2023屆江蘇徐州侯集高三第二次聯(lián)考生物試卷含解析

2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生內(nèi)毒素，高濃度的內(nèi)毒素進(jìn)入人體會(huì)引發(fā)廣泛的炎癥反應(yīng)和內(nèi)毒素血癥。研究者測(cè)定了不同溫度下藥物單獨(dú)或聯(lián)合處理細(xì)菌時(shí)內(nèi)毒素的釋放量。下列相關(guān)分析或推理錯(cuò)誤的是（）分組溫度內(nèi)毒素濃度（μg/mL）對(duì)照組溶菌酶A抗生素B溶菌酶A+抗生素B37℃5.45.122.48.240℃5.01.516.82.3A．對(duì)照組的處理是培養(yǎng)細(xì)菌但不添加藥物，結(jié)果說(shuō)明細(xì)菌可白發(fā)地釋放內(nèi)毒素B．在兩種溫度下，抗生素B在殺菌的同時(shí)均可引起較多的內(nèi)毒素釋放到細(xì)菌細(xì)胞外C．與單獨(dú)使用抗生素B相比較，溶菌酶A與其聯(lián)合處理時(shí)可顯著降低內(nèi)毒素的釋放量D．若因細(xì)菌感染引起高燒，單獨(dú)使用溶菌酶A進(jìn)行治療對(duì)緩解內(nèi)毒素血癥的效果最差2．下列與“方向”有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A．能量在生物之間只能單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減B．組織液和細(xì)胞內(nèi)液中的水是雙向流動(dòng)的，且流動(dòng)速率基本相同C．生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的，信息種類(lèi)可相同也可不同D．正常人細(xì)胞中遺傳信息在DNA與RNA間可雙向傳遞，但場(chǎng)所不同3．下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，不正確的是（）A．用熒光標(biāo)記法研究生物膜的流動(dòng)性B．用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)C．用3H標(biāo)記胸腺嘧啶研究基因的表達(dá)過(guò)程D．用差速離心法分離細(xì)胞中的不同的細(xì)胞器4．新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民同舟共濟(jì)、眾志成城，打贏了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)，經(jīng)研究，該病毒是一種單股正鏈RNA病毒，其在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是（）A．由圖示可知，＋RNA和-RNA上都含有決定氨基酸的密碼子B．過(guò)程②消耗的嘧啶核苷酸數(shù)等于過(guò)程④消耗的嘌呤核苷酸數(shù)C．可利用抗生素類(lèi)藥物抑制新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖D．新型冠狀病毒和HIV的增殖過(guò)程都需要RNA復(fù)制酶的作用5．在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，調(diào)控赤霉素（GA）生物合成和代謝途徑的關(guān)鍵酶的基因表達(dá)可以控制植物體內(nèi)GA的含量，GA3氧化酶（GA3ox）促進(jìn)活性GA的生成，GA2氧化酶（GA2ox）能夠使GA失活，兩者在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．上述事例說(shuō)明，基因通過(guò)控制酶的合成間接控制生物性狀B．利用赤霉素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物都能夠培育無(wú)子果實(shí)C．GA3ox和GA2ox之間相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)GA含量的精準(zhǔn)控制D．GA3ox的過(guò)量合成對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育是有利的，GA2ox則相反6．G0期是細(xì)胞分裂完成數(shù)次后暫時(shí)停止分裂所處的時(shí)期，但在適當(dāng)刺激下可重新進(jìn)入細(xì)胞周期。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．一個(gè)完整細(xì)胞周期為G0→G1→S→G2→MB．哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞處于G0期細(xì)胞C．G0期細(xì)胞的染色體數(shù)目與G2期相同D．赤霉素可促進(jìn)休眠的種子細(xì)胞進(jìn)人G0期二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把硝化細(xì)菌和酵母菌混在一起，他欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)將兩種微生物分離?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類(lèi)型除氮源外還有____________________（答出兩點(diǎn)即可）。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與合成的生物大分子有__________、__________等。（2）培養(yǎng)基常用__________滅菌；玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具常用__________滅菌。（3）該同學(xué)配制了無(wú)碳培養(yǎng)基，用于篩選出__________，其實(shí)驗(yàn)原理是__________。（4）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮__________（答出兩點(diǎn)即可）和滲透壓等條件。8．（10分）溫室大棚養(yǎng)殖蔬菜瓜果，最重要的是水肥管理。為探究施肥及CO2濃度對(duì)藍(lán)莓凈光合速率的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示：（注：NPK指添加氮、磷肥和鉀肥;NP指添加氮和磷肥）?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量不止一個(gè)，除CO2濃度外，還有________________________。（2）a點(diǎn)所代表的含義為_(kāi)_______________。（3）CO2濃度為2.0×10-2時(shí)，根據(jù)圖表可知，_____組促進(jìn)藍(lán)莓的凈光合速率最低。在CO2濃度為3.0×10-2時(shí)，單獨(dú)施用鉀肥藍(lán)莓凈光合速率低的原因是：很多與光合作用過(guò)程直接相關(guān)的物質(zhì)的合成離不開(kāi)N、P等元素，如__________（至少寫(xiě)兩種）。（4）中耕松土能促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收，其原因是________________________。9．（10分）某興趣小組進(jìn)行酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1；圖2為酵母菌細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的呼吸過(guò)程示意圖，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化學(xué)物質(zhì)，序號(hào)①～④代表反應(yīng)過(guò)程，請(qǐng)回答：（1）在設(shè)置圖1裝置前需先將葡萄糖溶液煮沸，其目的是_______，試管中加水的作用是_______，滴管中冒出氣泡，這是因?yàn)榻湍妇鸁o(wú)氧呼吸產(chǎn)生了_______。此時(shí)酵母菌細(xì)胞中所進(jìn)行的反應(yīng)可用圖2中的_______過(guò)程表示。（2）為了探究酵母菌無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所，另取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理，把酵母菌破碎后，再次離心酵理母菌，獲得只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有細(xì)胞器的沉淀物兩部分。將兩部分分別與煮沸冷卻后的葡萄糖溶液混合，組裝成如圖1的裝置A和B，裝置A有氣泡產(chǎn)生，培養(yǎng)液中能檢測(cè)到酒精，裝置B無(wú)上述現(xiàn)象。由此得出的結(jié)論是_______。（3）圖2中的_______過(guò)程發(fā)生在線粒體中，生成物質(zhì)_______（填字符）的過(guò)程中釋放的能量最多。10．（10分）圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖，其中，①-④表示化學(xué)反應(yīng)，A-F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給于不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。②_____；D_____。（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_(kāi)____微摩爾/分。（3）在圖2中乙處給予光照時(shí)，分析瞬間ATP的變化為_(kāi)____；在丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為_(kāi)____。（4）若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)（此時(shí)光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_____。（5）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的___________。（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_(kāi)____微摩爾。11．（15分）賓夕法尼亞州一名49歲女子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種非常罕見(jiàn)的大腸桿菌變種，全球沒(méi)有任何抗生素可以抵抗。甚至連柯利霉素這種被醫(yī)生視為“最后一線藥物”的抗生素，也對(duì)這種細(xì)菌束手無(wú)策。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的_________，該生物的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是________________。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可判斷出：上述大腸桿菌的變種______（填“是”或“不是”）由于染色體變異所致。（3）大腸桿菌的擬核、質(zhì)粒中的DNA分子____（填“有”或“無(wú)”）游離的磷酸基團(tuán)。當(dāng)__________酶與DNA結(jié)合時(shí)，抗生素抗性基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】

