W(xué)緣于對(duì)老師的厭煩。為了讓孩子喜愛(ài)老師，從而喜愛(ài)該門(mén)學(xué)科，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁槔蠋煒?shù)立高大的形象。當(dāng)然，老師自己肯定會(huì)留意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。

四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文

1、預(yù)習(xí)：大聲朗讀課文，直至讀流利、圈畫(huà)會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字并組詞。

2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù)，引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查（假如孩子獨(dú)自檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)肯定適當(dāng)嘉獎(jiǎng)）、經(jīng)講解后做對(duì)的題做標(biāo)記。寫(xiě)作業(yè)時(shí)讓孩子必需用心，切忌邊寫(xiě)邊玩、邊寫(xiě)邊吃；遇到不會(huì)的題先放下，把會(huì)的做完再集中解決不會(huì)的。不會(huì)的題家長(zhǎng)不要直接告知答案，引導(dǎo)孩子查工具書(shū)，盡量獨(dú)自解決。解決不了的家長(zhǎng)跟孩子一起商議?，給孩子一些提示，假如孩子能通過(guò)查工具書(shū)或在家長(zhǎng)提示下想出解決問(wèn)題的方法，家長(zhǎng)肯定要發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)孩子，確定他的力量，從而樹(shù)立了孩子獨(dú)自解決問(wèn)題的信念，使他品嘗到勝利的喜悅，這一點(diǎn)至關(guān)重要！

最終，感謝一路同行。祝全部孩子都有一個(gè)充實(shí)、歡樂(lè)、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧?，奮斗不息。由于他是您的孩子，也是我的孩子！

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

我是***的媽媽，那天曹老師給我打電話說(shuō)**這次期末進(jìn)步很大，讓我家長(zhǎng)會(huì)跟大家溝通一下**的學(xué)習(xí)狀況，我覺(jué)得義不容辭，但是不巧由于今日我們單位要開(kāi)年會(huì)，很圓滿不能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，就寫(xiě)了封信讓**爸爸代我念一下吧。

我家***這次期末考試總分602，班級(jí)排名43，比期中年排132,前進(jìn)了89名。

我也曾為孩子取得的進(jìn)步沾沾自喜，喜形于色，是孩子給我澆了一盆涼水，讓我冷靜下來(lái)，她說(shuō)這只是一次偶然大事，高三名次波動(dòng)都很正常。大家實(shí)力相當(dāng)，都很努力，下次誰(shuí)跑在前面都說(shuō)不定…

對(duì)，不管在什么時(shí)候我們都應(yīng)當(dāng)保持糊涂的頭腦，勝不驕敗不餒，我們的目標(biāo)是高考！

我家**正常狀況下每天放學(xué)會(huì)在六點(diǎn)一刻到家，吃了飯休息休息，也許會(huì)在7點(diǎn)后關(guān)上自己的房門(mén)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)候我們基本不會(huì)去打攪她，遞一杯熱茶，切一份水果，我就可以去做自己的事了，互不干擾。

她一般會(huì)在11-12點(diǎn)之間洗澡睡覺(jué)，然后早上六點(diǎn)非常起床，洗漱吃飯上學(xué)，作息基本是這樣。

我愛(ài)嘮叨，我家先生總是跟我說(shuō)，這時(shí)候要少說(shuō)話，多做飯。我們都是雙職工，平常下班回來(lái)就很晚了，孩子的飯菜也比較簡(jiǎn)潔，只能在周末做些她喜愛(ài)吃的飯菜，我們家孩子愛(ài)吃肉，無(wú)肉不歡，學(xué)習(xí)是一件很耗費(fèi)腦力的事情，我們周末都會(huì)給她做些魚(yú)蝦吃，補(bǔ)充點(diǎn)蛋白質(zhì)。

高三一年孩子高度緊急，免疫力會(huì)有所下降，所以肯定要注意孩子的養(yǎng)分和體育熬煉，這也是我們欠缺的，身體是本錢(qián)，沒(méi)有健康其他一切都不存在。

除了做好后勤之外，我覺(jué)得家長(zhǎng)肯定要在學(xué)習(xí)方面在自己的力量范圍之類(lèi)盡量去關(guān)心孩子。

高一的時(shí)候孩子考的成果不好，我會(huì)拍桌子瞪眼，刺得孩子直掉眼淚，跟我越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我發(fā)覺(jué)這樣不但解決不了問(wèn)題還打擊影響孩子的心情，就學(xué)著調(diào)整自己，試著關(guān)心孩子查找沒(méi)考好的緣由，在我們的力量范圍內(nèi)給孩子一些實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。這樣做之后和孩子的關(guān)系改善了，孩子也在一些弱勢(shì)科目上有了提高，漸漸多了些自信。

關(guān)于報(bào)課外班，我們始終敬重孩子的看法。她情愿上或者我勸說(shuō)她之后才會(huì)給報(bào)。我們數(shù)理化都不是太好，高一高二在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給她報(bào)過(guò)一些大班。進(jìn)入高三以后學(xué)校的學(xué)習(xí)支配的很滿，孩子始終處于緊急狀態(tài)，她不情愿報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班了，但是我看到高考更加注意語(yǔ)文的考察，我們語(yǔ)文成果始終不好，我是看在眼里急在心上，所以高三我勸說(shuō)她上了個(gè)一對(duì)三的語(yǔ)文小班，從閱讀到作文都過(guò)了一遍，但是始終也見(jiàn)不到效果，在我近乎無(wú)望的時(shí)候孩子在期末考試帶給了我一個(gè)小小驚喜，原來(lái)語(yǔ)文始終徘徊在90分到100分之間，這次考了113分，比期中提高了15分，考了個(gè)班級(jí)第一。當(dāng)然，這也可能只是一次偶然，下次不能保證她還能考好，但是不管是考慮眼前還是長(zhǎng)遠(yuǎn)，我覺(jué)得重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)是必需的，都說(shuō)語(yǔ)文提分慢，但是寧可慢，不能站，這是我的觀點(diǎn)。

