一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教學設計

第30頁共30頁一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教學設計一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教學設計。教材分析^p：《快樂的節(jié)日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。課文插圖充滿蓬勃活力，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活潑然紙上。教學目的：1、認識“?！薄按怠钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)將來理想的愿望。教學重點：認識本課的生字、新詞，正確書寫。教學難點：理解課文的內容，體驗節(jié)日帶來的快樂。教學準備：課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。教學設想：本課的設計力求表達自主、合作、探究的學習方式，強調學生自主學習。教學過程：一、看圖入手，導入新課1、板書“節(jié)日”，學生認讀，說說一年當中有哪些節(jié)日？2、板書“快樂的節(jié)日”，你感覺最快樂的是什么節(jié)日？愿意介紹一下當時快樂的情景嗎？3、出示小朋友們快樂歌唱、快樂玩耍的課件，學生觀察，說說小朋友們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?，猜猜他們在過什么節(jié)日？設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于為學生創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習本課的興趣，產生好奇心和求知欲。二、初讀課文，認識生字1、請小朋友們自己讀課文，要求讀準字音。2、分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。3、互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。4、小組合作，交流識字方法。5、教師出示帶有本課生字的句子，學生讀自己會讀的句子，并談談你是怎樣記住其中的生字的。6、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀熟。設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于放手讓學生自主、合作學習生字，并在詳細的語言環(huán)境中認識生字。三、圖文結合，感悟課文1、聽教師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂。2、分小組學習討論⑴分節(jié)朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓罚课覀兛吹搅耸裁?，聽到了什么，想到了什么？⑵你能通過朗讀，表達出快樂的心情嗎？3、小組朗讀比賽，看看哪組讀的。〔評價標準：讀得正確、流利、有感情?！吃O計意圖：此環(huán)節(jié)的設計目的在于不以教師的分析^p代替學生的閱讀理論，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解，在朗讀中體會文中小朋友們的快樂。四、朗讀全文，指導背誦1、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。2、引導背誦課文。〔教師出示【【關鍵詞】：^p】：〕3、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》，設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感，調動學生的學習興趣，并活潑課堂氣氛，給學生適當?shù)男菹r間。五、穩(wěn)固生字，指導寫字1、認讀字卡，分析^p構造。2、分析^p字形，指導寫字。設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計在于指導學生不僅會寫字，而且能寫好字，培養(yǎng)學生愛美的情趣?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】教案擴展閱讀人教版小學一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案教材分析^p：本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學目的：1、認知目的：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2、技能目的：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、情感目的：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。第一課時教學過程：一、播放歌曲，激發(fā)興趣1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。2、揭題導課。二、自讀課文1、自主讀書2、自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么?b、讀了課文，你還想知道什么?3、自主感悟學生學習反響：三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)1、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒適，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的?2、朗讀體會歡快的句子。3、理解比喻句。4、聽錄音讀第1節(jié)5、指名讀，說說節(jié)日的快樂表達在哪些方面?四、學習第2節(jié)1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱?2、創(chuàng)設情境，學第3句。A、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺?B、情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美妙季節(jié)，她象征著活力勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。3、感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)1、用自己的方法巧記生字新詞。2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時教學過程：一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。二、結合實際，暢談理想1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩句。3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。4、朗讀體會第4小節(jié)。5、帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導背誦，升華感情1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3、邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導寫作1、導語剛剛，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。如今，請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。2、學生獨立作業(yè)。小學一年級下冊語文教案：快樂的節(jié)日快樂的節(jié)日綜合課1．認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。2．能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。3．感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)將來理想的愿望。情感：能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。操作：.能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)將來理想的愿望。識字、寫字。感受美妙的生活。歌曲《快樂的節(jié)日》、生字卡片。小組合作表演2課時。第一課時一、激趣導入(播放與課文內容相符的課件)教師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑得意的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)二、初讀課文，學習生字①自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準字音。②同桌交流檢查認讀生字的情況。③請小教師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，教師給予輔導。④教師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學生注意。(祝賀，祖國，英勇，飽滿，理想，度過，希望，羽毛)⑤學生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。⑥分四人小組說說自己的記字方法。⑦全班交流認記生字的方法。如：偏旁歸類識字："祝"、"祖"都是"示字"旁；分解部件識字：賀＝加十貝，國＝口十五，羽＝習十習；形近字比較識字：席-度；積累詞語識字：希望，英勇。⑧生字擴詞練習。如：吹風、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶賀；賀電、賀信、恭賀。三、指導寫字①引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右構造的字。4個左右構造的字都是左窄右寬。②注意提示："吹"字的"口"旁要寫得高而小。"地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。"樂"字一共5畫，第一筆是橫撇，第____是堅折，橫撇不出頭。"師"字的第____是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。③學生描紅、臨寫，教師巡視檢查、指導。④師生共同評價、修改。⑤同桌互相欣賞對方的字，給對方提出建議。第二課時一、復習導入①出示生字卡片，學生輪流讀生字。②談話導人：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友們的快樂。二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂①自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質疑，并在讀中求解。②分小節(jié)朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。③在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。