三年級(jí)上冊(cè)文具店

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案--《文具店》教學(xué)內(nèi)容：文具店課本80--81頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的生活情景和實(shí)際操作，初步了解小數(shù)乘法的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的意義，通過類比、猜想，總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的意義。3、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能從多角度計(jì)算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和概括能力，滲透類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)：了解小數(shù)乘法的意義。難點(diǎn)：計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的結(jié)果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，今天上課都帶了哪些文具？說一說你買文具花了多少錢。學(xué)生自由匯報(bào)。2．今天我們就去看一看文具店里有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書課題：文具店)二、探究新知1．填一填，說一說。出示教材80頁文具店的主題圖。師：從這幅圖中可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由匯報(bào)。師：和同桌互相說一說圖中文具的單價(jià)分別是多少元，是幾元幾角幾分。學(xué)生和同桌交流后匯報(bào)。組織學(xué)生填一填鉛筆、直尺等文具的單價(jià)。生1：每本筆記本元，是3元1角5分。生2：每支鉛筆元，是5角。生3：每把尺子元，是1元6分。生4：每支鋼筆元，是6元6角6分。2．認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(1)正式認(rèn)識(shí)小數(shù)。課件出示智慧老人的話：像，，，，…這樣的數(shù)，都是小數(shù)。師：仔細(xì)觀察這些小數(shù)，與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？生：多了一個(gè)小圓點(diǎn)。師：這個(gè)小圓點(diǎn)就叫作“小數(shù)點(diǎn)”。通常把小數(shù)分成兩個(gè)部分，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分。小數(shù)前后兩個(gè)部分的讀法不同，整數(shù)部分的讀法不變，小數(shù)部分和整數(shù)部分的讀法不同，看見什么數(shù)就讀什么數(shù)，不用讀出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。(2)組織學(xué)生試讀，，。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相讀一讀，互相糾正。組織學(xué)生交流明確小數(shù)的讀法和表示的實(shí)際意義。師：元，這里面的三個(gè)“6”表示的意義相同嗎？學(xué)生同桌交流后匯報(bào)。生：這里面的三個(gè)“6”表示的意義不一樣。整數(shù)部分的“6”表示6元，小數(shù)部分的“6”分別表示6角和6分。3．想一想，填一填。(1)出示教材80頁想一想，填一填部分的情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立觀察這三幅圖并填一填，然后說一說你是怎樣想的。指名匯報(bào)。生1：第一幅圖由一張2元、一張2角和兩個(gè)1分組成，所以是2元2角2分，也就是元。生2：第二幅圖由一張2元，四個(gè)1分組成，放在一起應(yīng)該是2元0角4分，也就是元。生3：第三幅圖由一張5角，三張1角和一個(gè)1分組成，一共是8角1分，也就是元。師：誰能說一說，你是如何把幾元幾角幾分轉(zhuǎn)化成以“元”為單位的小數(shù)形式的？生：我是這樣轉(zhuǎn)化的，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位上的數(shù)表示幾角，小數(shù)點(diǎn)后面第二位上的數(shù)表示幾分。(2)師質(zhì)疑總結(jié)。三、鞏固練習(xí)1．讀一讀，寫一寫。0．60讀作：讀作：零點(diǎn)五五寫作：

三點(diǎn)一零寫作：2．完成教材81頁1題。四、課堂總結(jié)說一說你對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。五、布置作業(yè)教材81頁2，3題。板書設(shè)計(jì)文具店3．15讀