我們的化學(xué)也是一大短板，成果始終上不去，我跟曹老師溝通之后才知道是由于孩子基礎(chǔ)差，也不太重視化學(xué)的學(xué)習(xí)，曹老師給了孩子一些提示和建議，這次期末孩子的化學(xué)成果相對(duì)有了提高，但是還是不夠抱負(fù)，還有待提高，那位家長(zhǎng)有好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法溝通一下，非常感謝！

從這次期末成果來(lái)看，她的數(shù)學(xué)依舊不好，我也正在給她樂(lè)觀想方法，問(wèn)題許多，一點(diǎn)點(diǎn)攻克吧。

關(guān)于課外班，我覺(jué)得不宜過(guò)多，只挑短板找合適的老師補(bǔ)補(bǔ)，成果的整體提升還是要靠孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)。

期末考試只是一次熱身，我們都要戒驕戒躁，相比其他更優(yōu)秀的孩子，我們差距還很大，通過(guò)這次考試，告知孩子將更多的精力放在全面的查缺補(bǔ)漏上，我信任孩子只要端正態(tài)度，肯努力學(xué)習(xí)還是有提升的空間，我們也會(huì)盡力去關(guān)心她，幫她圓了高校夢(mèng)。

我覺(jué)得我們5班的孩子和家長(zhǎng)特殊幸運(yùn)，在高三遇到曹老師這么好的班主任和化學(xué)老師。我們學(xué)校不是**附中的，到5班來(lái)的時(shí)候我就跟老**附中的家長(zhǎng)打聽(tīng)過(guò)，她們告知我曹老師特別好，特殊有責(zé)任心，事實(shí)證明也的確如此。還有數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師每次考試后就會(huì)把孩子的考分，排名和小分狀況發(fā)到郵箱，讓我們可以準(zhǔn)時(shí)了解把握孩子的狀況，還有生物，語(yǔ)文，物理都是很棒的老師！

在此，跟老師們說(shuō)聲感謝，辛苦您們啦！

老師給力，孩子更應(yīng)當(dāng)努力，我們必需告知孩子，珍惜這么好的條件，拼一把，實(shí)現(xiàn)自己的幻想，進(jìn)入抱負(fù)的高校。

“即使失敗也不要停下努力前進(jìn)的腳步，堅(jiān)信勝利就在不遠(yuǎn)的前方”。這是我偶然看到我家孩子激勵(lì)自己的一句話，我特殊感動(dòng)，由于我覺(jué)得孩子比我想象的成熟，上進(jìn)，她有自己的奮斗目標(biāo)和抱負(fù)！我也堅(jiān)信，我們每個(gè)孩子通過(guò)自己的努力肯定會(huì)達(dá)成自己的抱負(fù)！祝愿我們可愛(ài)的孩子們！加油！加油?。〖佑停。?！

感謝大家！

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我在這里代表我們五班級(jí)五班的全體老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次的期末家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！同時(shí)也對(duì)在這一學(xué)年之中對(duì)我們工作的支持表示真誠(chéng)的感謝！轉(zhuǎn)瞬間，孩子們來(lái)到育才雙語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，。學(xué)校召開(kāi)這次期末家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在學(xué)校、孩子在家里的狀況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施對(duì)孩子各方面的教育。今日的會(huì)議有以下幾項(xiàng)議程：

一、《牽手兩代親子共成長(zhǎng)》在五班級(jí)的最終一次開(kāi)課；

二、聽(tīng)南京師范高校教授作報(bào)告；

三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)；

四、班主任介紹班級(jí)管理及班級(jí)建設(shè)基本狀況介紹；

五、我作為五班班主任和語(yǔ)文老師做學(xué)校期末成果分析和在校表現(xiàn)匯報(bào)；

六、寒假放假時(shí)間及假期中作業(yè)布置；

七、寒假中同學(xué)的平安教育。

八、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

一、家長(zhǎng)課程開(kāi)課

1、家長(zhǎng)觀看電視；

2、家長(zhǎng)做"親子共成長(zhǎng)"中的作業(yè)。

二、聽(tīng)南京師范高校教授作報(bào)告同學(xué)家長(zhǎng)統(tǒng)一到學(xué)校一樓報(bào)告廳聽(tīng)報(bào)告。

三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)

