模塊與模塊教學(xué)計(jì)劃

模塊與模塊教學(xué)計(jì)劃第一頁，共三十四頁，2022年，8月28日

前言高中《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等方面都在原有的基礎(chǔ)上有重大的創(chuàng)新和突破。極大地推動學(xué)校體育工作的整體發(fā)展，同時(shí)也給一線教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更高的要求第二頁，共三十四頁，2022年，8月28日

內(nèi)容提要模塊的概念實(shí)施模塊教學(xué)的基本要求模塊教學(xué)計(jì)劃的制定

第三頁，共三十四頁，2022年，8月28日一、模塊的概念（一）模塊的定義與內(nèi)涵

一個(gè)模塊是由某一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目中相對完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學(xué)時(shí)。第四頁，共三十四頁，2022年，8月28日

構(gòu)成模塊的基本條件某一項(xiàng)目中相對完整的若干內(nèi)容組成2.賦予18個(gè)學(xué)時(shí)第五頁，共三十四頁，2022年，8月28日（二）模塊設(shè)置的作用與意義

第一，普通高中《體育與健康》課程按模塊的形式組織教學(xué)內(nèi)容為體育科學(xué)的最新發(fā)展成果及時(shí)進(jìn)入高中課程，提供了整合的空間，為課程內(nèi)容及時(shí)更新奠定了制度上的基礎(chǔ)。第二，模塊課程有利于學(xué)校充分利用體育師資、體育場地、體育器材設(shè)備、體育文化等資源，為學(xué)校提供了選擇課程發(fā)展、構(gòu)建學(xué)校特色的空間。第三，模塊課程能使學(xué)校有可能開設(shè)多樣化的課程和靈活安排課程，為學(xué)生形成和實(shí)施個(gè)性化的課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。第四，模塊課程既可以在宏觀上整體規(guī)劃課程，有利于科目間的融合，又可以在微觀上調(diào)整科目的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使課程結(jié)構(gòu)不斷趨向合理。

總之，從某種意義上講，如果沒有模塊及其真正的運(yùn)作，高中改革的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性等先進(jìn)理念就難以得到充分地落實(shí)。第六頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（三）模塊設(shè)置的教學(xué)組織方式變革

■教學(xué)組織方式變得靈活、生動；

■提出了學(xué)科發(fā)展的個(gè)性化及特色化；

■強(qiáng)化了知識的橫向聯(lián)系第七頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（四）模塊設(shè)計(jì)的依據(jù)

1.以高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容；

2.以適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容；

3.以運(yùn)動項(xiàng)目技能教學(xué)的系統(tǒng)性為目標(biāo)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容；

4.以便于學(xué)生終身體育為目標(biāo)設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容；

5.根據(jù)學(xué)校場地、器材、師資條件設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容。第八頁，共三十四頁，2022年，8月28日

（五）模塊設(shè)計(jì)的要求

1.要遵循水平目標(biāo)達(dá)成的原則；

2.內(nèi)容要明確、具體；內(nèi)容間要有機(jī)聯(lián)系；

3.全面、科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；

4.突出培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的能力；體現(xiàn)專項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)與健身鍛煉手段的有機(jī)結(jié)合；

5.注重興趣的培養(yǎng)，體現(xiàn)內(nèi)容的實(shí)效性，使技能教學(xué)與人文教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透。第九頁，共三十四頁，2022年，8月28日二、實(shí)施模塊教學(xué)的基本要求

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確理解和貫徹普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神.

