《小學(xué)班主任德育研究4500字（論文）》

論小學(xué)班主任的德育藝術(shù)及德育創(chuàng)新案例目錄TOC\o"1-2"\h\u4306小學(xué)班主任的德育藝術(shù) 123804關(guān)鍵詞：小學(xué)生；班主任；德育工作；藝術(shù) 116586一、小學(xué)班主任有效開展德育工作的意義 119057二、小學(xué)班主任德育創(chuàng)新案例 29340（一）案例背景 211977（二）原因分析 23655（三）個(gè)案處理 323948（四）基本成效 411184三、班主任德育工作應(yīng)該做到有藝術(shù) 515838（一）俯下身子，做一個(gè)真誠的朋友 516433（二）伸出雙手，做一位有愛心的師長(zhǎng) 517043（三）用心經(jīng)營(yíng)，當(dāng)一名快樂的向?qū)?517292四、結(jié)論 631671參考文獻(xiàn) 6摘要：老師，是一份偉大的職業(yè)，而班主任，更是如此，班主任需要做到對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。在班級(jí)教育中，班主任要做的不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還有需要對(duì)學(xué)生道德的形成進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)校，對(duì)于學(xué)生們來說不僅僅是來學(xué)知識(shí)的，也是來學(xué)著做一個(gè)正直的人，特別是在小學(xué)階段，著重展開德育教育可以有效的解決孩子們的發(fā)展問題。因此，作為班主任，需要做好德育工作，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，為以后他們的生活打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；班主任；德育工作；藝術(shù)一、小學(xué)班主任有效開展德育工作的意義隨著素質(zhì)教育的改革深入發(fā)展，現(xiàn)在，在小學(xué)教育過程中，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的道德能力提出了更高的要求。德育教育是小學(xué)教育的一部分，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，是學(xué)生提高思維能力的基礎(chǔ)，同時(shí)更為今后學(xué)生走上社會(huì)，更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，可以使他們樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。有效的德育對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，它符合時(shí)代發(fā)展的要求，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。德育是教育學(xué)生教學(xué)的基本教育活動(dòng)，小學(xué)是學(xué)生接受德育的第一個(gè)階段。小學(xué)教師在學(xué)生道德品質(zhì)形成過程中扮演著不可替代的角色。因此，教育過程中，小學(xué)教師需要幫助學(xué)生走上美好生活的第一步，不斷加強(qiáng)德育工作。二、小學(xué)班主任德育創(chuàng)新案例（一）案例背景李某，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一直以來都不主動(dòng)和同學(xué)說話，同學(xué)主動(dòng)和他說話時(shí)，他也只是搖頭或者點(diǎn)頭，即便是和他交談時(shí)，他也只是簡(jiǎn)單地“嗯”幾聲。李某平時(shí)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，成績(jī)一直都是前三名，也不會(huì)搗亂。但是，在這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，有一次課間他突然用水杯砸傷了同學(xué)王某的腦袋，造成了較為惡劣的事件。（二）原因分析關(guān)于原因的調(diào)查，從兩個(gè)方面入手。一是對(duì)于這次事件的原因調(diào)查。通過向別的學(xué)生詢問，得知當(dāng)時(shí)的情況是這樣的：李某一直有寫日記的習(xí)慣，那天王某趁他不在座位上的時(shí)候，偷偷將日記拿了出來，并大聲念了出來。此時(shí)，李某看到后，就拿起水杯砸傷了他的腦袋。在這起事件中，雙方都有錯(cuò)。王某錯(cuò)在先，他不應(yīng)該未經(jīng)李某允許就私自偷看他的日記。李某有錯(cuò)在后，即便是王某偷看了日記，也應(yīng)該先講道理，不能這樣不計(jì)后果地采取行動(dòng)。在另一方面，對(duì)于李某的性格一直以來就有想要進(jìn)一步了解的想法，一直苦于沒有合適的機(jī)會(huì)，趁著這次的機(jī)會(huì)去到他的家庭做了進(jìn)一步的了解。李某的父母都在外地，他由爺爺奶奶養(yǎng)大，每年只有過年那幾天才能見到父母。但是，他與父母的相處也十分不融洽，從來沒有叫過他們“爸爸，媽媽”，甚至也是從來不主動(dòng)交流。李某從小一個(gè)人長(zhǎng)大，逐漸就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣，而且在小時(shí)候經(jīng)常會(huì)受到村里小朋友的欺負(fù)，有好幾次都和別人打起架來。據(jù)他的奶奶所說，他心情不好時(shí)就會(huì)將自己關(guān)在房子里，有一次考試沒有考好，就關(guān)了一整天，然后出來后就將屋前的一顆小樹苗折斷了。據(jù)了解，李某性格的養(yǎng)成很大程度就是受到生活的環(huán)境所影響。