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文檔簡介
Word-17-先進小學班主任事跡材料5篇
小伙伴們在撰寫事跡材料的過程中需要留意字句精準,一份優(yōu)秀的事跡材料可以凸顯弘揚正氣,推動工作用用意,下面是為您共享的先進學校班主任事跡材料5篇,感謝您的參閱。
先進學校班主任事跡材料篇1
一、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以法規(guī),不成方圓?!泵拷拥揭粋€班級,我都會花較大精力抓同學的行為規(guī)范。
我會充分利用校內(nèi)文明餐桌和三項競賽評比,對同學進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采納“歡樂之星”、“我努力我歡樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范同學的行為習慣。
我留意培育同學挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織同學毛遂自薦,鼓舞同學挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信念,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)覺了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,到處以高標準來要求自己,看到同學們的`點點進步,我的喜悅不言而喻。
在學習成果方面,我結(jié)合學校活動組織同學開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等競賽,許多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的樂觀性,我采納階段嘉獎的形式,如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好,進步較大的同學嘉獎一次,讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛同學,誰就教育不好孩子。在學校里,與同學一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名學校班主任,在同學的學習生活中老師應當給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特別的孩子,語言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,由于父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到緣由,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少溝通,口吃的毛病才越來越嚴峻。
打這之后,我上每節(jié)課都給他表達的機會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處,急躁地聽他說完,當他緊急時我微笑著鼓舞他漸漸說。我這樣做只是盡自己應當做的,沒想到有一天他來到我辦公室靜靜地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:“老……老師感謝您!”
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集很多缺點于一身,給班主任工作帶來許多麻煩,他們不僅簡單犯錯,而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況,我總是用我的寬容去暖和同學的心靈,讓同學知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。
我們班里有這樣一個同學,常因懶散而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天肯定完成,但到其次天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當我發(fā)覺他完成了某一項作業(yè)時,我就準時表揚他,并嘉獎他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學一樣能享受到勝利的喜悅?,F(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名老師,我在教學上仔細備課、仔細上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,準時批改作業(yè),急躁輔導同學,對同學嚴而有度,與同學真誠相處,用愛與同學溝通。同學們都認為自己是值得信任的老師,又是親熱的好伴侶,值得敬重的人。由于有了愛和喜愛,同學們總喜愛上自己的課,任課班級教學成果始終位于同班級前茅,受到了同學及同學家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的吸取,自己始終是學校的一名骨干老師。
四、勇于探究班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探究新的班級管理模式,通過制定、、班歌、班級口號等,在同學中樹立起客觀、公正、公正、樂觀的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位同學,樂觀關(guān)心,激勵同學去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果斐然,所代班級連年被評為先進集體,歷次統(tǒng)考中整體成果名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導同學參與各級各類競賽,均獲比較好的成果,本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任簡單,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很歡樂!
先進學校班主任事跡材料篇2
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務的普一般通的班主任,以平常心做著平常事,如同大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛——讓同學體驗勝利的樂趣
老師對同學的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光線的理性的愛。老師對同學的這種理性的愛,能喚醒同學身上一切美妙的東西,激發(fā)他們揚帆前進。比如,我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,可是就是不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊急,一個字也說不出來。同學們都替他焦急。她也成了我班出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習膽識。我常常課上提問她,都是些很簡單的問題,怕她遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找她談心,鼓舞她。而且我發(fā)覺她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞怯的讀了起來。同學們也很感動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,今日于佳的演講雖然不是很流利,但是她最終可以大膽的走到前面來了。我覺得她今日是最棒的!我們應當向她學習,勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完善。
2:培育同學自主自理,成為集體的仆人