1、在這一學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了各具特色的活動(dòng)，例如：四月份召開(kāi)的體育節(jié)。在此次體育節(jié)上，王雨秋、于孟卓楊、于雪、黃浩、趙世榮、李曉雨、譚菲、鐘曉彤、李嘉淑、張超、呂尚澤、劉琰等同學(xué)作為班中的運(yùn)動(dòng)員代表五班，取得了五班級(jí)團(tuán)體其次名的好成果。孩子們?cè)谫悎?chǎng)上發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，敢于拼搏的運(yùn)動(dòng)精神，以"班以我為榮"的思想，努力制造優(yōu)異成果，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。五月份學(xué)校舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第一屆讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)，我們借這次讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，大量的引入語(yǔ)文主題叢書(shū)的閱讀，名著的觀賞，在班里我們召開(kāi)了"讀名著，說(shuō)感悟"的演講競(jìng)賽，其中，李秀志、常建亮、趙文晶、黃浩、馮秋碩、李嘉淑、陳姝睿、趙世榮、李珍等同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，受到了全班同學(xué)的好評(píng)。通過(guò)這次讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展，使同學(xué)在讀書(shū)領(lǐng)域得到更多的精神養(yǎng)分，不但豐富了同學(xué)的文化生活，也提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。六月份，我校又舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校其次屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)，五班同學(xué)在這次藝術(shù)節(jié)上，不但在文藝匯演的節(jié)目上，相繼參與了校合唱隊(duì)在縣里的慶六一文藝匯演，獲得了一等獎(jiǎng)，還在葫蘆絲合奏、民樂(lè)隊(duì)合奏等節(jié)目中，有精彩的表現(xiàn)；就是在"我愛(ài)校內(nèi)"、"科幻繪畫(huà)"、"書(shū)法展現(xiàn)"等方面也有不俗的表現(xiàn)。

2、開(kāi)展同學(xué)素養(yǎng)大選修活動(dòng)。從xx年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校就讓同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇自己的選修班，開(kāi)展共性特長(zhǎng)大選修活動(dòng)。詳細(xì)時(shí)間是集中每個(gè)周四下午，利用四節(jié)課的時(shí)間，有特地的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，我班的同學(xué)，分別在電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)、毛筆書(shū)法、民族樂(lè)器、美術(shù)素描、合唱、籃球足球乒乓球、信息技術(shù)素養(yǎng)、英語(yǔ)素養(yǎng)等各個(gè)隊(duì)組活動(dòng)，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不僅在這些領(lǐng)域有了長(zhǎng)足進(jìn)展的潛力，而且在個(gè)人修養(yǎng)方面也得到了大幅度的提升。

四、班主任介紹班級(jí)管理及班級(jí)建設(shè)基本狀況介紹

1、同學(xué)狀況介紹我們班共有同學(xué)39人，其中男生26人，女生13人；住宿生23人，男生17人，女生6人。這一學(xué)年，我對(duì)我們班級(jí)同學(xué)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，樂(lè)觀樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較懂事聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)懷愛(ài)惜，如我們班的班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)李曉雨，副中隊(duì)長(zhǎng)劉煒奇，紀(jì)律委員劉琰、體育委員于孟卓楊等同學(xué)表現(xiàn)樂(lè)觀，仔細(xì)負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué)，像鐘曉彤、李嘉淑、趙文晶、劉琰、李金鵬、李佳璐、馮新越、譚菲、于雪、張超、左文浩、李秀志等，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班一切基本狀況良好。同學(xué)相對(duì)其它班級(jí)遵守紀(jì)律學(xué)習(xí)仔細(xì)踏實(shí)，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假。每天的值日生仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課時(shí)大部分同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這一學(xué)年以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠樂(lè)觀主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不樂(lè)觀思索，上課發(fā)言不踴躍，還有個(gè)別同學(xué)不好與同學(xué)溝通，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，好動(dòng)手等，這些都是存在的的不良習(xí)慣和行為。

2、班級(jí)能本化管理在這后半學(xué)期，我在學(xué)校德育處的提倡下，在班中開(kāi)展了"班級(jí)能本化管理"主題試驗(yàn)。我想要讓我的班級(jí)向前進(jìn)一步進(jìn)展，使同學(xué)更樂(lè)觀主動(dòng)健康地成長(zhǎng)，那就必需也讓他們肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任，喚醒他們的小仆人意識(shí)，對(duì)班級(jí)有一種融洽的感情歸屬。以加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)的分散力，制造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)生活氛圍。因此，我以精細(xì)化的小崗位建設(shè)為抓手，通過(guò)人人為班級(jí)出力、仔細(xì)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的小仆人意識(shí)的培育，努力形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互觀賞的生生關(guān)系，從而把班級(jí)創(chuàng)建成溫馨集體。小崗位的設(shè)置使同學(xué)"人人參加班級(jí)管理"成為了可能、落到了實(shí)處。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級(jí)日常生活的有序開(kāi)展；對(duì)同學(xué)而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身"我為人人，人人為我"的思想，不僅熬煉力量，增加責(zé)任意識(shí)、小仆人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是同學(xué)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是班級(jí)分散力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。為落實(shí)"事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任"的班級(jí)人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把同學(xué)從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的仆人，做班級(jí)的仆人，變"要我做"為"我要做"。我實(shí)行了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，敬重同學(xué)意愿，能最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。從而讓每個(gè)同學(xué)都明確為班級(jí)奮斗的目標(biāo)，了解班級(jí)工作環(huán)節(jié)，清晰自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、仔細(xì)做。隨后就讓同學(xué)思索選擇，竟?fàn)幧蠉?，同學(xué)會(huì)很珍惜自己通過(guò)努力竟?fàn)巵?lái)的這份工作，因此會(huì)工作的更加的主動(dòng)和快樂(lè)。在這次的體育節(jié)上，我班取得了班級(jí)組其次名的成果，真是出乎我的意料。我們班的孩子在整個(gè)的班級(jí)之中個(gè)頭矮，體格薄，體育方面根本不占優(yōu)勢(shì)。起初我是抱著只要孩子們安平安全的、高興奮興的度過(guò)一個(gè)體育節(jié)就好的想法，把全部的運(yùn)動(dòng)員報(bào)名、訓(xùn)練等都交給了同學(xué)，一切都有他們自己做主。平常比較頑皮的于孟卓楊同學(xué)作為體育委員主動(dòng)懇求帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，競(jìng)賽時(shí)自己親自指揮，在征得全班同學(xué)的同意后，他開(kāi)頭了自己的工作。經(jīng)過(guò)短短一周時(shí)間，我發(fā)覺(jué)他做得的確很精彩，在正式競(jìng)賽中，他進(jìn)行了細(xì)心的支配和設(shè)計(jì)，并在全班同學(xué)面前做了一次特殊精彩的總動(dòng)員，可以說(shuō)，放手大膽的讓他們?nèi)プ觯娴氖牵?給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一個(gè)奇跡。"還有一次，就是開(kāi)"學(xué)校語(yǔ)文教研會(huì)"的那兩天，由于是連續(xù)兩天不能給同學(xué)上課，班長(zhǎng)李曉雨同學(xué)主動(dòng)向我懇求，說(shuō)在我走后由她上語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)我很是驚訝，這個(gè)同學(xué)既是班長(zhǎng)又是語(yǔ)文課代表，雖然各方面表現(xiàn)都很精彩，但是給同學(xué)們上課這種事，我覺(jué)得她是辦不了的。但是觀察她中肯的眼神，遲疑之后還是答應(yīng)了。但還不忘叮囑一番，也沒(méi)忘和數(shù)學(xué)趙華梅老師細(xì)細(xì)的交代一番。就這樣的兩天后，再見(jiàn)到同學(xué)我就問(wèn)，他們這兩天的語(yǔ)文課感覺(jué)怎么樣？同學(xué)們反應(yīng)李曉雨同學(xué)課上得效果很好。是呀！現(xiàn)在班級(jí)里一些事務(wù)，同學(xué)們總是爭(zhēng)著搶著去做。之所以形成這樣一種局面，就是由于我給同學(xué)制造了展現(xiàn)各自才能的機(jī)會(huì)。時(shí)間久了，同學(xué)都意識(shí)到自己是班級(jí)的仆人，應(yīng)當(dāng)竭盡全力維護(hù)班級(jí)的利益。實(shí)踐中我感覺(jué)到同學(xué)表現(xiàn)自我的樂(lè)觀性很少帶有任何功利顏色，而是帶有一種證明自己力量的價(jià)值取向，即使像周博文、范新宇、侯呈龍這樣的后進(jìn)生，他們也有表現(xiàn)自己的心理和愿望。哪怕是很小的一件事情，當(dāng)他們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候，他們也有一種滿意感。