父母從來沒有回來，爺爺奶奶畢竟年紀(jì)大了，只能照管他的生活起居，無法和他有著真心的交流。再加上經(jīng)常受到別人的欺負(fù)，心中就會(huì)漸漸變得壓制、焦躁。這樣的孩子通常早熟，李某想要努力學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)，不希望有別人的打擾，即使那種打擾并不是一種嚴(yán)重的困擾。他將自己封閉起來，平時(shí)的不說話就可以減少與人的接觸，只要當(dāng)外界的事物觸碰到自己時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生過激的反應(yīng)。如果不及時(shí)調(diào)整、消除這種心理，會(huì)對(duì)他之后的人生都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。（三）個(gè)案處理1.感受家庭溫暖據(jù)了解，李某還有一位大伯，也是居住在一個(gè)鎮(zhèn)上，大伯有一位比李某大兩歲的兒子，現(xiàn)在剛好升了初中。在我看來，也許讓李某改變一下生活環(huán)境，會(huì)對(duì)他的心理有所改善?？梢宰屗c大伯生活在一起，但也不是一直生活，也可以回到爺爺奶奶家里，或者是等到他的父母回來陪在他的身邊。在思考這件事情之前，也從李某的爺爺奶奶口中獲取到關(guān)于他大伯的一些信息。他的大伯自己也是愿意撫養(yǎng)李某的，可是，李某一直以來自己不答應(yīng)。對(duì)于這種情況，不能強(qiáng)迫著讓他過去，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。比如，趁著放寒暑假的時(shí)候，讓他去大伯家里住上一段時(shí)間，讓他感受到家庭的溫暖。也許，經(jīng)過這樣的感受之后，李某的心中就會(huì)開始動(dòng)搖了。2.呵護(hù)他的自尊心身為老師，一定要愛護(hù)每一位學(xué)生。什么是愛護(hù)？不僅僅是物資上的給予，還是精神上的關(guān)愛，尤其是呵護(hù)他們的自尊心。李某的自尊心非常強(qiáng)，從他考試沒考好向樹苗發(fā)泄就可以看出，越是這樣的學(xué)生，就越是要小心翼翼地呵護(hù)他的自尊心。如果他們的考試沒有考好，不要急著批評(píng)，要先從好的角度去說，對(duì)他給予表揚(yáng)。然后，再較為委婉地說出他在學(xué)生上存在的一點(diǎn)問題，并給予指導(dǎo)。最后，表示出對(duì)于他的信心，相信他會(huì)改掉這些不足，會(huì)越來越好。3.給予情感關(guān)懷“十年育樹，百年育人”，教育是一項(xiàng)偉大的工程，每一位學(xué)生都是重要的一部分。李某雖然看似不喜歡別人的接近，但其實(shí)內(nèi)心也是希望別人的關(guān)愛，只是不愿意表達(dá)出來。他的這種過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，是一種自我保護(hù)。在教育過程中不斷地對(duì)其進(jìn)行情感關(guān)懷，可以收獲明顯的調(diào)節(jié)治療效果。第一，多一些理解溝通的談話。此前與李某談過一兩次話，但是他在談話過程中幾乎沒有開口說話，而這次知道他的事情，了解到他的問題有些嚴(yán)重之后，會(huì)更加抽出一些時(shí)間與他交談。在與他交談之時(shí)，要用一種平等的姿態(tài)，不讓他產(chǎn)生抗拒心理。在與他交談之時(shí)，要明白他想說什么，不想聽什么。因此，在交談之時(shí)，并沒有直接說他的性格存在問題，這顯然是會(huì)讓他感到抗拒的。先從他小時(shí)候的生活打開話匣子，讓他說說有趣的事情，對(duì)他所說的話表示認(rèn)同理解。在這個(gè)過程中，一定要多聽，不能自己說很多的話，一定要讓他自己想說話?？赡茉谇皫状尾粫?huì)有什么效果，但是總會(huì)有一天，他就會(huì)開始想說話了。那時(shí)，就已經(jīng)開始有了效果。第二，給予一視同仁的關(guān)心。像李某這樣的學(xué)生，他們的內(nèi)心都是極為敏感的，心中有一些想法也不會(huì)主動(dòng)表達(dá)出來，只是藏在心中，久集成病。如果教師在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛中厚此薄彼，對(duì)他們的態(tài)度與別的學(xué)生不同，或者是有些冷漠，他們的內(nèi)心優(yōu)惠受到嚴(yán)重的打擊。因此，應(yīng)該認(rèn)真了解每一位學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，尤其是像李某這樣的學(xué)生，不妨格外表示出對(duì)他們的關(guān)愛與熱情。當(dāng)然，這并不是虛偽，而是發(fā)自內(nèi)心的。第三，多一些寬容的愛心。試想一下，如果李某的學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，他的處境應(yīng)該會(huì)更加不堪。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好、性格有缺陷的學(xué)生，為什么不能寬容他們？我們教育孩子的目的最重要的并不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是人格的養(yǎng)成，只要他可以腳踏實(shí)地地做事，堂堂正正地做人，他就是優(yōu)秀的學(xué)生。因此，不論是怎樣的學(xué)生，都應(yīng)該給予他們寬容的愛心。他們都還小，不能在這個(gè)時(shí)候就將他們放棄，這樣只會(huì)讓他們?cè)诮窈蟮娜松幼呦蛞粭l不健康的道路。第四，搭建學(xué)生之間的橋梁。改變一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)并不僅僅是教師的工作，也需要學(xué)生的參與，甚至可以說，學(xué)生在某些方面比我們教師更為重要，畢竟他們幾乎每天都相處在一起。