優(yōu)秀班主任2022個人述職報告5篇

優(yōu)秀班主任2022個人述職報告5篇寫述職報告只能從履行職責的狀況著眼,落腳到干了哪些事克制了哪些圍難,取得了什么效果,述職報告中可以有體會,但不能從體會的角度寫。下面我給大家共享一些優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀!

【篇一】優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告

各位領導、各位教師：

作為一名青年老師，這是我擔當班主任工作的其次年。也是我本人自我成長的其次年。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教育藝術水平、教育方法、組織管理實力，以及以身作那么的表率作用，影響著班級建立、穩(wěn)固和開展，影響著學生成長的速度和趨向。更相識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學的工作方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結。

一、學習貫徹教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的看法》。顧全大局，聽從學校工作支配，謹慎落實工作打算，努力實現(xiàn)工作目標。堅持制定班級每學期的工作打算，做好工作總結;根本能夠做到每個教學日按時到校組織好學生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并剛好做好記錄;謹慎填寫《學生成長素養(yǎng)報告冊》;

二、正面?zhèn)鞑?、教育學生遵守學校校規(guī)校紀，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

充分利用班會課及其它時間加強傳播力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。把學習問題常掛在嘴邊，時時提示他們。當然，更以自身行動和學識去感化他們。班級學生也根本能團結友愛、勤奮學習。

二、造就班干部組織，讓學生自治.

我所遵循的原那么是干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干.班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班級干部來完成，充分調(diào)動學生的踴躍性和主動性，造就了他們的締造性、自我管理的實力。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、利用各種時機，剛好與學生、家長、科任老師溝通、溝通。

除了公開的正面?zhèn)鞑ソ逃?，我也常與個別學生進展面對面的談話。通過平常的視察來了解學生的思想動態(tài)，剛好與學生溝通。同時，通過家長會、與家長面談或打電話詢問、溝通剛好與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，剛好把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課老師溝通，了解學生的整體狀況，反映學生的問題。同時把老師的一些要求傳達給學生，使師生更好的協(xié)作，提高學習成果。

四、不斷學習，提高自身業(yè)務實力及綜合學問水平。

學高為師在學生心目中占有很重要的位置。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要剛好更新自己的學問，變更觀念。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務實力和綜合學問水平，才能勝任工作。

總而言之，教育無小事，教育問題關系著每個學生家庭的盼望，事關整個民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任，我也將時時提示自己，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作

【篇二】優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告

敬重的校領導：

寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆珍貴的財產(chǎn)，

一、思想方面

本人酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的花事業(yè)，在思想上我踴躍要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，踴躍參與學校的各類政治學習，并且謹慎記錄，剛好反應，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是教師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結協(xié)作，做到大事講原那么，小事講風格，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校開展的話，多做有利于學校開展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學工作及效果

(一)班主任工作

我擔當五年____班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，鼓舞表揚好的典范，視察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，細心去捕獲他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步;加強思想道德花，充分利用晨訓、班會、思品、語文課抓住時機教育學生如何做人處世;開展了很多豐富多彩的活動，比方召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講解并描述了他們成長經(jīng)驗中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關懷愛護父母的小事。

我用一些詳細實例來教育學生，鼓舞好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會觀賞他人的特長，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學生們之間的沖突削減了，助人為樂的好人好事越來越多，學生們的集體觀念也越來越強了，為學生們營造了一個良好的學習花。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風班貌的第一要素，不僅有利于班級建立，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身開展起到不行估量的作用。

此外，我與學生的關系愈發(fā)和諧，他們情愿主動與我溝通，遇到困難時盼望尋求我的協(xié)助，這源于我心態(tài)的轉變，不再把自己擺在高高在上的位置，平常在生活上關懷學生，公正地對待每一個學生，成為學生心目中的良師益友。我深知自身形象對學生的影響，到處以自己的言行去影響學生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有指責學生，而是對學生進展愛國主義教育，從思想深處端正看法，每周升旗時我都做到凝視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應當是一個暖和的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠到處感受到教師的愛與關心，我從來不求任何回報，只盼望我的學生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學生家長溝通接觸，到達雙管齊下，運用合力教育學生的目的。