3、班級(jí)管理理念通過(guò)多年的班主任工作閱歷告知我，培育同學(xué)的習(xí)慣是特別重要的，也是必不行少的。有一句話，叫"習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)"。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特殊對(duì)于從小在父母的身邊，第一次離開(kāi)家長(zhǎng)的同學(xué)，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早晨起床以后的整理內(nèi)務(wù)、晨讀、值日、作業(yè)狀況、一日三餐、平日的上課、晚自修等要留意習(xí)慣的養(yǎng)成。有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定提高；再就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成更是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中所必可少的，有了好的習(xí)慣，做起事來(lái)也會(huì)事半功倍的。

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

敬重的家長(zhǎng)：

很感謝大家能夠樂(lè)觀參與這次家長(zhǎng)會(huì)！首先，我就孩子們的共性問(wèn)題談一下自己的想法。

在英語(yǔ)課堂上，大部分同學(xué)都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，樂(lè)觀跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，同學(xué)認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要同學(xué)在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)同學(xué)私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)同學(xué)，不行能讓全部同學(xué)都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受力量都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分同學(xué)都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要同學(xué)在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

如今的學(xué)校英語(yǔ)對(duì)同學(xué)的要求比較高，到了高班級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的學(xué)校水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺(jué)，書(shū)本上許多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等學(xué)問(wèn)也是如此，所以，到了高班級(jí)光要求同學(xué)能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)生疏短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是同學(xué)所必需把握的，也是同學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，同學(xué)的理解力量、運(yùn)用力量顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是學(xué)問(wèn)的載體，同學(xué)的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)頭處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景的確不容樂(lè)觀。

那作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

1、給孩子學(xué)習(xí)的信念。不管孩子接受其他學(xué)問(wèn)的力量如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨便的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中盼望，肯定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要急躁與冷靜，這是關(guān)心孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓舞和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)布滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書(shū)中指出：在將來(lái)社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新學(xué)問(wèn)的人，家長(zhǎng)盼望自己的子女在將來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不行不留意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算著其學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，我很留意這方面的引導(dǎo)和教導(dǎo)，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培育。每天督促他聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ)，這一點(diǎn)很重要。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的愛(ài)好等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不行忽視。

3、協(xié)作孩子學(xué)習(xí)的方法輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、樂(lè)觀性和潛能，從而能增加記憶效果，把握運(yùn)用外語(yǔ)的力量；反之，呆板、枯燥、緊急的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了關(guān)心家長(zhǎng)在課外為孩子制造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。鼓舞孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等

。4、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，關(guān)心同學(xué)練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得肯定的效果。究竟是熟能生巧，尤其對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)。

學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

這里我著重強(qiáng)調(diào)寫(xiě)。五班級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)同學(xué)有肯定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有方法的。我要求同學(xué)在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五班級(jí)所接觸的句型都是很簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞的狀況，還要讓他重視句子的重要性?？偠灾?，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓同學(xué)增加信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，還不如在平常就多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還盼望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。最終，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和關(guān)心，并真誠(chéng)地盼望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、老師緊密協(xié)作，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)三方共同努力下，我們的同學(xué)，您們的子女肯定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成果，進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)。