（二）模塊教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。

（三）模塊教學(xué)內(nèi)容的編排（四）教學(xué)資源的整合（五）優(yōu)化教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式

(六）正確處理統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，解決好教學(xué)中的共性問題與個(gè)性問題第十頁，共三十四頁，2022年，8月28日球類系列

排球模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1．初步了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法和原理；提高對排球運(yùn)動的認(rèn)識和參與興趣；2．通過分層教學(xué)，使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術(shù)，并在比賽中運(yùn)用；通過多種練習(xí)的方法及手段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；3．重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)，形成積極參與運(yùn)動的良好態(tài)度和習(xí)慣；4．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處；提高相互配合的能力，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德；５、通過媒體了解有關(guān)重大賽事和知識信息，學(xué)會欣賞和評價(jià)排球比賽。課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容2了解排球項(xiàng)目需要的體能和具備的身體及心理素質(zhì)，掌握體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試方法；能以友好合作的方式積極參與運(yùn)動；了解和掌握排球運(yùn)動中常見的運(yùn)動創(chuàng)傷及簡單的處理方法。1發(fā)展排球運(yùn)動所需的身體素質(zhì)，掌握學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)排球運(yùn)動的測試方法。2運(yùn)動扭傷及其簡單的處理方法；3排球運(yùn)動的趣味性練習(xí)。5制定出可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃并有帶動他人的意識；復(fù)習(xí)、提高傳、墊球技術(shù)；學(xué)會上手發(fā)球的動作方法理解和掌握排球運(yùn)動的簡單規(guī)則，并能用于實(shí)踐。1傳球：對墻傳、自傳、趣味傳球、兩人傳球；2墊球：徒手練習(xí)、對墻墊、自墊、兩人對墊等3學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球技術(shù)，并進(jìn)行簡化規(guī)則的教學(xué)比賽5具有參與個(gè)人簡單評價(jià)的意識；提高運(yùn)用媒體了解知識的能力及對排球運(yùn)動的鑒賞能力。初步掌握扣球技術(shù)；了解排球的有關(guān)戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。1徒手練習(xí)，扣樹葉，扣吊球，扣“四號位”“二號位”球。2站位方法及分工。3“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的講解與演練。4評價(jià)方法介紹。4建立排球主要技術(shù)的知識體系；學(xué)習(xí)排球裁判法；初步了解和掌握攔網(wǎng)技術(shù)；學(xué)會合作、學(xué)會比賽。1攔網(wǎng)：徒手練習(xí)，有球練習(xí)。2綜合運(yùn)用排球運(yùn)動的基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)比賽，提高相互配合的能力。3分組，并自行組織教學(xué)比賽，提高運(yùn)用知識的能力。2初步運(yùn)用各種技術(shù)進(jìn)行比賽；通過自評和互評，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。復(fù)習(xí)、鞏固簡單的戰(zhàn)術(shù)配合，提高戰(zhàn)術(shù)意識。特定規(guī)則和要求的教學(xué)比賽；3.裁判實(shí)踐?？傆?jì)課時(shí)18第十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)1．初步了解和掌握運(yùn)用排球技術(shù)科學(xué)鍛煉身體的方法和原理；提高對排球運(yùn)動的認(rèn)識和參與興趣；2．通過分層教學(xué)，使學(xué)生初步掌握排球的傳、墊、扣、攔、發(fā)等基本技術(shù)，并在比賽中運(yùn)用；通過多種練習(xí)的方法及手段全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；3．重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)，形成積極參與運(yùn)動的良好態(tài)度和習(xí)慣；4．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處；提高相互配合的能力，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的體育道德；５、通過媒體了解有關(guān)重大賽事和知識信息，學(xué)會欣賞和評價(jià)排球比賽。

第十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日小結(jié)

從整體觀念出發(fā)：水平教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵；從學(xué)分管理出發(fā)：模塊教學(xué)設(shè)計(jì)是核心從操作層面出發(fā)：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是落實(shí)的根本。第十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日三、設(shè)計(jì)和制定模塊教學(xué)計(jì)劃

