有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

Word-5-有關(guān)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校班主任培訓(xùn)收獲體味范文一老師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸學(xué)校班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分離對(duì)班主任工作舉行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具有號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完美工作辦法，并且不斷完美年級(jí)管理制度。利用這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體味：

一、要實(shí)現(xiàn)角色改變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

老師不僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)同伴，也是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教導(dǎo)藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和睦境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和同學(xué)舉行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的邏輯，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公正教導(dǎo)、和睦教導(dǎo)，說(shuō)過(guò)：“公正正義比太陽(yáng)還要有光輝?！奔偃缥覀兘o同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

二、要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的自信念。

好同學(xué)都是夸出來(lái)的，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟同學(xué)自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最盼望獲得別人的絕對(duì)。所以我們不常常譴責(zé)和批判同學(xué)，要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教導(dǎo)原則，假如一個(gè)年級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)年級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷長(zhǎng)進(jìn)，相反假如一個(gè)年級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難長(zhǎng)進(jìn)。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的恥笑中有愛(ài)迪生。因此，在教導(dǎo)同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賦予絕對(duì)和鼓舞。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的意見(jiàn)，最大的愿望是獲得老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面向問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后誠(chéng)摯地去贊揚(yáng)?????他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教導(dǎo)同學(xué)首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，學(xué)生之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)”,從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。

三、要做個(gè)懂法的班主任。

林雪卿教授為我們做了題為《同學(xué)損害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告，從“同學(xué)損害事故的類型，小學(xué)責(zé)任事故緣由分析，小學(xué)、老師在預(yù)防同學(xué)損害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面舉行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與同學(xué)損害事故相關(guān)的法律規(guī)矩，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好同學(xué)損害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

教授列舉了許多我們身邊的例子，告知我們應(yīng)當(dāng)依法治教。她特殊強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰同學(xué)，聽(tīng)了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教導(dǎo)無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才干防范于未然。

市教導(dǎo)局的教師分離解讀了《義務(wù)教導(dǎo)法》和《班主任的德育工作》，讓我熟悉到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)業(yè)成果更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的生命化教導(dǎo)，催促同學(xué)養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

四、要重視家校交流，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

小學(xué)教導(dǎo)離不開(kāi)家庭教導(dǎo)的協(xié)作和支持，良好的小學(xué)教導(dǎo)是建立在良好的家庭教導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教導(dǎo)，再好的小學(xué)教導(dǎo)也難以得到預(yù)期效果。要教導(dǎo)好同學(xué)特殊是問(wèn)題同學(xué)，老師必需利用家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)舉行交流探討、客觀反饋，一視同仁、熱烈協(xié)助家長(zhǎng)正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教導(dǎo)的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，協(xié)助孩子走出心靈的逆境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“協(xié)助兒童的最佳途徑是協(xié)助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的，他們的教導(dǎo)觀念也不同，班主任必需用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思量。今后我將不斷地完美自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，以飽滿的熱烈，樂(lè)觀投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

學(xué)校班主任培訓(xùn)收獲體味范文二為一個(gè)一般老師有幸參與這次培訓(xùn),我覺(jué)得很榮幸。首先謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也謝謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授.利用培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教導(dǎo)辦法,為下一步提升教導(dǎo)藝術(shù);更好地推動(dòng)小學(xué)德育工作,使素養(yǎng)教導(dǎo)的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ).

在這次的培訓(xùn)中，,授課教師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作辦法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教導(dǎo)生活的實(shí)際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.

要做一個(gè)合格的班主任，要愛(ài)同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賦予須要的關(guān)懷和協(xié)助。還抽時(shí)光給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)，辦法得當(dāng)，注重和同學(xué)交流，同學(xué)就相信班主任，喜愛(ài)?班主任，也喜愛(ài)?上班主任的課。熱愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和相信，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。

在教學(xué)工作中要敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注重同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教導(dǎo)辦法,因材施教。不能偏愛(ài)同學(xué)，要體貼每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培養(yǎng)成社會(huì)實(shí)用的人才。一個(gè)班主任能獲得同學(xué)的相信，使自己的工作順當(dāng)舉行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

老師是是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手，是點(diǎn)燃明亮將來(lái)的火炬手，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提升自身的精神修養(yǎng)，提升自己的師德素質(zhì)和專業(yè)文化水平。

在這個(gè)不斷長(zhǎng)進(jìn)的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)辟進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)