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)伴侶，大家上午好！感謝各位家長(zhǎng)伴侶光臨我們的家長(zhǎng)會(huì)！時(shí)間荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，我們熟悉也兩年多了，兩年來(lái)，我們共同見(jiàn)證了我們的孩子從一個(gè)個(gè)稚嫩的小男孩、小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)帥氣的大男孩，秀氣的大女孩的過(guò)程，我的心里也特殊興奮。有的時(shí)候，我也再想:我要是再有個(gè)這么大的孩子該多好！所以，我就把我們班的每個(gè)孩子，都看成自己的孩子，看著他們一每天長(zhǎng)大，我的心里也很驕傲！

下面我把我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

我講的第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于語(yǔ)文課堂。

語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。這是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的定位，由此也可以看出語(yǔ)文課的重要性。我作為語(yǔ)文老師，也深知自己肩負(fù)的責(zé)任，所以，每節(jié)課我都細(xì)心備課，細(xì)心預(yù)備后才能上課的。當(dāng)然，課堂也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要陣地，是語(yǔ)文成果好壞的關(guān)鍵。每位同學(xué)只有上課仔細(xì)聽(tīng)講，才能很好的提高成果。上課聽(tīng)不好，課下是很難彌補(bǔ)的?？上驳氖?，課堂上，絕大多數(shù)同學(xué)都仔細(xì)聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，樂(lè)觀發(fā)言的。表現(xiàn)突出的有:王晨曦、徐小童、康凱、李欣、邱海洋、孫明昊、劉碩、申越等。全班63名同學(xué)在絕大多數(shù)時(shí)段里都是仔細(xì)聽(tīng)講的，所以，從總體看，每一位同學(xué)都有不同程度的提高。個(gè)別孩子，在某些時(shí)段會(huì)聽(tīng)講不仔細(xì)，常走神，甚至小聲和同桌說(shuō)話，竊竊私語(yǔ)，我發(fā)覺(jué)后，都是準(zhǔn)時(shí)警告，督促他們仔細(xì)聽(tīng)講。我在這里說(shuō)明狀況后，盼望各位家長(zhǎng)伴侶在家里也要加強(qiáng)教育，熟悉到課堂聽(tīng)講的重要性，要求自己的孩子上課必需仔細(xì)聽(tīng)講。

我講的其次個(gè)問(wèn)題是關(guān)于課堂作業(yè)

我們的課堂作業(yè)包括：配套練習(xí)冊(cè)、作文。這些都是在課堂上完成的。配套練習(xí)冊(cè)的要求書(shū)寫(xiě)必需仔細(xì)、正確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這些絕大多數(shù)同學(xué)都做到了。只有那么兩三位同學(xué)書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)、潦草，上交不準(zhǔn)時(shí)，讓小組長(zhǎng)追著要，老師追著要。學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，主動(dòng)性很差，態(tài)度也不端正。表現(xiàn)的很懶散，老師看了也很揪心。在這里，我也要求各位家長(zhǎng)伴侶，平常要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的責(zé)任心的培育，加強(qiáng)對(duì)自己孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓孩子增加學(xué)習(xí)意識(shí)，增加責(zé)任意識(shí)。

課堂作業(yè)的另一個(gè)重點(diǎn)任務(wù)是作文。

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們學(xué)校每學(xué)期寫(xiě)作文8篇，每個(gè)單元1篇。這8篇作文，我是全批全改的，要嚴(yán)格根據(jù)課本上的要求寫(xiě)，不準(zhǔn)寫(xiě)跑題，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，字跡清晰，不準(zhǔn)涂抹。字?jǐn)?shù)最少達(dá)到450字左右等。這些基本的要求，絕大多數(shù)孩子都做到了，表現(xiàn)好的有：王____等。

我講的第三個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)如何檢查家庭作業(yè)。

家庭作業(yè)，就是由家長(zhǎng)檢查、督促完成的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，對(duì)于復(fù)習(xí)、鞏固和深化課堂教學(xué)的內(nèi)容有著特別重要的作用。所以家長(zhǎng)肯定要重視你家孩子家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。我在這里特殊強(qiáng)調(diào)，每一位家長(zhǎng)每天都要親自檢查你家孩子家庭作業(yè)的完成狀況，不管是成果好的，還是成果差的，都要親自檢查，檢查合格后簽上名字，還可以寫(xiě)一些鼓舞孩子完成作業(yè)的話。只有親自檢查，你才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能賜予指導(dǎo)，才能堵住完不成家庭作業(yè)的現(xiàn)象，才能堵住交空本子的現(xiàn)象。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，家長(zhǎng)的作用是巨大的，是無(wú)法替代的。

我們的家庭作業(yè)也不多，無(wú)非就是做一課的學(xué)校生生活，寫(xiě)寫(xiě)每單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累，每周寫(xiě)兩篇日記或周記，做一張手抄報(bào)，作12張讀書(shū)筆記，背誦一些課文的重點(diǎn)段落，預(yù)習(xí)新課文等。每天的作業(yè)，都是先寫(xiě)在黑板上，孩子抄下來(lái)，照著做。我還要發(fā)校訊通，讓家長(zhǎng)對(duì)比檢查你家孩子的作業(yè)完成狀況。家庭作業(yè)也要做到書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，不準(zhǔn)漏做，保證質(zhì)量。學(xué)校生生活上的題，假如有不會(huì)的，先和家長(zhǎng)爭(zhēng)論，再不會(huì)可以其次天問(wèn)老師或同學(xué)，不能空著就不做了。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)要做到全部會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。日積月累全部背過(guò)，會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。單元手抄報(bào)是對(duì)本單元的概括和總結(jié)，要仔細(xì)對(duì)待，不要草草了事。