在班級管理中,我始終堅持全員參與的原則,不管是什么活動都鼓舞同學樂觀參加。并為他們制造各種機會。(1)班會活動同學自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個同學都得到熬煉。我們班的墻報布置工作也完全由同學自己完成。如這學期的成果樹,從設計大樹造型開頭,到以小組為單位設計各組的果實外形。同學們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參加到班級管理中來,成了真正的小仆人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨自完成。完成后由老師給該組同學與板報合影,期末評比最佳小組板報。這樣既可以減輕宣揚委員的工作,又調(diào)動了同學的樂觀性。有的同學說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,我發(fā)覺其中一名同學的確既寫不好又畫不好,所以就始終為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任肯定要為他們制造機會。讓同學在“主動”中進展,在“合作”中成長,在“思考”中創(chuàng)新。
3:點燃同學心靈的火花
從閱歷型老師成長為科研型老師是新時期對老師的要求,也是當前老師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,把握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任,我們應更留意,多學些有關(guān)兒童進展的心理學學問,多把握一些促進兒童進展的心理輔導方法,充分了解和正確把握同學在進展中的境況和需要,用老師對同學的關(guān)愛和欣賞,激勵每一位同學的進展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?!蔽野l(fā)覺,點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被觀賞中,不斷地體驗勝利,歡樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課常常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是我發(fā)覺,他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特殊感愛好,情愿做值周生。但是在全班推選值周生時,許多同學不同意他,他表現(xiàn)的心情很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌木売?。他表示只要能做值周生,情愿改正缺點,嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的看法,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信任和支持。最終他當上了值周生。他在擔當值周生期間,對工作仔細負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我準時地在全班確定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我打算讓安營當這個組長。他擔當組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔當組長期間,他的作業(yè),每次交得都特別準時,錯題改得也很準時,不再用我催了。這學期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“安營進步最大選他?!卑矤I當時有些大方,直說:“別選我,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜美的。面對孩子的進步,使我感悟到:對特別的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的溝通,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種宏大的情感,它能制造新的人。
4:作為老師,不僅要具有愛心,還應具有捕獲教育契機的力量,它是一切教學才智和機制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得,在課堂教學中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進了課堂中,這可怎么辦呢?同學們開頭下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀最終被捉住,放回了大自然。教室里同學們最終寧靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是我安靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我說:“同學們,平常寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今日大家都說得這么好,句子通順,用詞精確?????。”我問道?!坝捎诮袢瘴覀冏屑氂^看了?!薄坝杏H身體驗。”同學們回答著?!皩Γ灰覀兞粜挠^看生活,就肯定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太簡單了”。“老師原來寫作文這么簡潔,太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動好玩的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)大事,教室是不行能預料或防止它的,但老師應準時發(fā)覺它,以從容的態(tài)度去面對它,并敏捷機靈的處理它。使課堂教學順當進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為老師,應擅長捕獲這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對同學實施素養(yǎng)教育。才不愧老師這個光榮的稱號。
人們常把老師比方為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,老師的肩上擔當著民族的盼望,老師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的老師,在實施素養(yǎng)教育的今日,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
先進學校班主任事跡材料篇3
我是__,今年32歲,當老師已經(jīng)有11個年頭了。其中當班主任已經(jīng)有8年了,班主任需要多花心思,多了解,多觀看,多動腦。我從畢業(yè)參與工作至今,始終擔當班主任工作,深深感受到管理班級,引導同學得用“心”,會用“心”。即對同學有“愛心”,能“操勞”,有“急躁”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任老師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱忱之心”,對自己培育“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛心
六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里特別緊急擔心??僧斎嗤瑢W以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消退了,我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊,原來做一名老師是這么的.光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我漸漸意識到擁有愛每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸同學的時間最長,生活在同學中間,與同學傾心談話,深知同學需要老師的關(guān)愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部同學。我在平常喜愛與同學拉家常,如“你在家最喜愛做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請連續(xù)努力!”與同學交談溝通,讓同學感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與同學之間的感情橋梁。遇到問題,同學樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了同學,同學喜愛你,也就喜愛你所教的學科,對其產(chǎn)生深厚的愛好。學的效果當然好,同學也信服你這個班主任,班級就好管理了.