結(jié)合具體示例說明第十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）技巧模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1．引起興趣，激發(fā)學(xué)生參與體操練習(xí)的積極性、主動性。2．了解技巧運(yùn)動的基本知識；能夠較好地掌握一套技巧動作的組合；提高自編組合的能力，體驗(yàn)成功。3．發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，提高身體的控制能力及空間感知能力4．培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我和團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)和體育道德，提高自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)發(fā)展體能，學(xué)會保護(hù)與幫助，掌握單個(gè)動作及套路組合方法；養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，合作精神的培養(yǎng)。課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法技術(shù)重、難點(diǎn)21．了解技巧運(yùn)動的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和鍛煉價(jià)值。2．激發(fā)練習(xí)興趣，了解學(xué)生技巧運(yùn)動的基礎(chǔ)。3．鞏固和提高已學(xué)技巧運(yùn)動的內(nèi)容，增強(qiáng)體操意識。前、后滾翻、魚躍前滾翻，有人扶持的手倒立，頭手倒立等。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組練習(xí)；利用多媒體或掛圖，觀看體操比賽VCD1．魚躍前滾翻重點(diǎn)：躍起的高度。難點(diǎn)：控制空中動作2．倒立類動作重點(diǎn)：緊身、立腰、腿夾緊。難點(diǎn)：身體的控制能力41．掌握直腿后滾翻的動作技術(shù)及保護(hù)與幫助的方法。2．提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及動作的節(jié)奏感3．感悟成功、建立信心、提高興趣，能互幫互學(xué)。1。學(xué)習(xí)直腿后滾翻。2。以直腿后滾翻為主的組合動作3。直腿后滾翻的保護(hù)與幫助方法1．示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2．分小組開展互助性研究學(xué)習(xí)。3．自評、互評、比賽。直腿后滾翻：屈體疊緊、推掌。11．了解技巧平衡類動作的主要特征。2．掌握平衡類動作技術(shù)和練習(xí)方法，發(fā)展平衡能力。3．提高興趣、建立信心，能互幫互學(xué)1．俯平衡。2．側(cè)平衡。1．合作學(xué)習(xí)，互相保護(hù)、幫助。2．交流、展示、比賽。3．自評、互評俯平衡、側(cè)平衡：腳趾抓地、控制重心。第十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）技巧模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃（續(xù)）

課時(shí)達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)法和教法（策略）技術(shù)重、難點(diǎn)31．掌握倒立類動作的主要特征。2．掌握手倒立前滾翻的動作方法，提高身體的控制能力，學(xué)會保護(hù)與幫助的方法（自我保護(hù)及相互保護(hù)的方法）3．學(xué)會關(guān)心和幫助他人，體驗(yàn)和感悟成功。1．手倒立前滾翻。2．以手倒立前滾翻為主的組合動作。3。學(xué)會手倒立前滾翻的保護(hù)與幫助方法1．示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2．小組合作學(xué)習(xí)，互相保護(hù)幫助。3．組內(nèi)、組間交流展示、比賽。4．自評、互評。1．手倒立前滾翻：要點(diǎn)：頂肩、立腰、移肩、屈臂，依次前滾。2．提高保護(hù)與幫助的責(zé)任感。31．掌握一套技巧動作組合。2．通過相互觀察，能夠客觀分析和評價(jià)組合動作的質(zhì)量，提高合作學(xué)習(xí)的能力。3．增強(qiáng)自信，敢于展示自我。1．規(guī)定的組合動作2.以直腿后滾翻、手倒立前滾翻、平衡動作為重點(diǎn)的組合動作創(chuàng)編。小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、實(shí)踐。典型范例練習(xí)。分組交流、集體交流展示、比賽。自評互評。整套動作安排合理、連貫、流暢、協(xié)調(diào)；身體姿態(tài)保持良好。11．激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、挑戰(zhàn)自我的心理品質(zhì)。2．改進(jìn)動作，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。一套自己擅長的組合動作技評。教師評分與學(xué)生互評相結(jié)合。姿態(tài)良好、整套動作連貫、流暢、協(xié)調(diào)、節(jié)奏好。共14課時(shí)第十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日技巧模塊中直腿后滾翻單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法1初步學(xué)習(xí)直腿后滾翻動作，