下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)日記。開(kāi)學(xué)初我就要求每人必需建立一個(gè)新的日記本，開(kāi)頭是每天1篇日記，后來(lái)考慮到作業(yè)量，減為每周2篇或1篇。但是就是這么點(diǎn)作業(yè)，還是有許多同學(xué)沒(méi)完成。前面我說(shuō)每學(xué)期寫(xiě)8篇作文，實(shí)際上這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以想通過(guò)多謝日記來(lái)彌補(bǔ)，同事，也可以為作文積累素材，好處許多。在這方面做得最好的王____等。特殊是王____同學(xué)，她的本子特別干凈，日記內(nèi)容特別生動(dòng)，詳細(xì)，記錄的都是自己的真實(shí)生活，字寫(xiě)得特殊美麗，王____同學(xué)是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

還有，練字也是家庭作業(yè)的重要任務(wù)，由于學(xué)校練不好字，上了中學(xué)更沒(méi)有時(shí)間練字了，字寫(xiě)得不好，可能會(huì)直接影響你家孩子的中考、高考成果。也是特別重要的。開(kāi)學(xué)初我要求每人每天練字100字，用練字紙仔細(xì)練，但是，做到的同學(xué)不多。這些都是我們家長(zhǎng)檢查督促的重要任務(wù)。

我講的第四個(gè)問(wèn)題是關(guān)于讀書(shū)。

談到讀書(shū)，就不能不談?wù)劶彝ソ逃谶@方面的重要性。有討論表明，打算孩子將來(lái)的，首先是家庭。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育占60%，學(xué)校教育占20%，社會(huì)教育占14%，同伴影響占6%。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母“培育出”優(yōu)秀子弟的例子來(lái)，但是物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是由于那樣的狀況太少。書(shū)香門(mén)第出學(xué)者──誰(shuí)會(huì)為此而驚異呢？

宏大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給老師的建議》里指出：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄叭磕切┯薪甜B(yǎng)、好求知、品德端正、值得信任的年輕人，他們大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭?！彼源蛩愫⒆訉?lái)的，首先是家庭。

假如盼望孩子好，我們可做的事情許多，但我覺(jué)得成為讀書(shū)型的父母為首要。有人可能說(shuō)，現(xiàn)在孩子都大了，我現(xiàn)在讀有點(diǎn)晚了。我說(shuō)讀書(shū)，從什么時(shí)候開(kāi)頭都不算晚，只要你開(kāi)頭！假如你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

有這樣古語(yǔ)“定能生慧，靜納百川?！备嬷覀儯红o心──靜氣。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界吸取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是松軟無(wú)聲的。愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只觀察自己，他的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸納和吸??？“聰慧”--耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于傾聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。這樣的話我也多次講給同學(xué)聽(tīng)。

聰慧的孩子是很簡(jiǎn)單辨識(shí)的。根本不待考試，你只要留意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了。所以，假如孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是共性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培育孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任。

家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜──盡量嚴(yán)厲地跟孩子說(shuō)話。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子留意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難應(yīng)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期盼老師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。假如你除了叫喊，不能引起孩子留意，緣由在哪里呢？大約由于你說(shuō)的是老一套，你的話孩子早就厭煩了；說(shuō)不定，你的語(yǔ)言還不夠衛(wèi)生：而臟話，最簡(jiǎn)單污染靈魂，最能毀掉孩子成長(zhǎng)所必需的安靜和清潔。

都說(shuō)孩子服老師。一個(gè)重要緣由，就是由于老師語(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新奇吸引孩子。而這種語(yǔ)言魅力來(lái)自何處？是讀書(shū)──日不間斷的讀書(shū)。除此而外，別無(wú)他法。

假如你想讓孩子喜愛(ài)你、傾聽(tīng)你，試著這樣逼迫自己：肯定讓自己的語(yǔ)言新奇、干凈、好玩味。假如覺(jué)得很難，那就意味著──你該讀書(shū)了。愛(ài)讀書(shū)的父母，最簡(jiǎn)單帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。更多時(shí)候，不需要你有意去培育──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書(shū)需要靜心，讀書(shū)也能培育靜心。

試試看吧。先做讀書(shū)人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。語(yǔ)文的源頭，就在大量的、高品位的閱讀上；而閱讀，是精神成長(zhǎng)和情感發(fā)育的必需，決不僅僅是為了語(yǔ)文。只要孩子喜愛(ài)讀書(shū)，就像鹽塊入了熱水，一切自會(huì)溶化的。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟，是家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平常不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。

我對(duì)自己孩子的期盼：第一，身心健康；其次，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)自戰(zhàn)勝的士氣和力量；第四，成果優(yōu)秀。如此排列，并非輕視考試，恰是由于我們知道，什么才是取得佳績(jī)的正途。具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)與他的最大成就；即便成果一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。假如前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成果幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、力量有缺陷的人，是否可以擁有寬闊的前途和歡樂(lè)的人生，也很值得懷疑。

