《馮志遠(yuǎn)》觀后感（5篇）

Word-9-《馮志遠(yuǎn)》觀后感（5篇）

12月10日下午，我們在教法課課堂上觀察了電影《馮志遠(yuǎn)》。影片敘述老師馮志遠(yuǎn)在寧夏中寧教書育人期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動呈現(xiàn)了人民老師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。1958年，馮志遠(yuǎn)從東北師范高校畢業(yè)分配到上海工作，五年后他辭別了新婚妻子只身一人來到寧夏，支援當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教導(dǎo)事業(yè)。馮志遠(yuǎn)在寧夏待了整整42載，他顧不上眼力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，就算失明白還靠著記憶為孩子們講課。電影利用馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時期的幾個段落，運(yùn)用平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了馮志遠(yuǎn)愛生如子、傳授真知，為教導(dǎo)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神，催人淚下、感人至深。馮志遠(yuǎn)從教以來教過1萬多名同學(xué)。即使在眼睛失明的狀況下，他還天天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課。他以自己的行動表現(xiàn)出的誠摯的情感、真摯的愛。馮志遠(yuǎn)是一個平庸的老師，但他卻做著不平庸的事。他的事跡令我們激動，更帶給我們很大思量和引發(fā)。

老師崗位是一種特別的職業(yè)責(zé)任，人們常說，老師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。在我看來，老師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。近年來，老師的待遇顯然改善，已經(jīng)成為令人艷羨的職業(yè)，想要當(dāng)老師的人也多了。然而，能真正蘇醒熟悉老師職責(zé)的卻沒有幾個人。馮志遠(yuǎn)從教47年，不計個人得失，一心只為教導(dǎo)，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？就是一種蘇醒的職業(yè)責(zé)隨意識！老師正是這樣一個無私的職業(yè)。雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人；雖是一般的園丁，默默耕耘之后，滿園的桃李芳香就是心得。每一位老師都在走著一條艱苦的道路，而他們這樣執(zhí)著是為了讓同學(xué)走一條平坦的路。在我們這個時代，老師的這種無私奉獻(xiàn)精神顯得彌足寶貴。

在馮志遠(yuǎn)教師身上，充分體現(xiàn)當(dāng)代老師胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；更充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，激勵人，更鞭策人。在我的成長中就曾碰到過一個對我影響深遠(yuǎn)的教師，那就是我初中的語文教師，正是她使我真正愛上了語文這門課，她以她的才智，不斷的激勵我們，指導(dǎo)我們生活的各個方面，真正成為我們?nèi)松臒羲５菂s又覺得這樣的教師是很少的，無數(shù)教師是缺少跟同學(xué)的交流的，他們的教學(xué)讓學(xué)生覺得很索然無味，他們也不熱愛他們的職業(yè)，只是為了拿老師作為他們的飯碗?？催^《馮志遠(yuǎn)》這部電影，我深深地感到老師這個職業(yè)的責(zé)任感。我認(rèn)為挑選老師這個職業(yè)就是挑選了奉獻(xiàn)，挑選把自己放在哺育祖國下一代的重要位置。

作為老師，要像我們向來提的那樣“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，把老師職業(yè)作為一種神圣的工作，努力為同學(xué)進(jìn)展提供各種力所能及的協(xié)助。而且特殊是在基層教導(dǎo)方面，更是需要有耐心，有本事，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀老師，教導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀，世界觀，利用不斷的教導(dǎo)改革尋覓行之有效的教導(dǎo)辦法。

馮志遠(yuǎn)是一個好教師，是當(dāng)代老師的杰出榜樣，更是每一個有志于成為老師的學(xué)生的榜樣，他身上的奉獻(xiàn)精神是我們當(dāng)代社會的值

得大力宣傳的精神力氣，我信任未來這樣的教師會越來越多，祖國的教導(dǎo)事業(yè)也將不斷向前。

馮志遠(yuǎn)觀后感篇二

在蒼茫的大海上，風(fēng)聚攏著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電傲岸地飛行。

在漫漫的沙海上，風(fēng)卷著黃沙，在黃沙和狂風(fēng)之間，一位教師像一只海燕，流放著駱駝的`韌性，奮力地前行。

一只來自海上的海燕，卻飛行在漫漫黃沙中，飛行了四十二年，遠(yuǎn)離了親人，遠(yuǎn)離了養(yǎng)我育我的家鄉(xiāng)，把對孩子的深深父愛，化作了飛行的力氣，大愛育生，報效國家！