重點(diǎn)提高兩手推撐與直腿落地的協(xié)調(diào)配合1．徒手練習(xí)：低頭、夾肘、推手練習(xí)2．直腿前屈的推撐練習(xí)3．團(tuán)身后滾、撐手、直膝的練習(xí)4．由高向低，團(tuán)身后滾翻直腿起5．后滾翻直腿起1．分組或自主結(jié)合做徒手練習(xí)。重點(diǎn)體驗(yàn)夾肘,用力快速推手。2．利用信號，提示推撐的時(shí)間.3．團(tuán)身后滾翻，逐漸加大推撐力量4．相互保護(hù)下，體會推撐與直膝落地的配合。2學(xué)習(xí)直腿后滾翻的動作方法，

重點(diǎn)體會上體前屈，直腿后移、迅速倒肩舉腿，兩手快速肩上撐。1．上體前屈，直腿后移，坐墊練習(xí)（先高后低）克服摔臀的心理障礙。2．并腿坐，屈體滾動，體會倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地。3．在斜坡上，由高向低做。4．直腿后滾翻分腿起。5．在保護(hù)幫助下完成。1．自主結(jié)合，相互觀察，糾正動作。2．看圖，分析動作，把握要點(diǎn)。3．相互保護(hù)完成，學(xué)會保護(hù)與幫助的方法。3進(jìn)一步學(xué)習(xí)直腿后滾翻，

重點(diǎn)提高動作的連貫性，把握動作過程的節(jié)奏。1．直膝坐墊，屈體前后滾動。體會倒肩、屈體、收腹、舉腿、翻臀、撐地的配合。2．與已學(xué)的動作進(jìn)行組合練習(xí)。1．分組練習(xí)，相互交流。2．通過展示，共同提高。3．利用圖片（或多媒體）學(xué)習(xí)、討論動作的內(nèi)在節(jié)奏4提高直腿后滾翻的動作質(zhì)量，

重點(diǎn)體現(xiàn)動作姿態(tài)美。1．分組練習(xí)2．重點(diǎn)環(huán)節(jié)(推手、撐地），重復(fù)練習(xí)。3．組內(nèi)相互評價(jià)，班內(nèi)進(jìn)行展示，強(qiáng)調(diào)動作姿態(tài)美。1．分組練習(xí)，相互展示（重點(diǎn)：動作姿態(tài)）2．自創(chuàng)動作小組合練習(xí)。第十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日單元教學(xué)計(jì)劃小結(jié)

單元計(jì)劃中要體現(xiàn)技能層次的遞進(jìn)性，通過重、難點(diǎn)的解決，培養(yǎng)和提高教師解決問題的能力；通過合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。

由此可見單元教學(xué)計(jì)劃是模塊教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃又是單元教學(xué)計(jì)劃的子計(jì)劃，他們的關(guān)系應(yīng)為：

模塊教學(xué)計(jì)劃——單元教學(xué)計(jì)劃——課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

