延邊2021-2022中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析卷9

內(nèi)部命題/預(yù)測試題內(nèi)部命題/預(yù)測試題第PAGE第PAGE2727頁延邊2021-2022案解析1：在師生互動過程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認(rèn)知和（）單項選擇題ABCD2判斷題對錯3：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）單項選擇題A、西蒙BC、苛勒D、卡根：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（多項選擇題ABCDE、教師素質(zhì)現(xiàn)代化5：全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（）單項選擇題A、教學(xué)B、課外活動CD6認(rèn)知的（）單項選擇題ABCD7：下列行為中屬于品行性問題行為的有多項選擇題ABC、偷竊DE、說謊緒情感的（。單項選擇題ABCD9Windows7單項選擇題A、用鼠標(biāo)左鍵單擊該圖標(biāo)B、用鼠標(biāo)右鍵單擊該圖標(biāo)C、用鼠標(biāo)左鍵雙擊該圖標(biāo)D、用鼠標(biāo)右鍵雙擊該圖標(biāo)10：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是（）單項選擇題A、投射B、發(fā)展C、回歸D、態(tài)度11中的（單項選擇題ABCD1：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（。單項選擇題ABCD、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)13：感光細(xì)胞包括多項選擇題ABCD、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞E、視神經(jīng)纖維14判斷題對錯1：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（單項選擇題A、效果律B、鞏固律C、練習(xí)律D、準(zhǔn)備律16：已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。單項選擇題ABC、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題17：中國采用班級組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）對錯1：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（多項選擇題AB、道德認(rèn)知CDE1：下面能反映個人品德行為的是（單項選擇題A、他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈B、他總是煙酒不離C、營業(yè)員不小心找錯了錢D、他有病也不去看醫(yī)生2：為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗是（單項選擇題A、形成性測驗B、診斷性測驗C、總結(jié)性測驗D、安置性測驗2單項選擇題ABCD、依賴型22：俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現(xiàn)了家庭教育中單項選擇題A、教育者對受教育者了解和影響的深刻性B、家庭群體中交往接觸的密切性C、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性D、家庭對受教育者的控制方式具有多維性23：布魯納用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在這里提出的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“完形”是根本對立的。（）判斷題對錯24：中學(xué)階段與埃里克森人格發(fā)展理論的哪一個人格發(fā)展階段相對應(yīng)？（）單項選擇題AB、自主對羞恥C、勤奮對自卑D、自我同一性對角色混亂2：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（。(2014單項選擇題A、海地B、牙買加C、多米尼加D、馬達(dá)加斯加2：通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（單項選擇題A、榜樣法B、說服法C、陶冶法D、鍛煉法2單項選擇題ABC、定勢D、變式2：古代埃及設(shè)置最多的是（單項選擇題ABCD29：下列選項中，不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是單項選擇題ABCD30：教師在對教具和實驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須單項選擇題A、講解操作的要領(lǐng)B、講解相關(guān)的書本知識C、指導(dǎo)學(xué)生觀察D、激發(fā)學(xué)生的興趣31：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）判斷題對錯3（）A、李白B、杜甫C、李商隱D、李清照33判斷題對錯3這屬于（）單項選擇題ABCD35l4—28判斷題對錯36：關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的選擇會影響學(xué)習(xí)，其中坐（）是最積極的學(xué)習(xí)者。單項選擇題AB、中心區(qū)域C、后排D、左右兩列37：在編制課程表時，應(yīng)安排在下午的課程包括單項選擇題A、語文B、體育C、數(shù)學(xué)D、外語38：Word（）單項選擇題A、InsertB、HomeC、EndD、Esc3：教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是（單項選擇題ABCD、名人效應(yīng)4（單項選擇題A、憤怒B、恐懼C、應(yīng)激D、激情41些感知規(guī)律包括（。