表格分析：37℃時(shí)，與對(duì)照組比較，只有溶菌酶A產(chǎn)生的內(nèi)毒素量減少，而抗生素B和聯(lián)合用藥，內(nèi)毒素釋放量都升高；40℃時(shí)，溶菌酶A處理，內(nèi)毒素下降較大，而抗生素B內(nèi)毒素釋放量增加，聯(lián)合用藥內(nèi)毒素下降，但下降幅度小于溶菌酶A。【詳解】A、對(duì)照組的處理是培養(yǎng)細(xì)菌但不添加藥物，結(jié)果說(shuō)明細(xì)菌可自發(fā)地釋放內(nèi)毒素，A正確；B、由表格分析可知，在兩種溫度下，抗生素B在殺菌的同時(shí)均可引起較多的內(nèi)毒素釋放到細(xì)菌細(xì)胞外，B正確；C、據(jù)表格數(shù)據(jù)可以看出，與單獨(dú)使用抗生素B相比較，溶菌酶A與其聯(lián)合處理時(shí)可顯著降低內(nèi)毒素的釋放量，C正確；D、若因細(xì)菌感染引起高燒，單獨(dú)使用抗生素B進(jìn)行治療對(duì)緩解內(nèi)毒素血癥的效果最差，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)題，分析表格中的數(shù)據(jù)找到自變量是“溫度”和“所加物質(zhì)的種類(lèi)”，因變量是內(nèi)毒素濃度，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。2、D【解析】