因此，我們要搭建學(xué)生之間相互關(guān)愛的橋梁，來改善他的心理。首先，我對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，讓他們意識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)其他的學(xué)生造成影響，讓他們明白關(guān)愛同學(xué)的價(jià)值。這樣的思想教育不是一蹴而就的，需要一步一步地實(shí)行，在潛移默化中培養(yǎng)他們的意識(shí)。同時(shí)，我也要以身作則，通過實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)李某的關(guān)愛。在這樣的思想教育之下，李某自己也會(huì)感受到關(guān)愛的重要性。我組織了數(shù)次的集體活動(dòng)，其中有一次專門為了李某而設(shè)計(jì)的，是以古詩詞的形式開展一個(gè)小的比賽。以每組六人進(jìn)行比賽，說出含有某個(gè)字的詩詞，說的最多的小組獲得勝利，并有小的獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。李某對(duì)于古詩詞具有較為豐富的積累，在這一次的比賽中，他通過自己的表現(xiàn)讓小組獲得了勝利，小組的其他成員很開心地對(duì)他進(jìn)行夸獎(jiǎng)，他自己也終于笑了起來。（四）基本成效通過多方努力，李某與學(xué)生的關(guān)系不再是那么僵化，在最先的一個(gè)月內(nèi)，他還是像以前那樣。可是，在三個(gè)月之后，尤其是那次的比賽之后，他開始與同學(xué)有了簡(jiǎn)單的溝通。之后，王某主動(dòng)向他道歉，他表示了原諒，并且承認(rèn)自己也有錯(cuò)誤，兩人的關(guān)系不僅和好，還成為了朋友?，F(xiàn)在，李某話多了，臉上的笑也多了，成績(jī)也更進(jìn)一層樓。三、班主任德育工作應(yīng)該做到有藝術(shù)（一）俯下身子，做一個(gè)真誠的朋友先交朋友，后當(dāng)班主任。對(duì)學(xué)生，不能以俯視的角度，更不能用歧視的眼光，要遵循平視和平等的原則，這是當(dāng)班主任的基本信條。不高高在上，而是以普通朋友的身份，真誠與學(xué)生溝通、交流，走近學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，各項(xiàng)活動(dòng)，班主任不僅是一名指揮者，也是一名組織者、參與者。每天班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)地和這些學(xué)生們一起說、讀、聽、唱；每次辦黑板報(bào)時(shí)，要主動(dòng)地與學(xué)生們一起設(shè)計(jì)，一起抄寫；學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，要主動(dòng)地與學(xué)生們一起參與，爭(zhēng)奪第一；生活中，也要積極地與學(xué)生打成一片，平時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心，多方面了解每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好及家庭情況。這些方法看似平常，卻能在短時(shí)間內(nèi)，讓班主任贏得了學(xué)生們的信任，成了他們不折不扣的知心人。（二）伸出雙手，做一位有愛心的師長(zhǎng)一個(gè)班級(jí)來說，學(xué)生就好像是一盤沙，班主任則是一團(tuán)泥，不管是粗沙還是細(xì)沙，班主任應(yīng)巧妙地將他們黏合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣的班級(jí)才能團(tuán)結(jié)向上，并充滿生機(jī)與活力。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都要為學(xué)生做出表率，在學(xué)生面前亮相，要注重自己的形象，如發(fā)型、著裝、表情，充分展示自己的親和力；在學(xué)生面前講話，要有文采，有條理，有幽默感；給學(xué)生布置和檢查任務(wù)，要及時(shí)，要合理，更要親力親為；給學(xué)生編座位，做到公平民主；對(duì)所有學(xué)生要一視同仁。這樣的班主任才會(huì)受到學(xué)生的愛戴。（三）用心經(jīng)營(yíng)，當(dāng)一名快樂的向?qū)W(xué)生正處于成長(zhǎng)期，合理的引導(dǎo)必不可少?，F(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子，在教育時(shí)一定要注意方法。有的學(xué)生課余喜歡上網(wǎng)，作為班主任，一定要和他好好談心，給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他沒有時(shí)間去想網(wǎng)絡(luò)；有的學(xué)生父母長(zhǎng)期在外，節(jié)假日也不知回哪去，班主任可以接納這些學(xué)生；有的孩子病了，來請(qǐng)假的時(shí)候，班主任可以輕輕的撫摸學(xué)生一下，讓學(xué)生感受到溫暖。四、結(jié)論班主任作為學(xué)生思想教育與行為教育、知識(shí)教育的主力軍，是在學(xué)校中，在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中與學(xué)生接觸最多的一個(gè)人，因此學(xué)生各方面是否發(fā)展良好與班主任的工作做的好與壞是密切相關(guān)的。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)于學(xué)生的影響是極大的，所以作為班主任，我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，做到自我表率。為同學(xué)們的美好品德養(yǎng)成