艱苦的反義詞

第艱苦的反義詞艱苦的反義詞

中文發(fā)音：艱苦［jiānkǔ］

詞語解釋：艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。

反義詞：舒適、安逸、幸福、舒服

用艱苦造句

1、我生活很艱苦，褲子破了還繼續(xù)穿。

2、你沒有時間休息和恢復，而且第二天又要跑這么多路，這真是一件艱苦卓絕的事情。

3、小胡小時候生活十分艱苦，但他仍然刻苦學習。

4、和以前的艱苦歲月相比，現(xiàn)在的生活是多么的幸福啊。

5、走在山路上我舉步維艱苦不堪言。

6、經(jīng)過三年艱苦卓絕的奮斗，他們終于研制出了一條具有完全知識產(chǎn)權的生產(chǎn)線。

7、在艱苦的歲月中，我們要想老一輩學習，堅強地活著，尋求新的道路。

8、在抗日戰(zhàn)爭時期，人民群眾和解放軍的生活條件都非常艱苦。

9、讓世界無核化將是一項艱苦卓絕的工程，但我們有能力做到。

用艱苦的反義詞造句

舒適：我家的新沙發(fā)坐上去很舒適，我很喜歡。

安逸：我們應該在困難中磨練自己，不能只貪戀安逸的生活。

幸福：幸福就是一屢春風吹在身上讓人感覺暖洋洋的

舒服：累了一天了，回到家我躺在床上，感到很舒服。

造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的'質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球?！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習慣。最后提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關聯(lián)詞