36歲幼兒心理發(fā)展5大特點(diǎn)

3-6歲幼兒心理發(fā)展5大特點(diǎn)年齡特點(diǎn)一旦孩子開始進(jìn)入三歲這個(gè)階段，我們會發(fā)現(xiàn)很多的不可思議和奇跡。比如突然孩子蹦出一些特別奇怪或者特別有哲學(xué)的話，很容易發(fā)火，開始有很多奇奇怪怪的想法讓我們不能理解。事實(shí)上3-6歲孩子，應(yīng)該是除青春期之外的另一個(gè)非常復(fù)雜和叛逆的不好收拾的年齡，在我看來，這個(gè)階段孩子的心理能否健康成長比青春期來得還要重要。心理表現(xiàn)及養(yǎng)育措施一、內(nèi)部價(jià)值觀的自我構(gòu)建1、三歲以前，孩子需要健康的心里營養(yǎng)讓他足夠相信這個(gè)世界和自己的親人;2、三歲到六歲，在健康心理的基礎(chǔ)上他們要形成自己處事的態(tài)度和方法，形成初步的社會規(guī)則或價(jià)值觀;3、因?yàn)樗麄兪呛⒆樱麄儽任覀兏菀纂y過、無所適從。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做錯(cuò)某件事的時(shí)候不要先急著批評她，或者孩子在某件事上猶豫不決的時(shí)候不要先急著催她、不耐煩地吼他，請先冷靜地想一下或和他談一下，找到這些行為背后的原因，為他指明方向。二、追求完美和秩序敏感期1、對一件事情要怎么做或者一個(gè)東西應(yīng)該怎么放，放在哪里有強(qiáng)烈的支配欲望;2、即便很小的事，在受到他人干擾和打亂的時(shí)候會十分不安，會哭鬧;那么，在孩子因?yàn)檫@樣的情緒或者不滿而抗議的時(shí)候，我們應(yīng)該做的是道歉，是尊重，而不是毫不在乎，覺得沒什么大不了。這樣將來我們的孩子才懂得保護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯，才懂得和不同的人保持不同的安全距離，才懂得對不喜歡或者不如意說NO，才懂得排泄不健康的情緒。三、自我審美的構(gòu)建1、突然很在乎自己要穿什么，自己選衣服而且經(jīng)常擺弄，要求媽媽買和小朋友一樣的衣服，就算天氣冷也要堅(jiān)持穿得帥氣漂亮;2、會觀察、評價(jià)別人穿什么(丑、好看等);3、故意走得趾高氣昂要別人關(guān)注他，夸他，小女孩表現(xiàn)得明顯一些。這是培養(yǎng)孩子自信和自我欣賞最重要的時(shí)期。很多成年人，崇拜一個(gè)人崇拜到發(fā)型要和他一樣，衣服要和他一樣，甚至走路姿勢、面部表情都要和他一樣，就是因?yàn)橛變簳r(shí)期的自我審美沒有建構(gòu)好。因此這一階段要及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會欣賞自己，發(fā)自內(nèi)心而不是靠物質(zhì)等保障建立自信，以后他才會從容的欣賞別人，才不會嫉妒、盲目地崇拜和模仿。四、婚姻敏感期1、當(dāng)他們開始喜歡當(dāng)爸爸或者當(dāng)媽媽，會用心地照顧自己的“孩子”，一個(gè)布娃娃或者一個(gè)小動物的是時(shí)候，說明孩子進(jìn)入了婚姻敏感期;2、他們會一起商量誰當(dāng)爸爸誰當(dāng)媽媽，這個(gè)家什么事情誰做主等;3、漸漸會延伸出真實(shí)的想法，比如要和某某結(jié)婚，有固定的喜歡的對象或要好的同伴，會有占有欲，開始有戀父或者戀母情節(jié)。這個(gè)階段，家庭里每個(gè)人的角色和各成員間的關(guān)系會對孩子以后的婚姻、情感造成至關(guān)重要的影響。一個(gè)每天都在爭吵的家庭，即便有爸爸有媽媽，孩子的心理也會受到創(chuàng)傷。所以如果不可避免成為單親家庭，千萬不要在孩子面前去否定另一半，不要排斥孩子和另一半相處。在和睦的家庭里，在保證夫妻正常恩愛關(guān)系的同時(shí)也應(yīng)理解孩子的戀父情節(jié)或戀母情節(jié)。五、性心理健康發(fā)展幼兒正常的心理發(fā)展，到這個(gè)年齡，不可避免會對自己和異性不一樣的地方產(chǎn)生好奇，對自己身體的一些部位開始探索。不搞性神秘，平和的心態(tài)和正確的引導(dǎo)，是3-6歲幼兒性啟蒙的重點(diǎn)。當(dāng)孩子迷茫的時(shí)候我們還在遮遮掩掩，那么他們就會更迷茫，迷茫到以后就會變本加厲的找回來，過早發(fā)生性關(guān)系并且不懂得自我保護(hù)。所以，對待幼兒任何性探索行為和疑惑，有問必答，科學(xué)引導(dǎo)，不粗暴打斷，不羞辱謾罵，還可以借助一些書籍繪本帶著孩子去了解，就像了解我們的身體其他部分一樣。3-6歲是一個(gè)很復(fù)雜的年齡階段，孩子出現(xiàn)這些情況的時(shí)間可能不相同。但如果這些都沒出現(xiàn)，也不要慶幸，因?yàn)橐恍┤藶榈脑?家庭的變故，養(yǎng)育者的過多干預(yù)和掌控等)讓孩子的心理發(fā)展滯