優(yōu)秀班主任申請材料

Word-5-優(yōu)秀班主任申請材料年級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀看，多動腦。15年的班主任工作中，我認為管理年級，引領同學得用“心”，把愛心、操勞、耐心獻給同學，把熱心送給家長。

一、愛心

十五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，有位老老師誠摯告誡：小楊，進教室，上講臺，對同學要兇，才干抓好一個年級。必竟是第一次上講臺，一緊急竟忘了老老師的教育，但全班同學卻以山村最樸素的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到劇烈的撞擊，擁有愛每位同學的心，是管理好年級的重中之重。作為一個班主任，接觸同學的時光最長，生活在同學中間，與同學傾心談話，深知同學需要老師的關心與愛惜。而喜愛?獲得這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的所有同學。我在日常喜愛?與同學拉家常，如“你在家最喜愛?做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近長進很大，請繼續(xù)努力！與同學交談交流，讓同學感觸到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友誼，慈母般的體貼，搭起了我與同學之間的感情橋梁。碰到問題，同學樂于接受我的教導、引領。今年二朋，我參與為期五十天的泉州市骨干老師培訓，每到星期五晚上，就有同學打電話來問，楊教師，你要回來了嗎？我們好想你！當我培訓結束，回到教室，我被孩子的行動深深地激動了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說：“真開心，教師回來了?！卑褠坌慕o了同學，同學喜愛?教師，也就喜愛?你所教的學科,對其產(chǎn)生深厚的愛好。

二、操勞

班主任管理年級需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，年級的衛(wèi)生、紀律，同學的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈便、思想自立、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特征也很顯然。他們很活躍、喜愛?表現(xiàn)自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：自豪、嬌氣、以自我為中心，喜愛?表揚，聽不了批判，不夠謙虛聽取別人的看法等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特征，我在年級開展了“人人爭先進”的積分評選活動，以此鼓舞、加強文明行為，良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“長處”五個方面舉行評選。每個方面都制定比較具體的要求，如“守紀”就是課前預備好，上課不挨教師批判，排隊、集會等守紀律就能夠獲得。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設計的積分卡，讓孩子們互相觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，淘氣同學蘇陳堅有了可喜的長進了，把上課任憑講話的壞習慣變成了樂觀發(fā)言，令教師贊揚?????，深受外籍英語教師的愛慕。良好的班風已形成，給同學營造一個溫馨而又彌漫朝氣的學習和生活的環(huán)境。在小學文明年級的評比中，多次得到流淌紅旗。

三、耐心

我們常常聽到教師埋怨：“現(xiàn)在的同學不好教”、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，由于當今社會，孩子們接受到更為豐盛、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理年級還需要耐心。說了一遍不可說兩遍，說了兩遍不可再說一遍，講到每一位同學都能銘記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習慣—散慢，多次教導，都無法改正，一次，我通過午休時光與他交談，他小小年紀，語出驚人，他長大想做國家領導人。這時我耐心引領，拍了拍他的肩膀，笑著說：”好，有志氣！我們電視上看到的國家領導人都彬彬有禮，你呢？“同學不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“楊教師，我會改正壞習慣。”從今，這位同學漸漸地改正了缺點。

四、熱心

年級教導和管理活動要有家長的密切協(xié)作，把熱心送給家長，相信敬重家長，謙虛聽取家長看法，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當同學有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把同學的錯誤轉嫁給家長要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教導孩子的得與失。不卑視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或小學工作故意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，舉行友好交往，不僅交流信息還促進了情感的溝通。孩子長進了，家長也來表示致謝。（我班的吳碧涓學生是96年12月誕生，年齡小，個子更小，學習十分吃力，我接班后，日常注意多鼓舞，使其樹立自信念，并與家長取得聯(lián)系，雙方面協(xié)助，孩子有很大的長進。孩子的爺爺（一位中學退休老師）十分開心，三番五次地表示謝謝，我應當向楊教師學習教導孩子、管理年級的辦法。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的相信、鼓舞和支持。我班付欣媚學生的奶奶看見班上的勞動工具壞了，老人家主動捐獻勞動工具；每逢大掃除，家長們都會主動到教室?guī)兔?，教師、家長、同學一起熱火朝天地干。對于一些家長對教導孩子感覺無從下手時，我不怕花時光，與家長推心置腹講解怎樣教導孩子。同學王子碩的媽媽來自北京，望子成龍，對孩子要求很嚴格，每次有一點錯題就大聲訓斥，家長越憤怒孩子越不會，針對這種狀況。我同家長談，首先要樹立孩子的自信念，要多鼓舞她，要轉變方式，說話要溫和些，再者要正視她的錯誤，找出錯因?qū)ΠY下藥，不要給孩子出些多余的練習題，增強壓力。同時也造成逆反心理。幾次談話后，孩子狀況有了改變，家長欣喜地把這個消息告知了教師，其實教師早就注重到了，也對家長的改變賦予了評價，使家長和小學協(xié)作，收到很好的教導效果。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種勝利感和驕傲感。熱心協(xié)助家長的同時，能了解家長的教導方式、