我最喜歡的人物口語交際板書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我最喜歡的人物口語交際板書口語交際我最熱愛的人物形象1.容許把自己熱愛的文學(xué)書籍或影視作品中的人物形象與同學(xué)交流，有表達的興趣和欲望。

2.能夠利用整理的信息，用普遍話把熱愛的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個人物鮮明的特點以及熱愛這個人物的理由等有條理地講領(lǐng)會，態(tài)度自然大方。

3.能借助圖片或?qū)嵨镞x擇別人可能感興趣的內(nèi)容陳述，提高口語交際才能。

4.專心聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。

1.容許把自己熱愛的文學(xué)書籍或影視作品中的人物形象與同學(xué)交流，有表達的興趣和欲望。

2.能夠利用整理的信息，用普遍話把熱愛的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個人物鮮明的特點以及熱愛這個人物的理由等有條理地講領(lǐng)會，態(tài)度自然大方。

能夠利用整理的信息，用普遍話把熱愛的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個人物鮮明的特點以及熱愛這個人物的理由等有條理地講領(lǐng)會，態(tài)度自然大方。

1課時第一課時課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.課件出示：口語交際2.教師導(dǎo)言：前幾天老師曾經(jīng)布置我們收集并整理自己閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中人物形象的相關(guān)信息。這節(jié)課我們來舉辦一次“我最熱愛的人物形象”交流會。（課件出示：口語交際——我最熱愛的人物形象）二、明確交際要求。

1.閱讀教材114頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（交流時，利用好表格里整理的信息，有條理地陳述。說領(lǐng)會你熱愛的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么熱愛這個人物。）2.彼此交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中自己熱愛的人物形象。說領(lǐng)會你熱愛的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么熱愛這個人物。）3.小組交流：本次口語交際中我們理應(yīng)留神什么？（分條陳述，把理由說領(lǐng)會；

聽人說話能抓住重點。）三、互動交流，匯報交際。

（1）（2-3）（4）（5）1.小組合作交流。

交流要求：先想好了再說，留神表達的依次；

態(tài)度自然大方，盡量把人物特點和熱愛的理由說領(lǐng)會，說概括；

聲音要洪量。

2.組內(nèi)推選代表，加入全班的口語交際活動。

（1）匯報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)要專心傾聽，不要中途打斷；

有疑問或者要提觀法的，等聽完之后再舉手發(fā)言；

發(fā)問和提觀法要有禮貌，留神禮貌用語。

（2）各小組推舉代表輪替表示，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導(dǎo)點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充，學(xué)生相互評價，察覺優(yōu)點和缺乏）。

3.評議誰最棒。

（1）全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

（2）從說得好玩，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評比出“最自然大方獎”“最正確口才獎”，并宣布評比結(jié)果。

（3）教師小結(jié)。

四、賞識范例。

我最熱愛的文學(xué)人物形象要談起我最熱愛的文學(xué)人物形象，還數(shù)《三國演義》中的劉備。劉備本來出身漢朝貴族世家，卻因生活貧困，而迫不得已在涿郡街頭賣草鞋，但就是這么一個不起眼的人物，卻成就了一番大事業(yè)。

后來，在漢朝末期，黃巾軍以推翻漢朝為名，舉十二郡人民起義，涿郡張榜廣招人才，劉備看了卻長嘆不已。然而，就在之后的不久，他遇到了關(guān)羽、張飛，并用極好的口才壓服了他們，與他們聯(lián)合起來，促成了桃園三結(jié)義，終成一番大事業(yè)。

我熱愛劉備的理由，主要由于他有情有義，珍愛人才。劉備自從與關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義，便與他們同甘苦、共患難，體驗了多少風風雨雨，也打不散他們的友情。直到結(jié)果，關(guān)羽大意失荊州，并走上了麥城，死于東吳孫權(quán)之手，張飛也死于孫權(quán)部下之刀。當時，劉備大哭了一場，并舉五十萬大軍，浩浩蕩蕩地征討東吳，誓要滅掉東吳，即便殺死了元兇，也不愿善罷甘休。這一舉動讓我分外感動，劉備與關(guān)、張的兄弟之情如天地那么深，這也就成了劉備的大業(yè)。還有一次，劉備被曹操打得落花流水，帶著部隊和民眾倉惶撤退，結(jié)果逃到了長板橋一帶，曹軍追了上來，打亂了劉備行軍的隊伍，在混亂中，劉備的兒子阿斗損失了，趙子（6）（7）（8）（9）（10-11）龍趕快沖進亂軍探索，殺了曹操數(shù)名大將，才救了回來劉備的兒子。結(jié)果劉備卻把他摔到了地，說：“你這逆子，差點損了我一員大將”。這說領(lǐng)略劉備特別重義氣和珍愛干將。

劉備在人生的結(jié)果，托孤白帝城，單獨召來了蜀相諸葛亮，并對他深情地說“若世子不才，君可自主為成都之主?！本褪沁@一番話，讓諸葛亮連說不敢當，嚇得直退好幾步，保住了劉家江山。

這些就是我熱愛劉備的理由，他靠口才、情義贏得了江山，這就是我熱愛的文學(xué)人物形象。

我熱愛的人物形象——孫悟空讀了《西游記》以后，我覺得孫悟空很了不起，我很熱愛他。

我熱愛孫悟空，首先是由于他才干很大。他能七十二般變化，還長生不老，會翻筋斗云，一翻就是十萬八千里。他有金箍棒，金箍棒可以變大也可以變小，也可以變出好多好多根金箍棒。

孫悟空很大膽。當玉皇大帝派人去抓他的時候，他一點兒都不慌也不怕。他用金箍棒擊敗了巨靈天將、哪吒、九曜星和木吒。雖然結(jié)果被玉帝抓住了，他還是不怕。由于他覺得玉帝對他不公允，所以他敢罵玉帝，也敢罵佛祖如來。

孫悟空遇事很想著別人。他找到了水簾洞，就連忙帶著小猴們一起住了進去。他偷喝了仙酒，覺得很好喝，連忙想到了小猴們，就又帶了4大瓶仙酒給小猴們喝。

我熱愛孫悟空，還由于他很聰明。當太上老君把孫悟空推進煉丹爐，想把他燒死時，他卻躲在了煉丹爐的風口里，由于那里沒有火，他就不會被燒死了。他也知道理應(yīng)如何對付他的對手。他知道什么時候該打，什么時候該退。

我要學(xué)習(xí)孫悟空的這些優(yōu)點。首先我要學(xué)好才干：如英文、中文、二胡、鋼琴、跳舞。這樣我長大了就可以用我的學(xué)識和才能為社會服務(wù)，報效祖國。我也要磨練自己大膽，不怕苦，不怕累，不半途而廢。我還要學(xué)習(xí)孫悟空關(guān)切別人，不能光想著自己，有好玩的嬉戲、好看的書、好吃的東西，理應(yīng)跟別人共享。當別人有困難的時候，就要扶助人家。

我夢想其他人對孫悟空的想法跟我的一樣，我分外熱愛孫悟空。

1.小組交流對以上交際范例的評價。

2.全班交流，教師小結(jié)。

五、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。

1.總結(jié)收獲。

3.課外作業(yè)：利用課余時間，和自己最好的摯友交流自己熱愛的更多的人物形象。

（12）（13）課后反思告成之處：在本節(jié)課的口語交際中，學(xué)生能積極地參與交際，課堂氣氛空前高漲，聽的同學(xué)也特別專心，達成了預(yù)期的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達才能，還讓學(xué)生明白怎樣把自己的讀書