班主任工作紛繁困難，除班級管理之外，還要完成很多學校布置的任務，我踴躍協(xié)作學校工作。

(二)教學工作

在備課時，我細心打算，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發(fā)學生愛好，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定根底。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。愛好是的教師，我始終堅信這一點，想方設法激發(fā)學生的學習愛好，從導入到布置作業(yè)，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受。

我從語文學習的重要性入手，讓學生自己找尋學好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處相識到語文的重要性，重視語文的學習，閱讀教學變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)覺探討問題，我作為學生的學習伙伴，通過恰當?shù)匾龑c撥，賜予學生充分發(fā)揮的空間，師生協(xié)作越來越默契，教學相長，寓教于樂;我注意雙基落實，堅持每周至少進展三次默寫，處理生字時，教學生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。

我用自己對中國文化的寵愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的語文活動，比方值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學生的語言積累，也起到必須的教育意義;開展課前3分鐘演講活動，變老師評價為學生互評，為學生供應大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達實力得以提高;開展“我當小教師”活動，鼓舞學生走上講臺，激發(fā)學生參加欲望，他們細心備課，耐性講解，有的孩子甚至也學著運用各種教學方法和教學機靈，講得有模有樣，繪聲繪色，小聽眾們踴躍協(xié)作，氣氛活潑，與小教師協(xié)作默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。學生在活動中對語文學習產(chǎn)生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學習奠定了根底。

針對學生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還采納了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們運用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進展了改革與創(chuàng)新。

一起先我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學生覺得很新穎，都盼望得到教師微笑的確定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特殊盼望看到那張“笑臉”看到了它，就似乎看到了教師在微笑著鼓舞我，我喜愛看教師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以削減，這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。

而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛起先用連筆字評價，后來一次無意識的小試驗給了我啟示，心血來潮的我確定用正楷字寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多效仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定接著沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學生做出典范。針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一項語文作業(yè)后進展自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是造就學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師締造性勞動所帶來的豐碩成果

我會再接再厲，接著為自己積累更多的經(jīng)歷，當然在教學中我還存在著許多缺乏之處，比方在小組合作學習中探究的問題是否有真正的價值，課堂教學還不能完全收放自如，……這些都是我將來奮斗的目標，在今后的教學實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學水平。

一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛奉獻出自己的一份力氣!

【篇三】優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告

敬重了領導們，尊敬的家長們，敬愛的同學們：

大家好!

這學期我擔當高二五班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我有些忐忑擔心，因為我深知高二在整個中學三年的作用。幸運的是，在多方努力下，我順當完成了任務。

下面對我本學期的工作做一點簡潔總結，

一、嚴格的要求是對學生的敬重

在當班主任的過程中，我感受最深的便是：嚴格的要求是對學生的敬重.確實，只有嚴格要求學生，才能把班主任工作做好。

對此我制定了比擬細致嚴格的班級小細微環(huán)節(jié)。高二的第一次班會，我就強調(diào)了幾項硬性規(guī)定，如女生的頭發(fā)問題、上課上自習上廁所、遲到等問題。從一起先就把違紀等規(guī)定定死了，同時對于出現(xiàn)問題的同學賜予相應的整改措施。對于屢次出現(xiàn)問題的學生絕不手軟，反復談話，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯不改很麻煩，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線，堅決回家反省，這學期也有許多人享受了此等殊榮.

