學(xué)生個人心得體會

Word-11-學(xué)生個人心得體會

最近，仔細研讀了葉瀾教師新基礎(chǔ)教導(dǎo)論的相.huzhi.關(guān)篇章，同時傾聽了王冬娟校長出色的報告，個人感受頗深，簡要談一些收獲。

每個人都應(yīng)當(dāng)是自己擔(dān)當(dāng)工作的第一責(zé)任人。

必需對自己分管的崗位、職責(zé)要有全面完整清楚的熟悉、了解，在此基礎(chǔ)上，要能主動思量、樂觀策劃、未雨綢繆，作為第一責(zé)任人，在分管的領(lǐng)域內(nèi)，要比別人多想一步、早想一步，思量更多、更深化、更全面一些，而不是等著校長來督促和督辦。工作中，不是容易地落實校長的意圖，而是要在制造性地領(lǐng)悟和理解的基礎(chǔ)上，更多地有自己的思量和見解，還特殊要具有可操作性，真正地能解決實際中的問題。

這個社會上多的是不肯操勞的人，“事不關(guān)己，高高掛起”，這樣的風(fēng)氣對個人、對小學(xué)都有極大的危害。每個人都很忙，都有一攤子自己的事，無暇顧及別人，假如每個人都能真正擔(dān)當(dāng)起自己的第一責(zé)任人，環(huán)環(huán)相扣，步步扎實，沒有什么事情做不好。確實，責(zé)任是一種人格力氣，也是人生的一種境界，對工作負責(zé)的信心假如貫通在一個人的整體意識中，漸漸會演化成一種處世的態(tài)度，將會贏得更多人對你的信賴。

第一責(zé)任人，并不意味著“獨斷獨行”。重要決策的形成，都需要經(jīng)過調(diào)查討論、與學(xué)科主任、教研組長等相關(guān)人員對話交流，在多方位思量和多路徑探求、反復(fù)磋商等合作過程中產(chǎn)生。在此過程中，更需要責(zé)任人的自立思量和富有才智的制造性工作。

第一責(zé)任人，也不是意味著“包辦代替”。好的責(zé)任人恰恰是不僅明確自己的責(zé)任，而且能使每個人成為自己工作領(lǐng)域第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個不以自己責(zé)任代替他人責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個善取善予的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個讓每個人都有主體和仆人感的領(lǐng)導(dǎo)者。選定合，就應(yīng)當(dāng)放手讓他獨當(dāng)一面地去做，事實上，只要被賦予機會，每個人都有自己能做的一攤子事，君主當(dāng)然能治理國家，可要他去放羊，他反而不如一個牧童做得好。所以凡事不須要事無巨細、親歷親為，更不能包辦代替，要想成為稱職的管理者，必需熱愛自己的員工、同事，了解他們的特長優(yōu)點，并且能高度敬重他們，始終相信他們，激勵他們，給他們舞臺，充分激活他們的潛力，讓他們都成為各自領(lǐng)域的第一責(zé)任人，逐步培養(yǎng)他們工作的使命感和責(zé)任感。

第一責(zé)任人，要為好事負責(zé)，更要為壞事負責(zé)。責(zé)任不僅僅是對工作、對小學(xué)的一種負責(zé)，也是對自己的一種負責(zé)，在負責(zé)任中能感觸到自身的價值和所得到的敬重和認同，也可以在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中得到滿足。當(dāng)浮現(xiàn)問題后，推委責(zé)任或者尋覓借口都是責(zé)任感匱乏的表現(xiàn)。

每個人的生活都是自己建筑的，怎樣對待工作，工作就怎樣回報你，做好自己領(lǐng)域工作的第一責(zé)任人，信任感觸到的將不僅是壓力而更多的是歡樂！

個人收獲體味篇二

《愛的教導(dǎo)》全文采納了日記的形似，敘述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在小學(xué)，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和教師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，天天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視。《愛的教導(dǎo)》一書中描寫了一群彌漫活力、樂觀要求上進、如陽光般絢爛的少年。他們有些家庭貧窮；有些身有殘疾；固然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教導(dǎo)》一書中到處都有這種氣息，特殊是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的仆人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有些人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。13歲的仆人公馬爾可，不顧去美洲的危急毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的哀求。這件事一開頭雖沒勝利，可兩天后他父親的一個船長伴侶聽說了這件事后，便去找到了他父親告知他能夠免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親碰到了許多人，有好也有壞，像慈愛的倫巴底老人，和善的西班牙婦女，熱心的小伴計和無惡不作的小偷，固然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的協(xié)助下馬爾可最終找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的教導(dǎo)》一書中不時有浮現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。衰老的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著如同暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們成功了，可他卻永久失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)當(dāng)要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的主意，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們用愛國的熱烈洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教導(dǎo)》中我想“愛會是什么呢？”這不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到學(xué)生之間的友好交談，教師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的體貼，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……

