富有活力的運(yùn)動會

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三單元富有活力的運(yùn)動會第一課凝練的視覺符號學(xué)情分析標(biāo)志設(shè)計是平面設(shè)計的一種，不僅要求圖形的外表美，形式簡練，傳遞信息明確，表現(xiàn)豐富，而且要有較深的內(nèi)涵。作為初中生要設(shè)計一個較好的標(biāo)志是有一定難度和困難的，本課主要是針對現(xiàn)階段學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生通過欣賞、交流、分析和設(shè)計實(shí)踐、來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解標(biāo)志設(shè)計的主要藝術(shù)手法。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過對優(yōu)秀標(biāo)志的設(shè)計理念和形式美感的了解，初步認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計的來歷，構(gòu)成要素和簡單的設(shè)計方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并收集標(biāo)志，認(rèn)識到和了解到標(biāo)志的特點(diǎn)。結(jié)合交流分析鞏固初步的設(shè)計方法。通過設(shè)計實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技能技巧的熟練程度。3、情感態(tài)度價值觀：通過對標(biāo)志設(shè)計的美感體驗與感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的美好情感，并拓展視野。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類。3、標(biāo)志的設(shè)計要素。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生繪畫水平和觀察生活的感受不同，本課的教學(xué)難點(diǎn)為挖掘標(biāo)志內(nèi)涵和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教法學(xué)法1、教法：講授法、展示法2、學(xué)法：觀察法、比較法、體驗法教學(xué)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：課件、標(biāo)志形象圖片收集、幻燈片資料、多媒體資料。2、學(xué)具準(zhǔn)備：自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物；設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料，如鉛筆、水粉顏料、畫筆、圖畫紙

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（第一課時）教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？生：回答：……師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功能。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言一一標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）二、發(fā)展階段1、標(biāo)志的起源標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時也有著獨(dú)特的藝術(shù)。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、什么是標(biāo)志用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。3、標(biāo)志的類別師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標(biāo)志，請仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志各有什么作用？師歸納：確實(shí)如，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨(dú)特的美學(xué)價值，強(qiáng)大的社會功用，成為一個種文化。（用微機(jī)展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標(biāo)志）（1）商標(biāo)（2）政治文化和體育性標(biāo)志（3）公共服務(wù)性標(biāo)志師：以上同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分標(biāo)志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)呢？而這種標(biāo)準(zhǔn)也正是標(biāo)志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標(biāo)準(zhǔn)，給人以美的愉悅和享受。4、標(biāo)志設(shè)計的主要原則簡潔：簡明易認(rèn)，一目了然（中國工商銀行的標(biāo)志，外輪廓是古銅錢，內(nèi)是中國工商銀行的工字）準(zhǔn)確：內(nèi)容準(zhǔn)確、形象直觀（日本某建筑公司標(biāo)志）獨(dú)特：獨(dú)樹一幟、不能雷同（中國2009奧運(yùn)的標(biāo)志）色彩：簡潔、大方美觀：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感5、標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式（1）具象型標(biāo)志具象型標(biāo)志具象型標(biāo)志具象型標(biāo)志出示“中國青年志愿者協(xié)會”標(biāo)志標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標(biāo)志中象征愛心、熱心和無私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。（2）抽象型標(biāo)志抽象型標(biāo)志抽象型標(biāo)志抽象型標(biāo)志

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載出示“奧運(yùn)會”標(biāo)志標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。（3）漢字型標(biāo)志漢字型標(biāo)志漢字型標(biāo)志漢字型標(biāo)志出示“永久”牌自行車標(biāo)志將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。（4）字母型標(biāo)志字母型標(biāo)志字母型標(biāo)志字母型標(biāo)志出示“可口可樂”飲料標(biāo)志以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。（5）數(shù)字型標(biāo)志數(shù)字型標(biāo)志數(shù)字型標(biāo)志數(shù)字型標(biāo)志出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國”專用標(biāo)志（6）綜合型標(biāo)志綜合型標(biāo)志綜合型標(biāo)志綜合型標(biāo)志出示“中國鐵路”標(biāo)志問：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？聯(lián)想火車機(jī)車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計意識，不可多得的典范性作品。師歸納：通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)有助于我們更好地欣賞和設(shè)計標(biāo)志。6、指導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)思過程，標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運(yùn)會會徽等。三、作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、藝術(shù)特征和標(biāo)志的表現(xiàn)手法，看了這么多的標(biāo)志，嘗試設(shè)計一個自己班級的標(biāo)志，有一定的象征性意義。學(xué)生分組設(shè)計標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。四、作業(yè)展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評上以鼓勵評價為主；在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師做補(bǔ)充。五、課堂小結(jié)標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價值和強(qiáng)大的社會功能。在生活中還有許許多多的設(shè)計，比如包裝設(shè)計、雕塑設(shè)計、海報設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境設(shè)計，建筑設(shè)計等等，觀察生活，你會發(fā)現(xiàn)更多的設(shè)計藝術(shù)，走進(jìn)藝術(shù)，你會發(fā)現(xiàn)生活會更美好，希望大家都能夠熱愛藝術(shù)，熱愛生活。板書設(shè)計教學(xué)反思（第二課時）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計的具體步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何挖掘標(biāo)志象征內(nèi)容的內(nèi)涵，使之外形簡潔、明確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：課本、各種標(biāo)志的圖片、電腦或繪畫材料等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物；設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段（5分鐘）教師：我們上節(jié)課所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計基本知識你們還記得嗎？現(xiàn)在考考你們?提出問題：（1）標(biāo)志的概念和特點(diǎn)？（2）標(biāo)志的分類？（3）標(biāo)志的表現(xiàn)形式？學(xué)生：回憶并回答教師：優(yōu)秀的標(biāo)志具體的設(shè)計步驟是什么？

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二、發(fā)展階段（15分鐘）教師：展示“戒煙”標(biāo)志，以此為例講解標(biāo)志的設(shè)計方法和步驟。（1）選題：確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息；（2）構(gòu)思：怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)；（3）構(gòu)圖：可以多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息，也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；（4）定稿：選擇最理想的設(shè)計定稿；（5）著色：設(shè)色做到單純、醒目，或用對比色彩。一般只用一到兩種顏色，防止雜亂，影響效果。三、作業(yè)布置（15分鐘）教師：我們下面就嘗試設(shè)計一個帶有本班特色的運(yùn)動會班標(biāo)。學(xué)生：分小組進(jìn)行討論，決定最佳方案，分工合作。四、作業(yè)展示評價（5分鐘）秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評上以鼓勵評價為主；在評價方式上采用自評與互評相結(jié)合的方式，教師做補(bǔ)充。五、收拾與整合（5分鐘）學(xué)生：通過繪制、剪貼或電腦制作。實(shí)物展示，小組選代表簡述設(shè)計構(gòu)思和表現(xiàn)意圖，相互評述，取長補(bǔ)短，共同提高。教師：從設(shè)計特