1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。2、能量流動(dòng)：指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過(guò)能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。3、信息傳遞：包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，信息傳遞往往是雙向的?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈單向傳遞，逐級(jí)遞減的，A正確；組織液和細(xì)胞內(nèi)液中的水可以穿過(guò)細(xì)胞膜雙向流動(dòng)，細(xì)胞形態(tài)基本不變，說(shuō)明水流動(dòng)速率基本相同，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中生物間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的，不同的對(duì)象傳遞的信息種類(lèi)可能相同也可能不同，C正確；正常人體細(xì)胞中，遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA（轉(zhuǎn)錄），不能從RNA流向DNA（逆轉(zhuǎn)錄），D錯(cuò)誤。3、C【解析】

基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過(guò)程，需要四種核糖核苷酸為原料，翻譯是以mRNA為模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)，需要氨基酸為原料。DNA特有的堿基為T(mén)，RNA特有的堿基為U?！驹斀狻緼、由于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的，因此可以用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A正確；B、沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA分子結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu)，B正確；C、胸腺嘧啶只存在于DNA中，只有DNA復(fù)制過(guò)程中才會(huì)利用胸腺嘧啶，基因表達(dá)過(guò)程涉及轉(zhuǎn)錄和翻譯，不涉及DNA復(fù)制，因此應(yīng)用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶不能研究基因的表達(dá)過(guò)程，C錯(cuò)誤；D、由于各種細(xì)胞器的質(zhì)量和密度不同，所以運(yùn)用差速離心法可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器相互分離開(kāi)來(lái)，D正確。故選C。4、B【解析】

據(jù)圖分析，新型冠狀病毒由+RNA和蛋白質(zhì)組成，其中+RNA可以通過(guò)翻譯過(guò)程形成蛋白質(zhì)，即圖中①、③過(guò)程表示翻譯；②、④表示+RNA的復(fù)制過(guò)程，其先合成-RNA，再合成+RNA?！驹斀狻緼、由過(guò)程①和③過(guò)程可知，+RNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，而-RNA不能，因此可判斷+RNA上有決定氨基酸的密碼子，而-RNA上沒(méi)有，A錯(cuò)誤；B、過(guò)程②和④都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此過(guò)程②消耗的嘧啶核苷酸的數(shù)量與過(guò)程④消耗的嘌呤核苷酸的數(shù)量相等，B正確；C、抗生素類(lèi)藥物主要作用于細(xì)菌，不能抑制病毒的增殖，C錯(cuò)誤；D、HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，增殖過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的作用，不需要RNA復(fù)制酶的作用，D錯(cuò)誤。故選B。5、D【解析】

本題以基因調(diào)控赤霉素的生物合成和代謝為情境，考查基因與生物性狀的關(guān)系和育種的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查科學(xué)思維能力。赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高，促進(jìn)種子和果實(shí)發(fā)育，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育和作物育種方面具有重要作用?！驹斀狻緼、根據(jù)題意可知，植物體內(nèi)GA的含量受基因控制合成的GA3ox和GA2ox控制，即基因通過(guò)控制酶的合成間接控制生物性狀，A正確；B、赤霉素能夠培育無(wú)子葡萄，生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以培育無(wú)子番茄，B正確；C、根據(jù)題意可知，基因通過(guò)控制合成GA3ox和GA2ox，GA3ox和GA2ox之間相互作用，進(jìn)而精準(zhǔn)控制赤霉素的含量，C正確；D、GA3ox和GA2ox的過(guò)量合成對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育均是不利的，D錯(cuò)誤；故選D。6、C【解析】

