《繪畫中的透視現(xiàn)象》教學設計

《繪畫中的透視現(xiàn)象》教學設計教學目標：1.通過實地觀察和分析，學生認識到近大遠小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。通過學習，學生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的事物。通過教學活動，提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。2.培養(yǎng)學生的美感和自主探究意識。教學重點通過觀察、分析和講解，學生能初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關知識。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學方法：任務驅(qū)動教學法；2、探究式教學法；3.發(fā)現(xiàn)式教學法教學準備：圖片資料.自制教具等。三．教學過程：㈠．游戲?qū)霂煟赫埻瑢W們用手測量出老師的身高?(學生手量.回答)你們知道這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的嗎？（學生討論發(fā)言）㈡．介紹透視現(xiàn)象并板書課題離我們近的物體看起來大，而離我們遠的物體看起來小，這種現(xiàn)象就是景物的近大遠小現(xiàn)象，也叫透視現(xiàn)象。㈢．講授新課請同學們以小組為單位共同分析，按書中的要求找出答案。（近大遠小.近寬遠窄.近高遠低.近粗遠細.近稀遠密）請同學找一找身邊的透視現(xiàn)象。請學生仔細觀察后歸納透視現(xiàn)象；學生通過仔細觀察后總結出近大遠小、近高遠低、近疏遠密的透視現(xiàn)象。緊接著我又讓學生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察分析圖片討論總結出是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為主點。這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學生直觀的了解）請同學們欣賞名畫從中體會透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感，并討論發(fā)言它的魅力所在。(畫家用詩的語言再現(xiàn)了中種具有強烈透視感的田園景色)。同桌合作觀察頤和園的長廊，從中找出這種近大遠小的透視現(xiàn)象，然后說一說。（柱子的變化）板示講解：視平線，消失點。a.應用表現(xiàn)：請同學們根據(jù)老師所提供的自制教具.零散的圖片，拼貼成一幅完整的，具有透視效果的畫。㈣．學生作業(yè)：用透視現(xiàn)象表現(xiàn)老師出示的圖片。要求:a.先找視平線，消失點。b.畫幾條典型的透視線。c.按透視現(xiàn)象處理好豎線，斜線。d.線條流暢。教師及時指出學生在繪畫存在的問題，對畫的好的學生給予鼓勵。㈤．展評作業(yè)：1、透視現(xiàn)象是否合理把握。2、線條是否流暢。3、畫面是否完整。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。圍繞以上4點學生自評，互評。同學之間互相修改，力求把畫面畫的完整、生動。并說一說這節(jié)課你的收獲。（六）教學延伸：找一找校園中有透視現(xiàn)象的場景。或把自己家里有這種現(xiàn)象畫下來，為下一堂課的寫生做好準備。教學反思通過教學，新授的透視知識學生理解比較快，能快速區(qū)分和分析畫面中、生活中的透視現(xiàn)象。本課的探究式學習環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點，在這一環(huán)節(jié)中重點指導學生分析透視現(xiàn)象要細致，不僅從天空、地面、景物的大小來分析，還要引導學生