二、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班級到達自治

要管好一個班級，很多工作還得學生來干，我所遵循的原那么是干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干.因此，選擇和造就班干部顯得特別重要。剛起先只選定3、4個人管班，通過視察對他們的植物進展掉正，再不斷充溢班干部隊伍，班級各項任務都有人管。班主任對班干部不能直視運用，還應當進展教育和造就，我對班干部的要求只有五個字，正氣、有擔當.班干部假如做不到正氣，班級就會滋生許多歪風邪氣;班干部假如做不到有擔當，就可能出現(xiàn)行政不作為，所以，要時常召開班干部會議，對他們進展開導和鼓舞，假如能做到這五個字，他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者，班級也會蒸蒸日上。同時，時刻為同學們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時刻充當班級監(jiān)視者和保姆的角色，不能班主任不在，班級就特別亂，班級是同學們的，班主任學問協(xié)作管理，班主任可以帶許多屆，當許多人的班主任但同學們的中學卻是不行復制的，想好和壞都是同學們自己的事，讓他們都有主子翁的意識，班級才能實現(xiàn)自治。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、實行值日班長與紀律班長雙軌制。值日班長是由比擬擅長管理班級紀律的班干部擔當，紀律班長是由班干部引薦產(chǎn)生，各六人。共十二人。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情，紀律班長主要負責違紀狀況。每天記錄后分別交給班長和紀律委員，然后由班長負責賜予懲罰。這樣有問題能夠剛好處理，即便是我不在班里，各項事務也會正常開展，極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等狀況。

2、加減分和寫說明結合起來。為班級做奉獻和犯錯都要有相應的措施，這就是加減分。當然，還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到，為什么睡覺等等，底線是500字，沒有上線，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明，用該生的話說就是寫吐了，再也不犯了。我的規(guī)定是，每天被紀律班長和值日班長登記來的同學在晚三的時候都會發(fā)給他們一張?zhí)氐氐恼f明紙，有特地的人負責下發(fā)和回收。假如被我發(fā)覺違紀之后，我在班長那里發(fā)覺沒有被記錄，那么就要寫1010字，被記錄了只寫500字，而我的到來是不確定性的，所以被記之后同學還是比擬自覺的上交說明的。我廠說，假如你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了，為什么沒人協(xié)助我進步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來，但是一學期下來，光說明的紙也有一只手那么厚了，我戲稱為可以出版了。

3、重視班會、適當開展活動。除了日?，嵥榈陌嗉壥聞眨鄷梢哉f是班主任開展思想工作的重要平臺。針對當前班級狀況，因勢利導開個班會是特別必要的。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會。班主任班會主要是思想上的鼓舞和提示，班干部班會主要是針對詳細問題的由班長和團支書輪番主持。這學期我開了許多次班會，比方細微環(huán)節(jié)確定成敗，習慣樹立品牌、關于志向與現(xiàn)實、苦惱無處不在、如影隨形的考試以及與戴王冠、必承其重等等主題的班會，整體下來還是取得必須的成效的。

總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但正是這些小事，協(xié)助我和我的學生們順當?shù)淖咄炅烁叨蠈W期的路在紀律、衛(wèi)生、學習各個方面取得不錯的成果，不給五班抹黑，為五班爭光的思想已經(jīng)形成，在下半學期，我們將接著努力，共同經(jīng)營好我們的高二五班。

【篇四】優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告

我對班主任工作的相識，是在工作的過程中逐步構成的。剛起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑擔心，隨著時間的推移，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平常能透過網(wǎng)上查找資料，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構成一套有自己特色的管理方法，透過幾年的回憶，總結取得了必需的效果。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。探究學生是教育取得勝利的必要條件，的途徑是透過活動視察。即以學習型組織為管理思想，以質的探究的探究方法為指南，以信息環(huán)境建立為協(xié)助手段，以人為關心為落腳點，構成班主任工作系統(tǒng)，抓學風班風，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，深化了解學生，接近學生，關愛學會，用自己言引在學生中樹立威信。

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要表達后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打長久戰(zhàn)。

