學校發(fā)展年度實施方案

學校發(fā)展年度實施方案一、指導思想為全面的貫徹落實學區(qū)文件精神,加強規(guī)范學校行為,大力實施素質教育,促進學校發(fā)展,全面提高教育質量和辦學效益,努力創(chuàng)建和諧校園和讓人民滿意的教育。二、成立領導小組積極推進教學質量提高工作我校高度重視教學質量提高年建設,特成立“教學質量提高年”領導小組,由校長任小組組長,分管教學的副校長任副組長,教導處主任和教研組長任組員,確保教學工作扎實有效地推進,促進教學質量的提高。組長:副組長:成員:三、工作目標:遵循辦人民滿意的教育宗旨,讓每一位學生得到理想的發(fā)展,讓每一名學生收獲成功的喜悅,抓好教師隊伍和學生發(fā)展兩個層面,突出學科建設、校本教研、校園文化三個核心,建設環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代校園、生動活潑的人文校園、美麗溫馨的生活校園。使教師隊伍整體素質普遍提高,名優(yōu)教師隊伍更加壯大;學生身心全面發(fā)展,個性特長得以發(fā)揮;學校管理更加科學、規(guī)范,發(fā)展活力顯著增強;人民群眾對學校的滿意程度更加提高,辦學聲譽不斷提升的府谷縣窗口學校。四、主要工作及措施(一)充分認識學校內涵發(fā)展的重要性和必要性組織全體教師認真學習上級文件精神,統(tǒng)一思想,深刻領悟到教育內涵建設的實質是牢固樹立素質教育、突出以生為本的教育理念。內涵建設發(fā)展是學校強身健體之根本,是學校事業(yè)長久不衰之保證。學校內涵建設會使優(yōu)質教育得到更好地落實,會讓每一名學生真正地成為社會有用之才。內涵建設的發(fā)展需要我們教師全身心地投入到教育教學工作中,用師魂鑄造美德,用敬業(yè)譜寫明天。(二)完善民主、規(guī)范、高效的管理機制1、體現(xiàn)目標﹑責任﹑質量相統(tǒng)一的工作要求依崗劃定工作目標,明確工作責任,落實工作任務,達到工作質量。做到崗位責任人人承擔,崗位任務人人完成,崗位目標人人實現(xiàn),崗位質量人人有效。加強逐級監(jiān)控管理力度,追求工作過程的實效化。2、認真落實“校長五個一”活動加強管理隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和素質建設。校委會層面要牢記使命,身先士卒,放下身份,潛下心來。能策劃,能協(xié)調,能參與,要親歷親為。堅持圍繞教學工作,立足分管工作,抓實學年工作,協(xié)調教研工作的指導原則。規(guī)定校長以及各中層領導每天至少進一次教室;每周至少參加一次教研活動;每月至少組織一次教情、學情分析;每學期至少要聽三分之二教師的課;每年至少完成一篇高質量的管理論文,充分發(fā)揮中層干部的特長,加強崗位鍛煉,自主成長,提高管理能力。努力做到抓好一攤,管好一塊,擋好一面。3、切實加強師德建設堅持師德首位,崇尚以德立身、以德立教。樹立師德典型,塑造師表形象,確立良好的師德觀、學生觀、職業(yè)觀和價值觀,建立長效的師德建設機制。做到工作考核看師德,選優(yōu)評先看師德,評職晉級看師德,崗位競聘看師德。開展“講敬業(yè)、講誠信、講責任、講奉獻”和“愛學校、愛崗位、愛學生”的“四講三愛”師德教育活動。4、做好學校安全管理工作要切實加強安全保衛(wèi)工作,完善學校安全管理機制,堅決把安全目標、安全責任、安全措施,落實到位。防交通事故,防活動意外等安全工作視為重中之重,精心抓好。經常做好安全教育工作,加強安全防范工作,確保無人為安全事故發(fā)生,繼續(xù)創(chuàng)建“平安校園”。(三)全面提高德育工作實效性樹立每一位教師都是德育工作者,每一個崗位都有德育任務的觀念,著力體現(xiàn)本職崗位德育功效,細化階段德育目標,形成全員育人、全面育人、全程育人的良好機制。努力開創(chuàng)管理科學化、內容系列化、活動規(guī)范化、措施具體化的德育新局面。1、加強學生日常行為管理,培養(yǎng)良好習慣堅持養(yǎng)成教育經常性,行為管理實效性的原則。理順工作程序,發(fā)揮教導處、班主任教育管理主導作用。