A、強(qiáng)度律B、活動律C、層次律D、差異律E、組合律42：學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括多項選擇題ABC、召開家長會D、舉辦家長學(xué)校E、在學(xué)校中組織家長委員會43：環(huán)境決定論的代表人物是（）單項選擇題AB、杜威CD44：課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）多項選擇題ABC、教學(xué)任務(wù)D、使用的教學(xué)方法45：學(xué)校規(guī)章制度的作用包括（）多項選擇題A、明確與規(guī)范B、提高與改進(jìn)C、約束與激勵D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定46：國內(nèi)計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）多項選擇題A、成立了專門的研究機(jī)構(gòu)B、配置計算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備C、開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件D、進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)交流E、培訓(xùn)教師掌握計算機(jī)知識47：一般在教學(xué)開始前使用（）來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。單項選擇題A、配置性評價B、形成性評價C、總結(jié)性評價D、非正式評價48：低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。判斷題對錯49：教育法律關(guān)系的主體是（）單項選擇題A、權(quán)利B、義務(wù)C、自然人D、物50：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）多項選擇題A、現(xiàn)實性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、過敏性焦慮D、道德性焦慮51判斷題對錯5：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于（單項選擇題ABCD53：奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有多項選擇題AB、觀察學(xué)習(xí)CDE5：合作教學(xué)在設(shè)計與實施上必須具備的特征有（多項選擇題ABCDE55：學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生非公開的教育影響，稱為單項選擇題A、顯性課程B、校風(fēng)CD5：個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于教師（單項選擇題AB、培養(yǎng)班集體C、培養(yǎng)尖子生D、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神5（）單項選擇題AB、非指導(dǎo)性教學(xué)法C、暗示教學(xué)法D、程序教學(xué)法58作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（。單項選擇題A、示范者角色BC、傳道者角色D、研究者角色5：我國實施義務(wù)教育的歷史開始進(jìn)入在法律保障下發(fā)展新階段的是（單項選擇題A、1951B、1986C、1985D、200660：知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有多項選擇題ABCDE61判斷題對錯6214—28判斷題對錯63判斷題對錯64：下列哪一項體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)（）單項選擇題ABCD、教材6：創(chuàng)造性思維的核心是（單項選擇題ABCD66：程序性教學(xué)實際上是（）單項選擇題AB、觀察學(xué)習(xí)CD6判斷題對錯2050一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。判斷題對錯6：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（單項選擇題A、了解和研究學(xué)生B、教好與管好學(xué)生C、做好個別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體7教育理論倡導(dǎo)的。單項選擇題ABC、批判理論D、永恒主義71：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到多項選擇題ABCD、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃E、制定課題、課時計劃72：下列屬于人本主義心理學(xué)代表人物的是（）單項選擇題A、斯金納B、布魯姆C、加涅D、羅杰斯73：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是（）單項選擇題A、服從B、依從C、認(rèn)同D、內(nèi)化74：我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。單項選擇題A、課程是知識B、課程是經(jīng)驗C、課程是活動D、課程是項目75：參觀法最主要的特點(diǎn)是（）單項選擇題A、學(xué)生親自動手，手腦并用B、鍛煉學(xué)生的實際工作能力C、理論與實際相結(jié)合D、突破時空障礙76：實現(xiàn)教師個體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過多項選擇題ABCD、在職培訓(xùn)E、自我教育7：從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為（多項選擇題AB、正式評價C、非正式評價D、配置性評價E、診斷性評價78：根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場所，通過對實際事物進(jìn)行觀察、詢問以獲取知識的教學(xué)活動形式被稱為（）單項選擇題AB、參觀C、輔導(dǎo)D、實驗實習(xí)7：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（單項選擇題ABCD80：下列哪項不屬于智力群體差異的表現(xiàn)單項選擇題ABCD81為（。單項選擇題ABCD下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?。