那是何等的艱巨?。「脑炝艘粋€新的環(huán)境，并把新的生命種下！一個眼神，一次家訪，一句鼓舞的話語，燃起了一顆顆希翼的火焰！

還有哪一種財寶，可以比得上，用一雙雙幼稚的手捧起兩行燭光，夜送教師的情懷？

還有哪一種崇高，可以比得上，用一雙大手輕輕地摩挲同學(xué)的頭，傳遞殷切的教誨？

一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時刻；一眨眼，天下我的責(zé)任的使命感，淋漓地宣泄在彌漫靈氣的課堂中。能用什么語言，還有什么詞匯來形容呢？一切都顯得那么渺小，那么蒼白！

于是，人言的險惡，生活的艱巨，離別的愁緒，都和那陣陣鳴沙聲合拍了。

這就是一名一般的支教老師馮志遠(yuǎn)，一只飛行在鳴沙中的海燕。

一個用生命沉醉事業(yè)的人，所堅(jiān)守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢？用執(zhí)著撼動我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品嘗到了中華民族的脊梁。

我們宛然看到了戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”，宛然看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，宛然看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國，一名最為一般的現(xiàn)代人民老師，譜寫了一曲高亢的愛國情歌！

曾幾何時，我們的身邊浮現(xiàn)了一些變化，有些人抱怨薪水不高而怨天尤人，有些人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有些人苦于底層多年而牢騷傷腸，有些人沉浸于小橋流水人家而失去了人生的抱負(fù)，如今，馮教師給我們鑄造了一面最鮮明的鏡子，這就是最美妙的答案。

我們的使命，就是用一種執(zhí)著哺育一種執(zhí)著；用一種責(zé)任種植一種責(zé)任；用一種希翼換來一種希翼，我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺上，把人生的幸福奠基在同學(xué)的幸福上。

謝謝馮志遠(yuǎn)教師，給我們上了最生動的一課。

《馮志遠(yuǎn)》觀后感篇三

《馮志遠(yuǎn)》短短一個多小時的電影，向我們敘述了一個獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)的人民老師的楷模——馮志遠(yuǎn)的教導(dǎo)人生。他為了教導(dǎo)事業(yè)，毫無怨言地到一所逼近沙漠邊緣的小學(xué)教書。而后他又主動投身于西部教導(dǎo)事業(yè)中，讓孩子有書讀。

馮教師沒有驚天動地的事跡，但是他卻為教導(dǎo)事業(yè)奉獻(xiàn)了他的所有。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的同學(xué)。準(zhǔn)時是當(dāng)他的眼睛失明時，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會失明，因此，他為此做好了充沛的預(yù)備工作，他背過了全部的課文?？吹剿鲿r為同學(xué)講課的情形，聽著他專心背誦著《岳陽樓記》，我好激動啊。

最后，馮教師倒在了講臺上，多好的一位教師??！共性是他離離開小學(xué)時說的那番句話——“學(xué)生們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質(zhì)把我的學(xué)問傳授給你們……”他的這番話深深激動了我。我想，這不正是千千萬萬個教師的真切縮影嗎？在我們的教導(dǎo)戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬萬個“馮教師”一樣的教師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕虒?dǎo)事業(yè)，為了千千萬萬個渴求學(xué)問的孩子，在三尺講臺奉獻(xiàn)著自己的愛，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有無數(shù)教師也在奉獻(xiàn)著自己的將康?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是馮教師的寫照，是教師的一種悲傷。為什么惟獨(dú)燃燒自己，才干照亮別人呢？

“有一種人格，叫萬世師表；有一種經(jīng)受，叫無悔人生；有一種情懷，叫鞠躬盡瘁。”這就是我們的馮教師，一個真真正正的好教師！

愿天下全部的教師都學(xué)習(xí)馮教師對教導(dǎo)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮教師對同學(xué)的關(guān)心呵護(hù)。但是，我期望天下全部的教師還是要學(xué)會體貼自己的將康，惟獨(dú)有了健康的身體，才干更好的愛我們的同學(xué)，才干更好的做好“教師”！