有絲分裂是指一種真核細(xì)胞分裂產(chǎn)生體細(xì)胞的過(guò)程。體細(xì)胞分為兩種，一種能繼續(xù)分裂的，一種為高度分化后的細(xì)胞，不能再繼續(xù)分裂的細(xì)胞。有絲分裂分裂具有周期性，即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，從形成子細(xì)胞開(kāi)始到再一次形成子細(xì)胞結(jié)束為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分間期和分裂期?！驹斀狻緼、G0期是細(xì)胞分裂完成數(shù)次后暫時(shí)停止分裂所處的時(shí)期，一個(gè)完整細(xì)胞周期為G1→S→G2→M，A錯(cuò)誤；B、哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞高度分化不能再分裂，不是G0期細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、G0期細(xì)胞的染色體數(shù)目與G2期相同，都與體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，C正確；D、赤霉素促進(jìn)萌發(fā)，可促進(jìn)休眠的種子細(xì)胞進(jìn)人G1期，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（生長(zhǎng)因子）核酸（DNA、RNA）蛋白質(zhì)高壓蒸汽干熱硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物能夠在無(wú)碳培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖，酵母菌是異養(yǎng)型生物不能在無(wú)碳培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖溫度、pH【解析】

微生物在生長(zhǎng)的時(shí)候需要提供四種基本的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽。一般常見(jiàn)的滅菌方法包括灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌，其中培養(yǎng)基的滅菌主要使用高壓蒸汽滅菌，玻璃和金屬物品常常使用干熱滅菌的方法。選擇培養(yǎng)基的制備原理為通過(guò)營(yíng)造目的菌株生長(zhǎng)的特定條件，以便達(dá)到只允許目的菌株生長(zhǎng)，而其它菌種無(wú)法生長(zhǎng)的環(huán)境來(lái)篩選目的菌株。【詳解】（1）微生物培養(yǎng)需要的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽；氮源進(jìn)入細(xì)胞以后會(huì)用于合成一些含氮物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、核酸等；（2）培養(yǎng)基的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌；玻璃和金屬等物品的滅菌方法為干熱滅菌；（3）無(wú)碳培養(yǎng)基的特點(diǎn)為沒(méi)有碳源，因此依靠現(xiàn)成碳源生存的微生物都無(wú)法生長(zhǎng)，但自養(yǎng)型生物由于可以應(yīng)用空氣中的二氧化碳作為碳源所以可以在該培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，硝化細(xì)菌屬于可以進(jìn)行化能合成的自養(yǎng)型微生物，所以可以在該培養(yǎng)基中生長(zhǎng)；（4）微生物在培養(yǎng)的時(shí)候?qū)囟取H和滲透壓等培養(yǎng)環(huán)境都有較高的要求，因此需要控制較為嚴(yán)格的培養(yǎng)環(huán)境?！军c(diǎn)睛】該題主要考察了微生物的培養(yǎng)，難點(diǎn)為選擇培養(yǎng)基的理解和應(yīng)用，對(duì)比硝化細(xì)菌和酵母菌的代謝類(lèi)型，推測(cè)無(wú)碳培養(yǎng)基的應(yīng)用原理應(yīng)該是篩選自養(yǎng)型微生物，從而確定選擇的是硝化細(xì)菌。8、施肥（不同）種類(lèi)（也可以是否含鉀肥）及鉀肥濃度添加N肥和P肥時(shí)（NP組）的CO2的補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)的CO2濃度）NP（CK）酶、ATP、[H]、葉綠素等中耕松土促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，有利于主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素：光照、二氧化碳濃度、溫度、水、礦質(zhì)元素等；由題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是礦質(zhì)元素的種類(lèi)和二氧化碳度，因變量是凈光合作用強(qiáng)度因此實(shí)驗(yàn)的目的是探究礦質(zhì)元素和二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則。【詳解】（1）由分析可知，自變量是施肥種類(lèi)及鉀肥濃度和二氧化碳濃度，光照強(qiáng)度、溫度等屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜。（2）NP組中，a點(diǎn)凈光合速率為0，即光合作用固定的二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳相等，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的二氧化碳濃度是二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn)。（3）看圖可知，CO2濃度為2.0×10-2時(shí)，NP組藍(lán)莓的凈光合速率最低。光合作用過(guò)程中，需要N、P等元素參與的物質(zhì)有酶、ATP、[H]、葉綠素等。（4）植物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，中耕松土促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，有利于主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生理解礦質(zhì)元素、二氧化碳濃度對(duì)凈光合作用的影響，學(xué)會(huì)按照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論。解答該題要注意對(duì)長(zhǎng)句答案的描述準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、完整性。9、滅菌并排出溶液中的氧氣維持溫度的恒定，有利于觀察氣泡CO2①④無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（無(wú)氧呼吸的全過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，線粒體中不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的全過(guò)程）②③V【解析】