假如努力，至少我們能做到前三條──至少我們能讓孩子成為喜愛(ài)書(shū)籍、精神生活充分的人。和大家說(shuō)這些，就是盼望咱們?cè)谝院蟮纳钪心芏酁楹⒆幼鲂┯幸娴慕逃?。究竟他們求學(xué)的路還很長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，讀書(shū)贏得的是一世。望子成龍望女成鳳是每個(gè)做家長(zhǎng)的愿望，我們今日的努力就是為了給孩子一個(gè)美妙的明天，或許你的工作也很忙、或許你的家務(wù)事也很繁雜、或許你也會(huì)有許多的不順心，但不管如何，孩子是我們的，他們?cè)谌松兄挥羞@一次六班級(jí)，不要由于我們的不重視而影響了孩子的一生，即使你的孩子學(xué)習(xí)落后了，只要我們絕不放棄對(duì)他的教育，他就肯定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高的。信任落后只是臨時(shí)的。家長(zhǎng)伴侶們，讓我們攜起手來(lái)，一同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，一同為孩子們加油打氣，信任孩子會(huì)給我們也給他們自己一份滿足的答卷。祝福每一位孩子都能在自己以后的人生道路上走得順，走的直，走得好，走的美。感謝大家！

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

敬重的各位家長(zhǎng):

大家好！在大家的鼎立支持下，我園本學(xué)期的工作順當(dāng)拉下了帷幕。

下面就本學(xué)期工作向大家做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)匯報(bào)。

本學(xué)期我們連續(xù)貫徹、實(shí)施“幼兒情境課程”，以素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)，樂(lè)觀滲透新《綱要》的精神。從觀看、了解每一個(gè)孩子入手，樂(lè)觀探究寬松、民主、和諧的師幼互動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)健康、活潑、布滿關(guān)愛(ài)的生活環(huán)境，通過(guò)多種形式發(fā)揮并調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加班級(jí)工作的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，家園親密合作，促使每個(gè)幼兒獲得不同程度的提高，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就跟大家談?wù)勎覀冊(cè)敿?xì)的做法。

(一)滲透式語(yǔ)言活動(dòng)

進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言才能，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、等力量，在突出口語(yǔ)力量培育的同時(shí)樂(lè)觀滲透閱讀教育，使幼兒初步感知文章、文學(xué)、語(yǔ)言文化，盡可能地讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，形成對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好，形成幼兒的文學(xué)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，喜愛(ài)仿編和創(chuàng)遍活動(dòng)，培育幼兒制造性的認(rèn)知特征、情感特征、人格特征和身體動(dòng)作技能。

(二)生活化數(shù)學(xué)活動(dòng)

“解決問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)課程的中心”。親密數(shù)學(xué)于現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)。詳細(xì)從以下三方面進(jìn)行探究:一:引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的事物，擅長(zhǎng)捕獲生活中的數(shù)量信息。例:生活中的數(shù)字寶寶二:拓寬學(xué)習(xí)空間，提高解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。例:超市購(gòu)物三，將數(shù)學(xué)教育內(nèi)容融入幼兒的一日生活。

(三)嬉戲化英語(yǔ)活動(dòng)

本學(xué)期我們有幸成為托福幼兒英語(yǔ)的試驗(yàn)基地，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)多以嬉戲?yàn)橹?，在平常留意將一些常?jiàn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)，英文單詞等滲透到生活中，本學(xué)期期末，我們還根據(jù)中心的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行了聽(tīng)力測(cè)試和簡(jiǎn)潔的筆試，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，現(xiàn)在全園的孩子都能張口說(shuō)一些常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞，其中學(xué)前班的孩子能還能看圖用英語(yǔ)說(shuō)出比較連冠的句子。

（四）注意幼兒交往力量的培育

挖掘孩子們和善的天性，培育孩子們?cè)谕橹袑W(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)溝通，并不斷關(guān)心小伴侶積累豐富的交往閱歷，鼓舞小伴侶嘗試用各種方式大膽交往。

(五)用藝術(shù)陶冶幼兒的情操

本學(xué)期我園結(jié)合晨間韻律操、早操活動(dòng)、愛(ài)好活動(dòng)、以及情景課程中的表現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了身體直立、動(dòng)作組合、動(dòng)作造型等方面的開(kāi)發(fā)。利用不同的方法，從不同的角度培育孩子們的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。例:舞蹈班書(shū)法班美術(shù)班運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式等

(六)養(yǎng)成教育求實(shí)、創(chuàng)新

本學(xué)期我們開(kāi)展了形式多樣的養(yǎng)成教育。例如:做好每天的早晨的談話活動(dòng)，選擇幼兒喜愛(ài)的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。各班老師組織幼兒共同爭(zhēng)論“值日生”等相關(guān)制度，小老師（小隊(duì)長(zhǎng)）輪換著當(dāng)，作到每位幼兒都有機(jī)會(huì)熬煉，針對(duì)性強(qiáng)，參加面廣；在平常的活動(dòng)中，我們也稟著輪番的原則，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)在大家面前說(shuō)、唱、陳述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己的聰慧才智。同時(shí)也培育其他幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

(七)加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

我們充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如:體育嬉戲、競(jìng)賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培育幼兒對(duì)體育熬煉的愛(ài)好，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育熬煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。例:冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

(八)個(gè)別教育急躁細(xì)致

記得一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“即使是最麻煩的孩子也有他迷人的特質(zhì)”，因而有針對(duì)性地做好個(gè)別教育工作是促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在教育過(guò)程中我們以進(jìn)展的眼光看幼兒，努力發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)并賜予確定，讓他們?cè)趯捤珊椭C的環(huán)境中不斷提高，不斷進(jìn)步。詳細(xì)是這樣做的:

(1)多關(guān)懷、多照看體弱兒，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，關(guān)心他們?cè)黾芋w質(zhì)，削減生病。

（2）采納班級(jí)“大帶小”的活動(dòng)方式，鼓舞幼兒間相互關(guān)懷、愛(ài)惜，形成友愛(ài)、寬松、和諧的班級(jí)氛圍，讓孩子們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中體驗(yàn)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