個人收獲體味篇三

時光如洪流普通，飛速的流逝著，半學(xué)期的時間，就在這緊急的學(xué)習(xí)中，悄無聲息地逝去了。

這半學(xué)期來，我又學(xué)到不少學(xué)問。語文課雖然依然和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人顯然比之前增多，朱教師也努力尋覓著適合我們的教學(xué)辦法；數(shù)學(xué)教師，課堂依然非常活躍，但搗亂的人隨著教師的更換削減了許多；英語課的內(nèi)容越來越難，學(xué)起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那么輕松了。

自從升入五班級，學(xué)習(xí)負擔(dān)又增強了不少，令人萬般無奈。觸及到的學(xué)問越來越多，可無數(shù)的都是自己前所未聞的淺顯難懂的，因此我深感到自己對學(xué)問的欠缺，一點一滴改進者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點。俗話說：強扭的瓜不甜。教師只是起一個引領(lǐng)的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進大腦的，惟獨皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明了了這個道理，我逐漸轉(zhuǎn)變著自身的缺點，對待問題學(xué)會了沉思遠慮。

總之，千言萬語歸成一句話：學(xué)問永久都是自己的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會也不能拱手相送。

個人收獲體味篇四

這次國培在不知不覺中就結(jié)束了，真是光陰似箭日月如梭呀！回想開頭的極不愿意到現(xiàn)在的回味不舍，感覺自己教學(xué)的春天才正在開頭。在此，謝謝國家給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)平臺，傾聽專家、大師的講解和教誨。一個劇烈的感覺：囫圇培訓(xùn)給了我無數(shù)感悟和啟迪。

一、學(xué)習(xí)“國培”，提升了自己的思想熟悉。

因為在西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作，就像井底之蛙，沒有更好地了解現(xiàn)在教導(dǎo)的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，對所從事的教導(dǎo)教學(xué)工作缺乏全面的了解。利用此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求是很高的。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教導(dǎo)工作，不斷地提升自身素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提升熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才干適應(yīng)教導(dǎo)進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，益處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。同時有助于我提升學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率，便利于我和眾多老師準時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、學(xué)習(xí)國培，促我成長。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊急而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，評論溝通，做作業(yè)，在溝通平臺看點評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)教師溝通，共學(xué)生習(xí)，共同成長。雖然學(xué)習(xí)時光很緊急，但我感覺到充實而幸福！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐盛，形式多樣，有教導(dǎo)專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學(xué)出示，也有學(xué)員的互動研究等等。利用理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教

學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐出示。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的心得，也增進我不斷成長。

三、學(xué)習(xí)“國培”，專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)獲得進一步提高。

作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于堆積一點一滴的學(xué)問素材?，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。利用研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，利用與專家、學(xué)員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的出色點評、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教導(dǎo)的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了哪些新的要求。利用深化學(xué)習(xí)，更讓我明了了作為一名老師必需具有豐盛的文化底蘊，開闊的文化視野，高峰的教導(dǎo)才智，遠大的教導(dǎo)境界扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提升自己，充實自己。樹立“以同學(xué)進展為本”的教導(dǎo)思想，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

以前的困窘，在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，利用專家引導(dǎo)，協(xié)助我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與思量；利用參加學(xué)習(xí)、反思體味，協(xié)助我精確?????地把握了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，協(xié)助我

熟悉并掌控了教學(xué)的新辦法、新手段，并且可以有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

四、國培研修我懂得了思量與總結(jié)。

利用學(xué)習(xí)與實踐，使我蘇醒地熟悉到：教無定法，貴在得法。利用研修，也讓我明了了：教學(xué)中缺少的并不是閱歷，而是準時的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如仔細寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。

五、國培研修，美妙回憶。

天天的聽課、評課、寫作業(yè)，網(wǎng)上溝通，都凝結(jié)著自己及全部教師的教學(xué)思想，展現(xiàn)出教師們深邃的才智。那種坦誠的溝通，誠摯的指點、豐盛的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使教師們深深的激動。參加研修的全部教師們誠摯的一切，都將給我留下了美妙的會回憶。