班主任是學生班群眾的教育者、組織者和，是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，班主任工作的好壞干脆關系到整個學校的開展，一學年即將過去了，回憶一年的工作，就應總結的資料也許多，想說的許多，下面就班主任管理方面的幾個問題總結一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、麻煩事，如：家中的苦惱事，學校里的不如意;學生的不聽話，同事的小沖突等等。尤其是在班主任盡心竭力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，很多班主任可能會對學生失去信念，對自己的工作潛力產(chǎn)生疑心，或時時自責，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學生進展體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，職責并不全在班主任和教師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不行能取得勝利的。正如有些教師所說：“5+2=0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，職責并不在教師。另一方面，老師時時自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)整、釋放，老師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。假如老師的心理不安康，學生也極簡單得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲慘。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必需端正。

思想方面

本人能專心參與政治學習，提高思想覺悟，關懷國家大事，擁護黨的領導，堅持四項根本原那么，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀律、結同事、于助人，教育目的明確，看法端正、勤奮努力，班主任的工作謹慎負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神，不計得失。

德育工作

德育工作是學校各項工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”，大愛無垠。其中師愛是最宏大最神圣的，師愛是人類困難情感中最純凈尚的感情，凝聚著教師無私奉獻的精神，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

愛就是了解

首先愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂都要深化了解、全面駕馭，這是做好班級管理的工作，幸免教育盲點的前提和根底，也是提高教育管理水平和提高學生學習成果及綜合素養(yǎng)的先決條件，了解學生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展。愛就是關懷、關心

師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件。當教師全身心的愛惜、關懷、關愛、幫助學生，做學生的知心人、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。因為有了師愛，才能贏得了學生的信任，成為學生的知心摯友，學生才能心甘情愿理解指責教育，指責教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面、公正。即酷愛每一個學生，學習好的要酷愛，學習一般的要酷愛，學習差的更要愛，活潑的要愛，文雅的要愛，性格內(nèi)向的要愛，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛。

愛就是敬重

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底，敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生是管理者與被管理者之間的關系，但在人格上是同等的。所在管理過程中本人從未有不可一世之勢，更沒有用班主任的地位和權力去羞辱學生、打罵學生。理解和寬恕學生的天真和無趣、要求和想法，堅信他們的潛在潛力，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長，在逆境中奮起，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學生才堅信班主任，才能與班主任無話不談，特性是對待差生、后進生，能主動找他們談話，談心、談志向、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃，用“愛”字變更他們，理解、敬重、信任他們，在班里人人都是主子，人人都是管理者，無論何種事情，全班同學都爭著干、主動干，從來不須要班主任指定某一人。同學之間相互幫助，班級氣氛祥和。

愛是職責

愛學生要深化的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依、不放縱、不處罰、不寵慣，對其缺點錯誤肅穆指責、決不姑息。師愛蘊含著劇烈的感__彩，又表達出理智，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂，更注意學生的將來開展和前途。

總之，雖然班主任工作取的了一些成果和經(jīng)歷，但離學校的要求和時代的進步、開展還有很大的差距，本人在以后的工作中克制缺點和缺乏，吸取好的工作方法和經(jīng)歷，使班主任工作得以提高和升華。

【篇五】優(yōu)秀班主任20xx個人述職報告

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試運用參加式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主子，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致視察教室、宿舍后，探討定出自己的承包區(qū)，班委采納民主集中制的原那么把承包區(qū)支配給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和詳細明確。比方：前門、x座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區(qū)那么分成八塊，由八個組長帶著組員完成各自的職責區(qū)，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中遇到的問題剛好向班主任匯報，以便班任采納相應措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進教室上課時，看到的是教室光明的玻璃，干凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情愜意，從而更開心地投入到教學中去。

其次，“分組學習，相互競爭，共同進步”。

在學習方面，1，經(jīng)過班委探討，把班上同學分成八個小組，各組學生素養(yǎng)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，并探討給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢，其次組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業(yè)狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，謹慎記錄每一天本組學生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長那么負責檢查本組學生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并剛好向科任匯報檢查結果。3，各組依據(jù)各組的學生學習成果，制定了學習打算和找出幫扶對象，相互協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭。4，各小組間相互競爭，共同進步。每次每科的平常測