《馮志遠(yuǎn)》觀后感篇四

“學(xué)生們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今日卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，由于我再沒有本事把我的學(xué)問傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教導(dǎo)事業(yè)的人民老師--雙目失明的仆人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話，令我激動不已。

電影《馮志遠(yuǎn)》是按照1958年從東北師范高校畢業(yè)的老師馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來到寧夏，在寧夏中寧縣教書育人43年，培養(yǎng)出一萬多名同學(xué)的感人事跡改編而成。影片利用敘述老師馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動呈現(xiàn)了人民老師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時期的幾個段落，運(yùn)用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了馮志遠(yuǎn)愛生如子、傳授真知，為教導(dǎo)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的“師魂”，催人淚下、感人至深。馮志遠(yuǎn)同志的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。

“老師—太陽底下最光輝的事業(yè)”，“老師—人類靈魂的工程師”。老師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。無疑，這些格言是對老師這一職業(yè)宏大性的最好描述。但這種宏大同時也是由老師的師德體現(xiàn)出來的。老師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長。一個好老師不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問，更要讓同學(xué)領(lǐng)會做人的道理，學(xué)會做人。老師是同學(xué)的一面鏡子，老師的一言一行都會對同學(xué)的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應(yīng)強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，為同學(xué)樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注重自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特殊是在平時生活中更要當(dāng)好同學(xué)的表率。馮志遠(yuǎn)從教40余年，但卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教導(dǎo)。燃燒自己，照亮別人。用執(zhí)著的信心和博大的愛心播撒著教導(dǎo)的火種。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語文，后又一口氣擔(dān)當(dāng)了歷史、地理、俄語等課程，后來還擔(dān)任了英語教師。蘇醒的責(zé)隨意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光彩的使命；使他可以承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，保持長期內(nèi)在動力，把祖國的需要當(dāng)作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的進(jìn)展建設(shè)聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內(nèi)涵。他的事跡使我更感覺到，老師崗位是一種辛苦、一種付出，也是一種心得、一種享受。

我們現(xiàn)在比馮志遠(yuǎn)所處的環(huán)境優(yōu)越許多。我們要深化學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)同志扎根西部、默默奉獻(xiàn)的抱負(fù)信心，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教導(dǎo)、辛勤耕耘的樸素作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增加人民老師的光彩感、責(zé)任感和使命感，做受同學(xué)愛戴、讓家長愜意的老師。以自己的師德去影響同學(xué)，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提升自身素養(yǎng)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

馮志遠(yuǎn)觀后感篇五

“學(xué)生們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今日卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，由于我再沒有本事把我的學(xué)問傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教導(dǎo)事業(yè)的人民老師雙目失明的馮志遠(yuǎn)，在他最后一堂課上講的一番話，令我們每一個在大屏幕前觀察電影的觀眾都激動不已。

影片按照1958年從東北師范高校畢業(yè)的老師馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來到寧夏，在寧夏中寧縣教書育人43年，培養(yǎng)出一萬多名同學(xué)的感人事跡改編而成。影片利用敘述馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動地呈現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。無疑，這部電影是勝利的！影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時期的幾個段落，運(yùn)用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了他愛生如子、傳授真知，為教導(dǎo)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的“師魂”，催人淚下、感人至深。我想，影片除了光影運(yùn)用的技巧，音樂協(xié)作的恰到益處之外，這部電影真正勝利的緣由應(yīng)當(dāng)是：馮志遠(yuǎn)教師的事跡！馮志遠(yuǎn)教師幾十年如一日的感人事跡撼動了我們每一個人的心靈。

馮志遠(yuǎn)教師說：“這個電影不止是我一個人的，也記錄了我們那一代人在教導(dǎo)戰(zhàn)線上對國家、對民族的情感。到祖國最需要的地方去，是我們那一代人的生活抱負(fù)和坐標(biāo)。”今日，我很驕傲自己是以老師的身份傾聽馮教師這段話。無論時代怎樣前進(jìn)，世界怎樣變化，總是需要有無私奉獻(xiàn)的老師來哺育祖國的下一代！

大概我們獲得的很少，大概付出無數(shù)時光無數(shù)精力看不到同學(xué)的長進(jìn)，得不到家長的理解，天天的早出晚歸，忙勞碌碌，信心也會產(chǎn)生動