二、操勞
班主任管理班級需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特殊多,班級的衛(wèi)生、紀律,同學的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦敏捷、思想獨自、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己,自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:傲慢、嬌氣、以自我為中心,喜愛表揚,聽不了批判,不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織同學學習和,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓舞、強化文明行為,良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較具體的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前預備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個同學都有自己設計的積分表,把自己在平常學習和測試中得到的成果記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學習的樂觀性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們依據(jù)自己的愛好愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學科老師為指導老師,樂觀開展活動,這既呈現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,給同學營造了一個溫馨而又布滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,在學校文明班級的評比中,多次獲獎。
三、急躁
我們常常聽到老師埋怨:“現(xiàn)在的同學不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,由于當今社會,孩子們接受到更為豐富、簡單的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要急躁。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位同學都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠意”,使同學覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待同學,平常要多與同學談心,要多留意同學的舉止言行,把握他們的思想變化,一旦發(fā)覺問題苗頭后,就要進行教育引導,以關(guān)心他們健康成長。每個班級都有拔尖同學和學習有困難的同學。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采納各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?,向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信念。另一方面使同學覺得自己受老師的重視從而樹立自信念。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。由于一個班級主要的活動都是同學之間活動,主要的關(guān)系也是同學之間的關(guān)系,要想了解同學,要想真正了解一個班級,就必需深化到同學之中,在這方面,班干部有著特別的優(yōu)勢,所起的的作用顯得特別重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培育班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對班干部說:能擔當班干不是由于你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和嘉獎,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是由于你具有較強的獨自工作的力量,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量,我?guī)ьI他們結(jié)合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出辦法,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結(jié)在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任老師的團結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學溝通不夠,了解不深,所以在對同學的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。
我在平常工作中就留意到這一點,時常與科任老師溝通各自所把握到的同學的思想狀況和學習狀況,并向他們征詢對班級管理的看法和建議,然后對同學進行教育引導。老師之間,師生之間相互協(xié)作,感情融洽了,教學也就相長了。
先進學校班主任事跡材料篇4
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校,在香山學校擔當語文教學工作,兼任班主任。自任教以來,我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成果優(yōu),能潛心討論學校語文教學,在工作中大膽探究實施素養(yǎng)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,樂觀實踐新課程標準,以對同學的學習行為指導為基礎,以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注意引導同學探求新知,培育同學自主探究力量和合作精神,創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能樂觀參與各種教研活動,擔當各類教學公開課,撰寫教學論文,參加省市教研課題討論。我樂觀學習教育教學理論,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注意吸取教研教改前沿信息,在教學中留意突出同學的主體地位,大膽實踐素養(yǎng)教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求仔細制訂好教育教學工作方案,依據(jù)同學的共性,實行不同的方法,留意盡到一個老師應有的職責。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動,對后進生和差生進行急躁、細致的輔導工作。平常與同學打成一片,了解他們的心理,做他們的知心伴侶。在課堂上,充分調(diào)動同學的樂觀性,使同學對學習產(chǎn)生了深厚的愛好。準時批改作業(yè),發(fā)覺問題準時訂正,想盡一切方法,提高同學的學習成果。為了使同學盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔當班主任工作20xx年中,我能制造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方,有方案、有總結(jié),重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成果高。在班級管理中,我能樂觀實踐正面教育理論,注意用愛心和急躁感染同學,因材施教,主動熱忱地關(guān)心同學,促使同學形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求同學,關(guān)心同學養(yǎng)成精益求精,嚴厲?仔細,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。我留意在實踐中養(yǎng)成同學道德觀念。通過各種社會實踐活動,培育了同學基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。留意在生活中錘煉同學道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,我所帶班級同學整體德、智、體諸方面進展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級同學整體社會行為習慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠懇守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中,我能樂觀指導培育年輕老師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的嘉獎。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普一般通的老師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起同學明天的太陽。
先進學校班主任事跡材料篇5
記得小時候,我就不是一個好同學。學校五班級以前,(我們當時沒有六班級)基本每天都不寫作業(yè),或許是由于就連自己當時都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過稚嫩滑稽,以至于自己到現(xiàn)在清晰地記得當時與老師的對話:“你怎么作業(yè)又沒有完成!”“我寫完了的,只是我寫完之后,我哥哥太壞了,他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的這么潔凈?”“當時,我哥哥是用兩個橡皮用勁用勁擦的”哈哈,覺得一個擦不潔凈,那兩個橡皮總該能擦潔凈了吧!自己的小聰慧終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時,直到作業(yè)寫完為止。
即便如此,我還是想著長大要當一位像我學校班主任一樣的語文老師!雖然只帶了三年,但她那一個單酒窩,她那像晴空一樣的藍色圍巾,總是披著坐落肩頭但不是特殊規(guī)章的短發(fā),帶我們跑操時清盈盈的步伐,至今都那樣清楚??梢娎蠋煹膫€人魅力影響很重要。
她很嚴格,只要誰犯錯,必定會受到相應的懲處,只要是被叫到名字的同學去一趟她的宿舍,總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。我當時學習很差,老師考生字,我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開,當時就被狠狠地批了一頓,我是老師的“問題同學”、“差生”??晌覅s很愛我的老師,由于她曾夸過我,我自認為我
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