高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫（精選3篇）

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃怎么寫（精選3篇）高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫（精選3篇）

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫篇1

一.指導(dǎo)思想

今年是我省使用新教材的第七年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第五年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量仍是我們的奮斗目標(biāo).近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則.高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為力量立意這一舉措.更加注意考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視.

二.留意事項(xiàng)

1.高度重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí).基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們盼望在復(fù)習(xí)課中要仔細(xì)落實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)，并留意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問中的力量因素，留意基本問題中的力量培育.特殊是要學(xué)會把基礎(chǔ)學(xué)問放在新情景中去分析，應(yīng)用.

2.高中的重點(diǎn)學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等.在教學(xué)中，要避開重復(fù)及簡潔的操練.新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育規(guī)律思維力量為核心，加強(qiáng)運(yùn)算力量為主體進(jìn)行復(fù)習(xí).

3.重視通性、通法的落實(shí).要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價方案.

4.仔細(xì)學(xué)習(xí)《湖南省20xx年高考考試說明》，討論近三年的高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率.《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是《考試說明》的詳細(xì)體現(xiàn).只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在熟悉《考試說明》上的差距.并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí).

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量.《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科力量的考查.我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí).

6.一輪復(fù)習(xí)課中留意新的目標(biāo)定位.①培育同學(xué)搜集和處理信息的力量;②激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神;③培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神;④激活顯示各科學(xué)問的儲存,嘗試相關(guān)學(xué)問的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

三.學(xué)問和力量要求

1.學(xué)問要求對學(xué)問的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和把握、敏捷和綜合運(yùn)用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解：要求對所學(xué)學(xué)問的含義有初步的了解和感性的熟悉或初步的理解，知道這一學(xué)問內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、仿照、描述它。

(2)理解和把握：要求對所學(xué)學(xué)問內(nèi)容有較為深刻的理論熟悉，能夠精確?????地刻畫或解釋、舉例說明、簡潔的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)學(xué)問解決有關(guān)問題。

(3)敏捷和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決較為簡單的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。

2.力量要求力量主要指運(yùn)算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量、空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量以及實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識。

(1)運(yùn)算求解力量：會依據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能依據(jù)問題的條件，查找與設(shè)計(jì)合理、簡捷運(yùn)算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理力量：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的推斷;能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行估量和近似計(jì)算

(3)空間想象力量：會畫簡潔的幾何圖形;能精確?????地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系;會運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

(4)抽象概括力量：能從詳細(xì)、生動的實(shí)例中，發(fā)覺討論對象的本質(zhì);能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的推斷。

(5)推理論證力量：會依據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性。

(6)應(yīng)用意識和實(shí)踐力量：能夠?qū)栴}所供應(yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

(7)創(chuàng)新意識和力量：能夠獨(dú)立思索，敏捷和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四.同學(xué)狀況分析

1基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況分析：高三11、12班大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況較好，計(jì)算力量不強(qiáng)，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)對復(fù)習(xí)過的公式，定理、法則都有了肯定的熟悉與理解。基本能夠記住該記公式，但對于沒有復(fù)習(xí)的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2學(xué)習(xí)態(tài)度狀況分析、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：

(1)缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信念不足，沒有必勝的士氣和信念。

(2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡潔的問題而缺乏深化討論難題的習(xí)慣。

(3)缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時，顯得毫無方法。

(4)缺乏動手力量及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的學(xué)問不能準(zhǔn)時的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠準(zhǔn)時、仔細(xì)填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的學(xué)問把握的嫻熟程度不夠。

3復(fù)習(xí)方式、方法分析：

(1)缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

(2)一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不留意聽思路的分析及探究過程。

(3)不留意歸納學(xué)問，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的學(xué)問，而不是有效的學(xué)問、方法體系，顯得很笨。

(4)不留意常常回顧，對復(fù)習(xí)過的學(xué)問置之千里，而不去常常鞏固、練習(xí)。時間長了，又生銹了。

五.復(fù)習(xí)對策教學(xué)措施

1、盡快關(guān)心同學(xué)樹立信念!

2、教給同學(xué)科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。

3、堅(jiān)持基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要仔細(xì)做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練;每周訓(xùn)練兩套模擬試題;每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫篇2

一、同學(xué)基本狀況：

175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴(yán)峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。

4、注意應(yīng)用題的考查，20__年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。

三、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。

6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四、教學(xué)進(jìn)度具體支配：

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫篇3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有方案、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。

(2)針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中留意共性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)留意什么?

(1)力求作到三個避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算。

(2)用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確?????把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點(diǎn)會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學(xué)問