第十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)1．了解和掌握雙杠運(yùn)動的功能、特點(diǎn)和作用，提高參加雙杠練習(xí)的積極性和興趣。2．提高雙杠動作的質(zhì)量，較好地完成一套動作。學(xué)會正確的保護(hù)與幫助方法。3．掌握利用雙杠發(fā)展身體素質(zhì)的動作方法，增強(qiáng)體能，提高實(shí)際應(yīng)用的能力。4．提高自編、自練、自評、互評及自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。5．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信，敢于挑戰(zhàn)自我的精神和團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的良好心理品質(zhì)及體育道德。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展體能，學(xué)會保護(hù)與幫助，掌握單個(gè)動作及套路組合方法；養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教法措施21．了解雙杠運(yùn)動的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和鍛煉價(jià)值。2．激發(fā)練習(xí)興趣，了解學(xué)生雙杠運(yùn)動的基礎(chǔ)。3．鞏固和提高已學(xué)技巧運(yùn)動的內(nèi)容，增強(qiáng)體操意識。復(fù)習(xí)、改進(jìn)支撐擺動、支撐后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐及前擺挺身下等動作。比較熟練地掌握動作的方法，動作幅度大、姿態(tài)美、動作連貫、落地穩(wěn)。1．發(fā)展支撐力量的雙杠練習(xí)，提高身體的控制能力。2．在保護(hù)幫助下完成單個(gè)動作。3．三個(gè)動作的組合練習(xí)21．學(xué)習(xí)掛臂擺動屈伸上成分腿坐。2．基本掌握保護(hù)與幫助的方法。3．掌握利用雙杠發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及動作的節(jié)奏感4．激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，體驗(yàn)成功1．學(xué)習(xí)擺動掛臂屈伸上成分腿坐。2．掛臂擺動屈伸上成分腿坐的保護(hù)與幫助方法1．掛臂擺動不塌肩2．收腹、屈髖成掛臂撐要富有彈性。3．伸腿、展髖，腿制動，壓臂跟肩成分腿坐。4．動作幅度大，分腿直，不砸杠。1．掛臂擺動練習(xí)。2．掛臂擺動收腹舉腿成屈體掛臂撐。3．墊上屈體仰臥，做向前上方伸腿展髖，跟肩成分腿坐練習(xí)。4．在保護(hù)幫助下，杠上完成動作5．發(fā)展上肢及肩帶力量練習(xí)。第十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃（續(xù)1）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教法措施21．復(fù)習(xí)、改進(jìn)、提高已學(xué)雙杠動作。2．通過雙杠的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的支撐力量、柔韌，提高身體的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3．提高興趣、建立信心；學(xué)會關(guān)心和幫助他人，共同提高。1．復(fù)習(xí)支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐。2．鞏固、提高掛臂擺動屈伸上成分腿坐。3．已學(xué)動作的組合練習(xí)1．支撐后擺過杠、轉(zhuǎn)髖、分腿及時(shí)。2．加大動作幅度，提高體操意識，展示雙杠動作的力與美。1．墊上俯撐做后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐練習(xí)。2．相互保護(hù)完成動作。3．用語言或信號提示伸腿展髖與壓臂的時(shí)間。31．掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動作方法。2．發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌的力量，提高身體的控制能力及空間的定向能力。3．學(xué)會保護(hù)與幫助的方法（自我保護(hù)及相互保護(hù)的方法）。4．提高自評和互評的能力，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和感悟成功。1．學(xué)習(xí)和掌握分腿坐——前滾翻成分腿坐的動作方法。2．以分腿坐——前滾翻成分腿坐為主的組合動作。3．學(xué)會分腿坐——前滾翻成分腿坐的保護(hù)與幫助方法。4．發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)。1．立腰提臀、屈臂分肘肩著杠；低頭前滾、換握杠；分腿下壓肩跟上。2．努力做到動作連貫、滾動圓滑、舒展大方。3．加強(qiáng)保護(hù)與幫助，防止在滾動過程中掉下器械。4．在學(xué)習(xí)動作方法的同時(shí)，注意發(fā)展和增強(qiáng)上肢及腰腹的力量1．示范、講解、練習(xí)相結(jié)合。2．在墊上屈體仰臥，手于肩上撐墊，做向前滾動時(shí)，經(jīng)換手撐地跟肩成分腿坐。3．利用低雙杠或跳箱前滾翻成分腿坐。（杠上可放墊子）4．保護(hù)幫助下，在杠上完成動作。5．自編組合練習(xí)。6．組內(nèi)或組間進(jìn)行交流展示。第二十頁，共三十四頁，2022年，8月28日體操系列（男）雙杠模塊1（水平五）—教學(xué)計(jì)劃（續(xù)2）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教法措施21．學(xué)習(xí)和掌握支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下的技術(shù)和動作方法。2．通過相互觀察，能夠客觀分析和評價(jià)動作的質(zhì)量，提高合作學(xué)習(xí)的能力。3．增強(qiáng)自信，敢于展示自我。1．學(xué)習(xí)和掌握支撐前擺向內(nèi)整體180度下的動作方法。2.以支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度為重點(diǎn)的組合動作練習(xí)。3．掌握正確的保護(hù)幫助方法。1．前擺頂肩、踢腿、展髖，腿遠(yuǎn)伸；以腳帶動轉(zhuǎn)體；依次推杠換握要及時(shí)。2．使學(xué)生掌握正確的技術(shù)，做到幅度大、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美。3．提高支撐和腰腹力量；加強(qiáng)肩關(guān)節(jié)的靈活性；全面發(fā)展身體1．通過講解、示范，明確動作的方法和鍛煉價(jià)值，提高練習(xí)的積極性和自覺性。2．運(yùn)用程序教學(xué)法，做好輔助與誘導(dǎo)練習(xí)。3．講解保護(hù)幫助方法，并在練習(xí)中逐漸掌握。4．建立良好的課堂秩序，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，積極開展互幫、互學(xué)、互評的活動。21．掌握成套動作。2．改進(jìn)動作，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。掛臂擺動屈伸上成分腿坐——彈杠并腿進(jìn)杠后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——前滾翻成分腿坐——前進(jìn)一次——前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度（或90度）下。1．在保護(hù)幫助下完成成套動作的連接。2．逐漸提高對動作的幅度、熟練程度及姿態(tài)的要求。1．在單個(gè)動作練習(xí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行組合動作的練習(xí)。2．開始練習(xí)組合動作時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的情況對組合動作的數(shù)量進(jìn)行調(diào)整。2改進(jìn)、提高單個(gè)動作的質(zhì)量；較好地掌握成套動作。同上也可根據(jù)幾個(gè)主要?jiǎng)幼髯跃幪茁?。連接流暢、自然，節(jié)奏好；動作幅度大，姿態(tài)好。1．在保護(hù)下，熟練地進(jìn)行練習(xí)。2．以個(gè)人或小組自行編排進(jìn)行練習(xí)。3．組內(nèi)相互觀察，分析，比較完成動作的情況并進(jìn)行展示。4．組內(nèi)進(jìn)行互評。1考核規(guī)定或自編成套動作熟練掌握1．自評、互評。2．教師評價(jià)第二十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日選項(xiàng)教學(xué)與學(xué)分認(rèn)定－鹿崇云－第二十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日內(nèi)容提要一、選項(xiàng)教學(xué)二、學(xué)分認(rèn)定第二十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日