（3）在一日生活中通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論、練習(xí)、評(píng)比等方式加強(qiáng)規(guī)章意識(shí)的滲透，關(guān)心個(gè)別幼兒遵守班級(jí)規(guī)章，激勵(lì)他們學(xué)做文明小伴侶。

（4）為性格內(nèi)向的孩子供應(yīng)更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，投去更多關(guān)注的目光，讓他們?cè)趧倮捏w驗(yàn)與激勵(lì)中更加活潑大方。

（八）家長(zhǎng)工作形式多樣。家園合作是幼兒進(jìn)展的需要，幼兒園和家長(zhǎng)形成教育合力，才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。本學(xué)期我們通過(guò)《家園聯(lián)系冊(cè)》、口頭溝通、電話家訪、園刊戶動(dòng)、博客溝通等多種方式和大家進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

以上是我就本學(xué)期工作向家長(zhǎng)們做的簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，在來(lái)期的工作中，我們?nèi)耘f將認(rèn)仔細(xì)真做好本職工作，關(guān)愛(ài)孩子，服務(wù)家長(zhǎng)，同時(shí)也誠(chéng)心盼望各位家長(zhǎng)能一如既往地支持我們的工作。感謝大家！

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

大家上午好！

今日在期末考試前開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，也是盼望大家都有個(gè)預(yù)備，并且在這個(gè)會(huì)上，我也有幾點(diǎn)要說(shuō)的，盼望在座的同學(xué)和他們的家長(zhǎng)都能夠仔細(xì)聽(tīng)。

同學(xué)們，期末就要來(lái)了，不知道你們有沒(méi)有做好預(yù)備，也不知道你們對(duì)自己的考試有沒(méi)有信念。住這里，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)有怎樣的了解？同學(xué)們大家認(rèn)真去思索一下，你們這學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)是否努力？立刻就要迎來(lái)這學(xué)期的期末考試，今日邀請(qǐng)大家來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有所了解。家長(zhǎng)們大部分都忙著工作，確定很少去關(guān)注你們孩子們平日里的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在這里，我就向同學(xué)們和家長(zhǎng)們提幾個(gè)要求。要求如下：

第一，距離期末只剩下一周了，這一周我們?nèi)康睦蠋煻紱](méi)有再上新課，都把時(shí)間留給同學(xué)們?nèi)ビ米鲝?fù)習(xí)。那盼望在這一周里，同學(xué)們要盡可能的多看書(shū)，多做題，不要把時(shí)間過(guò)多的花費(fèi)在玩上面。要知道期末過(guò)后，你們有一個(gè)暑假的時(shí)間玩，這足夠了。因此接下來(lái)的一周，同學(xué)們制定好自己的復(fù)習(xí)方案，并且寫(xiě)在紙上，寫(xiě)兩份，一份留著自己看，一份交給我，老師會(huì)依據(jù)這些方案在旁邊監(jiān)督你們。請(qǐng)大家不要小看期末考試，它不僅是檢測(cè)你們一個(gè)學(xué)期的所學(xué)，也是事關(guān)下學(xué)期我實(shí)行什么樣的教學(xué)方式去教學(xué)。我盼望你們仔細(xì)對(duì)待。

其次，各位家長(zhǎng)，我雖然是他們的老師，但是我也只能在學(xué)校內(nèi)對(duì)他們監(jiān)督，但是回到家，我就沒(méi)有權(quán)利管了，那在這里我真摯的懇求家長(zhǎng)們能在家對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)，只剩下一周的時(shí)間，其實(shí)是很緊促的，我知道孩子們學(xué)習(xí)壓力也很大，同樣我們老師的壓力也大的，同時(shí)家長(zhǎng)們確定是盼望自己的孩子能夠有一個(gè)好的成果的。那在此盼望孩子的爸媽，孩子回家之后，讓他們多點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)的東西，我信任只要大家一起扛過(guò)這段時(shí)間的緊急的復(fù)習(xí)階段，等到了期末那天，不管是家長(zhǎng)你，還是同學(xué)自己，亦或是我們老師，都能鎮(zhèn)靜冷靜對(duì)待，孩子肯定會(huì)取得優(yōu)異的成果的。

今日的家長(zhǎng)會(huì)就進(jìn)行到這里，我要說(shuō)的就是這些，老師在這里，只盼望大家把握住最終這一周時(shí)間把復(fù)習(xí)做好，信任你們不會(huì)懊悔的。

感謝大家！

期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

敬重的老師和家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

我是一組組長(zhǎng)xx。首先，我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我組在本學(xué)期所取得的成果。

期中考試之前，我們小組評(píng)比在八個(gè)小組中位列第五，經(jīng)過(guò)組員的不懈努力，我組現(xiàn)已爭(zhēng)取到了第四名，總分為1649分，這也是與各位家長(zhǎng)的努力分不開(kāi)的，在此我謹(jǐn)代表一組全體組員對(duì)我組進(jìn)展供應(yīng)關(guān)心的家長(zhǎng)致以真誠(chéng)的謝意。

下面總結(jié)各組員期中考試之后的得分狀況：xx

在尤為激烈的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中，王奕文同學(xué)脫穎而出，成為我組的加分高手。在此我對(duì)王奕文同學(xué)的家長(zhǎng)致以熱鬧的慶賀。沒(méi)有取得成果的同學(xué)及家長(zhǎng)也不必難受，究竟下學(xué)期還是有機(jī)會(huì)的，我信任通過(guò)各位