2022年中小學班主任工作心得體會

Word-10-2022年中小學班主任工作心得體會“一雙眼睛看不住幾十個同學，一顆愛心卻能夠拴住幾十顆心。”便是班主任的寫照，歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質內容，歡迎關注查字典。

2022年中學校班主任工作收獲體味

我感到開心又有的忐忑。根據普通的原則是讓年級考核好的班主任發(fā)言，但我們班在11級考核中經受了跳水式的從A到C的等第，所以談談自己這幾個月來帶班的一些感觸。

我認為，閱歷與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質徹低一樣。教訓能夠成為避開失敗的閱歷，閱歷也可能成為妨礙勝利的教訓。

一、引領正確的年級輿論，營造良好的年級氛圍。

按照90后高校生特征和招生范圍的廣泛性，在營造年級輿論方面，我向來在年級內強調2點：第一點，一個班，關起門來就是一個大家庭，不論地域性和家庭經濟條件的優(yōu)劣，每位學生都是年級的仆人，年級內人人平等，若互相間真要比較，十年后再論凹凸;其次點，高校學生是人生珍貴的財寶，珍惜今天的同窗之緣，為明日的勝利打下基礎。所以我在年級里能感觸到學生之間的一種樂觀向上的融洽氛圍。

二、實施自我管理，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

班干部是班主任和同學聯系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手，是自我管理體現最顯然的一部分。班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在年級管理上，我個人傾向于“先專政后民主”的做法。在挑選班干部時，我們班主任都會傾向于挑選責任心強，辦事公平，品學兼優(yōu)，有較強的組織本事和活動本事，易于與他人交流的同學。所以在軍訓結束后民主選舉班委會時，我采取的是“提名候選人”和“自由競選”相結合的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班干部工作熱烈高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現教師的要求。

年級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把同學的樂觀因素調動起來，才干形成合力，共同構筑同學自我管理機制。例如年級同學的千分制考核，能夠按照年級的實際和小學的要求，準時地作出適當的調節(jié)，使班規(guī)跟上同學、年級的變化，不斷提升要求，引領同學的行為和、品德向更高的層次進展，促使同學利用自我教導、自我調節(jié)而不斷成長。比如我們班在千分制考核中沒有對請長假的學生賦予約束也就是扣分，在進入12月以來每到周末都有請長假的學生，而且越來越多，這是我始料不及的。為此我把學管部對我們班請長假的反饋先在班委會上做了通報，然后在周日的班會上和全班學生做了交流。這次的交流應當是很有成效的，全班學生全都利用無特別緣由請長假要扣個人操行分。

講到最后我感受最深的就是——做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，假如沒有一顆真正體貼他們的心，就很簡單流于容易化;或者是千篇一律，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個年級有良好的班風，有強大的凝結力，向來不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當作他們的好伴侶，情愿與我們多方面地溝通思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個同學，一顆愛心卻能夠拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。所以作為我們當班主任的都有這種體味：雖然班主任工作有一點累，但是無數時候樂在其中!感觸著為人師的歡樂!

2022年中學校班主任工作收獲體味

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)教導局組織的中學校班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教導局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。年級是由一個個生龍活虎，各具共性的同學組成，他們智力進展水平，文化素質，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而年級管理是小學管理的一個有機組成部分，年級管理效果如何，直接影響囫圇小學的工作，怎樣才干使這群獨具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝結力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體味：

一、敬重同學相信同學，實現自我教導。

美國聞名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的盼望”。同學是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希翼獲得外界的相信，期盼著心得的絕對和贊譽?！毕Ｒ硎侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應相信同學對他們彌漫希翼喚醒他們的自想法識，激活他們的學習熱烈，實現自我教導，根據教師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使囫圇年級朝共同的任務努力，產生強大的凝結力。幾位教師在講座中舉了十分生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了相信的重要性。

二、走進同學的情感世界對同學舉行樂觀的情感教導

老師要順應同學的情感需要，走進同學的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當他們意識到教師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想交流，使老師能精確?????地把握同學的思想脈搏，具體掌控同學的現實思想狀況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教導工作奠定堅決的基礎，運用樂觀情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化教導做到春風化雨，潤物無聲，教導是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才干達到心的深處，因此，惟獨真情和激情才干在老師與同學之間產生相互感染的效應從而使老師的教誨暢通無阻的滋潤同學的心田。