把日常行為管理細化到每一位學生,分階段、分時期地實現(xiàn)和完成教育目的與任務。2、引導學生自主教育,實現(xiàn)學生自主發(fā)展樹立教育民主、師生平等、尊重學生的思想,在教育管理中,寬嚴適度,加強情感投入與交流,講道理、講藝術,克服簡單粗暴和體罰行為。注重個性化教育,統(tǒng)一化管理。任課教師和班主任要緊密配合了解每一名學生,教育好每一名學生。要掌握學生的學習情況、心理發(fā)展、行為習慣、個性特長、家庭狀況等,加強對學生的學法指導、個性教育、心理疏導及管理。3、加強德育隊伍建設,形成人人育人氛圍每位教師都要有較高的道德追求,每位教師都要具備讓學生值得效仿的良好道德修養(yǎng),每位教師都要樹立德育為首的教育理念。在教育教學工作中,自覺地滲透德育,主動承擔學生的教育管理責任,自覺地做好學生人格形成的導師。德育處、教導處要發(fā)揮職能作用,實行德育工作班主任負責制,實行課堂教學任課教師責任制。學校里的每一個崗位,每一個人都負有教育的職責,做到全崗位、全人員、全過程育人。(四)關注課堂,改善教學,千方百計提高教學質量本著細致、有效的工作原則。立足課堂,嚴守常規(guī),抓實做細教學過程;教研牽動,改善教學,有效改變教學方式;把握文本,重在反思,不斷提升教學水平;面向全體,分層管理,全面保證學科成績;完善制度,客觀評價。1、加強教學常規(guī),切實抓好環(huán)節(jié)管理在學通讀懂教材,強化備課質量的基礎上,細抓、實抓教師教學計劃、授課方式、適時引導、講練輔導、作業(yè)批改、測試評價、反饋渠道以及學生學習規(guī)范化的管理。使每位教師每節(jié)課都能確立客觀得當?shù)慕虒W目標,創(chuàng)造主動交流的課堂氛圍,進行科學合理的思維訓練,完成明確適度的課時任務,收獲清晰可見的教學效果。教導處要加大對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導力度,通過學情調研、跟蹤問效、隨機聽課、業(yè)務抽查等工作方式。2、加強教學結構,切實提高課堂效率課堂教學要堅持“三為主、三并重、一改變”的原則?！叭秊橹鳌奔?學生為主體,教師為主導,訓練為主線?！叭⒅亍奔?傳授知識與實際應用并重,有效輸出與有效輸入并重,會教與教會并重。“一改變”即:講練方式的改變。不斷改進教學方法,注重引導,使學生主動學習。優(yōu)化課堂教學結構,充分體現(xiàn)“引導、探究、互動、有效”的課堂特征。以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變,大力提高課堂效率,最大限度地用好四十分鐘,盡力讓每一個學生都有所收獲,有所提高。3、加強業(yè)務檢查,切實保持過程優(yōu)化充分發(fā)揮教學制度的積極作用,加強對教學常規(guī)業(yè)務的檢查、指導和監(jiān)控,使教學工作按學校計劃有序進行。要體現(xiàn)業(yè)務檢查的時間性,業(yè)務指導的時效性。4、加強學習管理,切實促使主動學習建立班主任負總責,課任教師分科負責的班級學生學習管理機制。從聽課到問答,從閱讀到自學,從分析到操作,從作業(yè)到考試都要悉心指導,耐心指教。在學習管理中要加強對學優(yōu)生的監(jiān)管力度,學困生的興趣引導,特長生的培養(yǎng)訓練,潛能生的發(fā)現(xiàn)開發(fā)。要進行跟蹤管理,及時輔導,個案研究,定期檢測。通過各種方式規(guī)范學生的學習行為,精心選編習題,講究訓練質量。做到反饋性訓練及時,基礎性訓練扎實,綜合性訓練提高。達到每課有練必批,有批必改,有錯必糾。使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和學習興趣,能夠主動學習,促進學生自身潛能的發(fā)揮。5、加強校本教研,切實支撐課堂有效抓實抓好教研工作,是保證課堂教學鮮活有效的重要支撐。教學研究就是切合實際地研究并解決在教學工作中存在、遇到或發(fā)現(xiàn)的問題,以便有針對性的及時調整教學策略,使教學工作處于最佳狀態(tài)。只有抓好了校本培訓