一、選項(xiàng)教學(xué)（一）選項(xiàng)教學(xué)的組織管理與形式（二）選項(xiàng)指導(dǎo)和選項(xiàng)編班的方法（三）班級教學(xué)的基本形式（四）第一年選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)第二十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日

高中《體育與健康》課程的框架

必修與選修必修包括兩部分：國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的田徑一模塊及健康教育一模塊。2.

省、市安排的限選（北京市規(guī)定的限選的田徑一模塊及體操一模塊）。選修高中三年里還要選修七個(gè)模塊，但最多不能超過五項(xiàng)。第二十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日

選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)與意義

（一）滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

（二）加大了各地區(qū)、各學(xué)校對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的自主選擇性。

第二十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日

選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)注意的問題1.教師的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、養(yǎng)成習(xí)慣。2.在選擇內(nèi)容時(shí)，相同項(xiàng)目的第一模塊以單個(gè)、單項(xiàng)、基礎(chǔ)的技術(shù)為主。3.在教學(xué)中注意挖掘教材的內(nèi)涵，適度拓展教學(xué)的深度和廣度。4.在設(shè)計(jì)上應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué),使所有學(xué)生都有達(dá)成的目標(biāo)。5.練習(xí)的形式要多樣化、趣味化，使學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。6.在教學(xué)中，增加設(shè)問，加強(qiáng)對比性練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。7.課后的總結(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極反思、自我總結(jié)，大膽評價(jià)，教師的總結(jié)要掌握好分寸，以鼓勵(lì)為主，避免打擊學(xué)生的積極性并盡量為后續(xù)課程設(shè)下伏筆。第二十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日

二、學(xué)分認(rèn)定

（一）學(xué)分的權(quán)重（二）評價(jià)的內(nèi)容與方法（三）學(xué)分的管理第二十八頁，共三十四頁，2022年，8月2