三、給同學一些機會和條件，使他們參加年級的管理

教導的目的在于培養(yǎng)人，使受教導者在教導過程中不斷提升，健康成長，從現代社會進展的需求來看，實現這一任務，十分重要的是培養(yǎng)同學的自信念和勝利心態(tài)，培養(yǎng)同學的競爭意識，合作精神，使同學能對自己將來事業(yè)的勝利始終彌漫信念，敢于面向現實，不懈努力，敢于面向人生的種種挑戰(zhàn)，利用有效通過社會的條件和與他人的合作，去贏得合理任務的實現，我們應當“給同學一些權利，讓他們自己去挑選，給同學一些機會，讓他們自己去體悟，給同學一點困難讓他們自己去解決，給同學一個問題，讓他們自己找答案給同學一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引領工作，讓同學自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，能夠在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還能夠增強了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位學生都制造一個機會，讓他們參于年級管理，使每一位學生都有當干部的機會，既服務了學生，又熬煉了自己的本事，利用親身試試使他們了解自己日常存在的問題和缺點。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些日常難于管理好動不守紀律同學，在他們的管理中會浮現不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不樂觀參與活動，不仔細做操的同學確實會令人憤怒心煩，這樣聯想到自己日常的表現就會感覺到羞愧，在以后就會多加注重少犯錯誤，聽從管理，碰到問題時先由同學說出解決的方法，教師賦予正確的引領，再去處理，這樣不僅能夠熬煉他們的本事，還可增加他們的信念，加強他們的組織紀律性，有了一定的約束本事，這種管理模式充分發(fā)揮了學生們的合作精神，充分通過了不同共性同學間的互補性，能有效地增進個人與集體的同步進展。

四、提升班主任自身基本素養(yǎng)，提升工作各種本事

班主任的一言一行,一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求同學做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以共性育共性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完美自己,不斷地學習有關學問,提升自身素養(yǎng),嚴于律己,以身作則,在同學中樹立實實在在的影響。

提升個人學識方面的素養(yǎng)：1、要有扎實的專業(yè)學問，自覺堅持繼續(xù)教導，不斷更新學問，始終站在教導學問的前沿，掌控教導科學理論，把理論應用于實際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學問，必備的教導學科學問，廣博的科學文化學問，還必需具備相應的本事，如：精確?????生動的語言表述本事，完整的課堂教學組織本事，對同學舉行個別輔導本事，自我調控本事等。

提升管理方面的本事素養(yǎng)：1、較強的組織本事能順當組織同學參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開辟的科研意識。3、慧眼識人的本事。班主任工作的開展首先應全面了解同學，再如何按照各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的本事。

五、用愛心激活工作的熱烈，用愛心塑造同學美妙的心靈

前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本動身點還應當是出于對同學的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。惟獨對班主任工作的熱愛，才會有對工作劇烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才干面向當前同學德育的特別環(huán)境達到更好的教導目的。

第二，熱愛同學。同學是教導的對象，熱愛同學是班主任勝利的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師惟獨對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師惟獨像父母那樣對同學的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對同學的愛融為一體，他就是個完美的老師。

愛是教導的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。平等的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賦予同學須要的關懷和協(xié)助。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位同學就好象是一片片花瓣分散在菊梗的周圍，綻放異彩，老師要賦予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經久不衰的花期，因而在管理中要注重培養(yǎng)同學的集體榮譽感，要用滿腔熱烈來協(xié)助他們克服缺點改正錯誤，尤其要擅長發(fā)覺同學的閃光點舉行表揚和勉勵，這樣會使年級更具活力，越發(fā)團結向上。

2022年中學校班主任工作收獲體味

轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學的迅速成長，看到同學一點一滴的長進，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好同學的平時行為習慣養(yǎng)成教導，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初三下學期，許多同學開頭在思想上浮現了極大的變化，特殊是無數同學已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了無數的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學舉行學習，并體味遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住平時學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至浮現與老師頂嘴的現象等行為，對學生舉行“換位”思量，并舉行樂觀教導，讓同學在反省中受教導，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想復雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特征，準時地發(fā)覺存在的問題，學生生舉行談心，而準時解決問題。同時，樂觀開展文體活動，豐盛同學的業(yè)余生活，引領同學將心情正常的宣泄，盡可能的調節(jié)他們的心態(tài)，樂觀的投身于年級的各種活動中。

第二，樂觀培養(yǎng)同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激活同學地學習愛好，掌控科學的學習辦法，提升學習成果。針對中同學此階段的心理情況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的年級研究會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、比賽中將同學的表現利用加減分的形式詳細化，激活了他們的學習愛好。與此同時，增加了同學的個人競爭，也熬煉了同學的本事。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，探討教導同學的辦法，用大家的才智解決問題。本學期通過課余時光同其他任課老師常常研究年級管理問題、年級存在的問題以及用怎樣的方式教導管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的年級管理、同學教導的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，樂觀同家長聯系，準時了解、掌控同學狀況，共同管理教導同學。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果樂觀同家長匯報，準時反映同學狀況，并準時的了解、掌控同學狀況，達到共同管理教導同學的目的。

第四，完美年級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入年級管理當中。年級采取競選與年級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，熬煉同學的自理獨自本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，樂