分析題圖可知，①階段表示糖酵解，②階段表示有氧呼吸第二階段檸檬酸循環(huán)，③階段表示有氧呼吸第三階段電子傳遞鏈；物質(zhì)Ⅰ表示丙酮酸，物質(zhì)Ⅱ表示CO2，物質(zhì)Ⅲ表示還原氫[H]，物質(zhì)Ⅳ表示O2，物質(zhì)Ⅴ表示水，物質(zhì)Ⅵ表示乙醇?！驹斀狻浚?）在圖1裝置中要保證酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，需將葡萄糖溶液先煮沸，除去溶液中溶解氧的同時(shí)也對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行滅菌處理；試管中加水的作用是維持溫度的恒定，有利于觀察氣泡產(chǎn)生，酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精和CO2，CO2形成氣泡向外排出；對(duì)應(yīng)的是圖2中的①④階段；（2）探究無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所時(shí)將酵母菌分為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器兩部分，分別放到圖1裝置中觀察，由于無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的裝置A有氣泡產(chǎn)生，培養(yǎng)液中可以檢測(cè)到酒精，只有細(xì)胞器的裝置B因?yàn)闆](méi)有與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶，所以無(wú)現(xiàn)象；（3）酵母菌細(xì)胞中發(fā)生在線粒體的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段和第三階段，即圖中的②③；其中第三階段生成水，即生成物質(zhì)Ⅴ的過(guò)程中釋放能力最多。【點(diǎn)睛】本題考查有氧呼吸的三個(gè)階段的物質(zhì)變化與酵母菌無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)探究。本題需要學(xué)生熟練掌握有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的物質(zhì)變化，判斷圖2中四個(gè)過(guò)程與六個(gè)物質(zhì)分別代表什么，再對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行回答，考查學(xué)生對(duì)應(yīng)的推理與解析能力。10、水的光解NADPH（[H]）2.5增加減少de750【解析】

題圖是解答本題的切入點(diǎn)，從圖1可知，①光能的吸收，②水的光解，③ATP個(gè)合成，④暗反應(yīng)，A是水，B是氧氣，C是CO2，D是NADPH，E是ATP，F(xiàn)是糖類(lèi)。從圖2分析可知，光照之前只進(jìn)行呼吸作用，只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率。光照影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解；在丙處添加CO2時(shí)，要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定。丁點(diǎn)以后，若曲線不變，則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度；若曲線上升，則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度；如果曲線下降，則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用?！驹斀狻浚?）由圖1可知①應(yīng)是色素吸收光能，②是水的光解，③是ADP形成ATP的過(guò)程，④是光合作用的暗反應(yīng)，物質(zhì)D是水的光解形成的，并且要參與暗反應(yīng)應(yīng)是[H]。（2）在光照開(kāi)始之前，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用第一階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中；在0～4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩爾，因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩爾/分。（3）在乙處給予光照時(shí)，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP增加，光反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體的類(lèi)囊體薄膜。在丙處添加CO2時(shí)，會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，從而導(dǎo)致C5的數(shù)量減少，而C3的數(shù)量增多。（4）如果丁處是光補(bǔ)償點(diǎn)，則