單項選擇題A、老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”C、稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生D83：根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，練習(xí)可分為（）Page}單項選擇題A、集中練習(xí)與分散練習(xí)B、整體練習(xí)與部分練習(xí)C、口頭練習(xí)與書面練習(xí)D、實際練習(xí)與心理練習(xí)84判斷題對錯8單項選擇題AB、康德CD86：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）判斷題對錯87：蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗與理論，比西方國家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗與理論更成熟。（）判斷題對錯88小瑕疵，她都會改正過來。這表明尚老師（。(2021-2022單項選擇題ABCD89：創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)是單項選擇題A、智力B、知識C、技能D、創(chuàng)造性思維90：下列遷移中，難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是單項選擇題ABCD91：關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是多項選擇題A、認(rèn)識過程說BC、實踐說DE9：Word（單項選擇題A、左單擊格式刷按鈕B、右單擊格式刷按鈕C、左雙擊格式刷按鈕D、右雙擊格式刷按鈕93：193711194112（。單項選擇題AB、國統(tǒng)區(qū)文學(xué)CD、紅色文學(xué)9：英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費(fèi)爾提出的德育模式是（多項選擇題AB、認(rèn)知模式C、體諒模式DE、目標(biāo)模式9(IQ)（1OO100100100單項選擇題ABC100D10096：導(dǎo)聽教學(xué)是由下列哪位人物設(shè)計的?（）單項選擇題A、凱勒BC、皮亞杰D、羅杰斯97：教師要想真正成為研究者，他應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括多項選擇題A、有對于教育教學(xué)改進(jìn)的熱情B、有終身學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣C、具有自我反思和批判的能力D、掌握教育教學(xué)研究的基本方法E、具有獨(dú)立的研究精神98：以實際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）多項選擇題A、參觀法B、演示法C、實驗法D、實習(xí)法E、練習(xí)法9：學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（多項選擇題AB、手段不同CD、產(chǎn)出不同E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同100：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的單項選擇題ABCD1D解析2：解析3：答案B解析4：答案A,B,C,D,E解析5：教學(xué)才能實現(xiàn)既定目標(biāo)。6：解析7：答案A,B,C,D解析品行性問題行為就是品行上有缺點(diǎn)的越軌行為，這種行為與個人得到的認(rèn)同、道德情感與道德行為的發(fā)展障礙有關(guān)，屬外顯型，具直接指向性、破壞性和雜，往往受個人性格與8：10D解析略11：答案C解析12：答案C解析13：答A,B解析14B解析桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。16：答案D素不確定，不易找出解答線索的問題。17：答案錯誤解析18：答案A,C,E19C解析20B。21：答案B解析題干描述的是放任自流型教師的管理現(xiàn)象。22：答案A解析23(P106事物整體聯(lián)系與關(guān)系并賦予其意義的一種模式。24解析25西哥的尤卡坦半島。26解析27學(xué)習(xí)的促進(jìn)，所以都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。(本解析由張恩凱提供)28：答案C的是文士學(xué)校。29：答案B系。30：答案C解析31解析√32D33解析34：答案B解析35解析36：答案A解析37：答案B解析38A解析Insert鍵用來切換輸入模式。39：答案C故來形象地說明兩者的關(guān)系。40：答案DD41A,B,D,E解析這些感知規(guī)律包括：強(qiáng)度律、差異律、活動律和組合律。42：答案A,B,C,D,E解析43C解析44解析45解析46：答案A,B,C,D,E解析47：答案A解析48高，也可能低，但是高創(chuàng)造者必須有高于一般水平的智商。49解析50：答案A,B,D(本解析由張恩凱提供)51解析52A解析通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。53：答案A,C,E解析54：答案A,B,C,D,E55C解析56A解析57B58A解析59解析60：答案A,C,D,E解析61解析62解析6364A65A66：答案A以此設(shè)計了教學(xué)機(jī)器。67：答案錯誤解析68：答案錯誤202050fl,內(nèi)容豐富，但并未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。69解析題中所述是進(jìn)步主義的觀點(diǎn)。71：答案A,B,D解析72解析73解析7475解析76：答案A,C,D,E職培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、自我教育。77：答案D,E78B解析79解析80解析81解析82解析課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會拖延時間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時讓自己擺脫窘境。教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。83：答案A解析8485C解析86解析88C89D解析90互影響是水平遷移。91：答案A,B,C,D解析92Word93A193711194112