謝謝“國培”這一平臺。利用這段時光的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了無數(shù)的教導(dǎo)教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓勵。與此同時也使我提升了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自己教學(xué)水平起到了巨大的推進作用。我還將以此為起點，繼續(xù)謙虛地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)成長；要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提升自自己、完美自己，實現(xiàn)自己的教導(dǎo)幻想。

個人學(xué)習(xí)收獲體味篇五

熟悉并融入這個團隊，向來是這兩個月對自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團隊的最好方法，兩個月的時光里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)問，向前輩請教閱歷，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，熟悉到自己的弱處和不足，也深刻體味到了團隊的力氣和魅力。

來XX見習(xí)期間，心境有時還顯浮躁，做事間或還有馬虎；這兩點是在日后須銘記心中，并不斷努力改進的地方。信任，利用踏踏實實做事，虛心低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助下，自己會在中糧獲得很好的成長，也會為大中糧的進展貢獻自己的力氣！和不足，也深刻體味到了團隊的力氣和魅力。

在學(xué)習(xí)中做事。任何細節(jié)都有它的專業(yè)邏輯，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養(yǎng)成共性虛心才干不斷長進，踏實肯干才干表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，專心記錄每一個堆積。在人力資源部期間，與同事一起完成集團軍轉(zhuǎn)干聘請、特貼申報、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完美等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元戰(zhàn)略規(guī)劃。利用踏踏實實的做事，讓自己有了長進的機會，也讓自己感觸到自己的價值所在。

個人收獲體味篇六

我是公司的一名新員工，業(yè)績談不上很好，也沒有多少工作閱歷可談，在這短短一兩個月的工作期間我體味到，一個企業(yè)要想做大，首先必需要有一個高素養(yǎng)的團隊，才干制造更高的效益，一些不經(jīng)意的小事并不是用標(biāo)準能衡量出來的，但她卻能反映出一個人真切的一面，出示完善的自己很難，需要每一個環(huán)節(jié)都做到完善，但毀掉自己很簡單，只要一個細節(jié)沒有注重到就會給我們帶來難以挽回的影響，同樣只要是錯誤，無論他如何細小我們都要引起重視，否則都可能給企業(yè)帶來很大的損失。

沒有破產(chǎn)的行業(yè)，惟獨破產(chǎn)的企業(yè)，一個企業(yè)假如被市場淘汰出局，并不是被你的競爭對手淘汰的，一定是被你的用戶所拋棄，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)終于都是為人服務(wù)的，隨著經(jīng)濟的進展，人民生活水平的提升，對產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高，這就要求我們不斷的重視和改進我們的方向，滿足人們對生活高標(biāo)準的要求，以人為本，人性化是服務(wù)的終極任務(wù)。

在這幾年的工作中，從事營銷走過幾個市場，我終于體味在當(dāng)今市場上，消費者和經(jīng)營者幾乎同樣的疼痛，有賣不掉的，也有買不到的，有買不起的，也有沒有什么可買的，浮現(xiàn)這種局面，其根本緣由就是經(jīng)營者看不到市場的共性需求，不對市場舉行細分，不注意產(chǎn)品或服務(wù)的共性差異，不去尋覓市場的空隙，結(jié)果是“你有我有一致有”，當(dāng)今時代，消費市場展現(xiàn)多元化傾向，修改消費日趨顯然，經(jīng)營者在微利中取勝，重要的是“你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我精”，打造產(chǎn)品和服務(wù)的共性差異！

個人收獲體味篇七

利用這幾天的實習(xí)，我深知同學(xué)們是多喜愛?你加入他們的嬉戲，熱愛同學(xué)是老師熱愛教導(dǎo)事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教導(dǎo)是學(xué)問的傳遞，人格的塑造，是心與心的交流和溝通。老師惟獨首先付出對同學(xué)的愛，才干贏得同學(xué)的愛，師生之間架起了感情的橋梁，同學(xué)才干主動接受老師的指導(dǎo)，教導(dǎo)才會有實效。因此，要敬重和理解同學(xué)，在人格上平等相待，做同學(xué)的知心伴侶，全面關(guān)懷同學(xué)的健康成長，平等地對待每個同學(xué)。消退學(xué)習(xí)不好學(xué)生的自卑感協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念。我在實習(xí)中，天天動身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，由于我明了，在教導(dǎo)過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的同學(xué)