④小組比賽朗讀。三、欣賞歌曲，展開想像①播放歌曲，學生歌唱。②同學們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?③聽曲子，愉快地朗讀課文。四、背誦課文請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。方法一：提示【【關鍵詞】：^p】：語。第一節(jié)小鳥、風兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就；第四節(jié)：唱啊--跳啊——方法二：①唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。②能背誦的同學自愿站起來背誦。③在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。④學生自由地邊唱邊跳。五、小結在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。六、分小組編集體舞。板書設計：25、快樂的節(jié)日小鳥風兒我們花兒小溪它們小學一年級下冊語文教案范文：快樂的節(jié)日快樂的節(jié)日綜合課1．認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2．能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。3．感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)將來理想的愿望。情感：能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。操作：.能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)將來理想的愿望。識字、寫字。感受美妙的生活。歌曲《快樂的節(jié)日》、生字卡片。小組合作表演2課時。第一課時一、激趣導入(播放與課文內容相符的課件)教師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑得意的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)二、初讀課文，學習生字①自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準字音。②同桌交流檢查認讀生字的情況。③請小教師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，教師給予輔導。④教師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學生注意。(祝賀，祖國，英勇，飽滿，理想，度過，希望，羽毛)⑤學生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。⑥分四人小組說說自己的記字方法。⑦全班交流認記生字的方法。如：偏旁歸類識字："祝"、"祖"都是"示字"旁；分解部件識字：賀＝加十貝，國＝口十五，羽＝習十習；形近字比較識字：席-度；積累詞語識字：希望，英勇。⑧生字擴詞練習。如：吹風、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶賀；賀電、賀信、恭賀。三、指導寫字①引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右構造的字。4個左右構造的字都是左窄右寬。②注意提示："吹"字的"口"旁要寫得高而小。"地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。"樂"字一共5畫，第一筆是橫撇，第____是堅折，橫撇不出頭。"師"字的第____是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。③學生描紅、臨寫，教師巡視檢查、指導。④師生共同評價、修改。⑤同桌互相欣賞對方的字，給對方提出建議。第二課時一、復習導入①出示生字卡片，學生輪流讀生字。②談話導人：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友們的快樂。二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂①自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學生質疑，并在讀中求解。②分小節(jié)朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。③在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。④小組比賽朗讀。三、欣賞歌曲，展開想像①播放歌曲，學生歌唱。②同學們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?③聽曲子，愉快地朗讀課文。四、背誦課文請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。方法一：提示【【關鍵詞】：^p】：語。第一節(jié)小鳥、風兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就；第四節(jié)：唱啊--跳啊——方法二：①唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。②能背誦的同學自愿站起來背誦。③在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。④學生自由地邊唱邊跳。五、小結在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。六、分小組編集體舞。一年級語文下冊《火車的故事》教學設計教學理念：學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發(fā)學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和開展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文才能和素養(yǎng)，促進學生的可持續(xù)開展。我們應努力創(chuàng)設情景和氣氛，讓學生在自己主動積極的思維和情感活動中產生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。教學目的：1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，倡導自主識字，提升獨立識字的才能。2、會寫“書、發(fā)”等6個字，學習養(yǎng)成標準、認真書寫的習慣。3、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點。4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。教學重點：識字、寫字，理解課文中介紹的有關火車的知識。教學難點：生字的識記，漢字的標準書寫。積極地質疑探究。教學準備：課件、生字卡片、投影。教學課時：2課時。第一課時教學目的：1、讀通課文，初步感知課文。2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的才能。3、會標準、認真地書寫“名”等6個字。教學重點：識字寫字，才能的提升，良好書寫習慣地養(yǎng)成。教學難點：生字的識記，漢字地標準書寫。教學準備：生字卡片、投影、課件。教學過程：一、看圖說話，導入〔一〕今天我們教室來了幾位新朋友，假設你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！課件出示形態(tài)各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼?！捕乘麄円o我們講述一個有關他們的故事。板書出示課題：33火車的故事你能讀讀故事的題目嗎？學生認讀課題?！苍O計意圖：創(chuàng)設情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學習的興趣，同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼，開展孩子的口語交際才能?！扯⒊踝x課文，初步整體感知〔一〕聽課文錄音。〔設計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。〕〔二〕你想讀讀這《火車的故事》嗎？那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學生自讀課文，教師巡視理解學生認讀情況，并適當?shù)亟o予幫助?！踩撤错?、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競賽讀。〔設計意圖：在孩子地主動參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺?！橙?、自主學習生字〔一〕過渡：在這故事中有14個生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來，認認讀讀嗎？課件出示本課的14個生字。〔二〕同桌合作學習生字1、在課文中圈出生字。2、讀準字音。3、組組詞或用別的方法記記生字?！苍O計意圖：發(fā)揮學生的能動性，倡導小組合作學習，自主學習?！场踩撤错?、指名讀讀，說說讀音上的注意點——做小教師，帶大家拼拼讀讀——開火車讀。2、交流識記生字的好方法。3、認讀詞語郊游弄明白查書提速不斷一列火車修建世界創(chuàng)舉做夢一名學生4、你還能給他們組什么詞？學生口頭組詞，教師板書有關詞語。認認讀讀小朋友組的詞?！苍O計意圖：在反響中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字：在小教師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見中選用的方法來識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記?！乘?、指導書寫〔一〕出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字，并組組詞。〔二〕怎樣在田字格中寫好這6個字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求?！踩撤错?，指導請學生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學生的發(fā)言補充或強調，范寫。注1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子?！菜摹趁枰幻?，寫一寫，完成書寫作業(yè)?！参濉硟?yōu)秀書寫作業(yè)展示。〔設計意圖：引導觀察、開展學生的觀察才能；樹立標準、正確書寫的意識；讓學生感受書寫的樂趣，感受自己的成功?！澄?、課堂小結。第二課時教學目的：1、讀懂課文，理解課文介紹的幾種火車和它們的特點。2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛開展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。3、引導學生質疑、探究，培養(yǎng)學生的問題意識。教學重點：讀懂課文，感知火車的開展歷程，感受祖國的偉大。教學難點：學會質疑，學會探究；感悟文中的自豪之情。教學準備：課件。教學過程：一、復習穩(wěn)固〔一〕卡片抽讀生字?！捕痴J讀“我會讀”中的詞語?！苍O計意圖：借助卡片、詞語復現(xiàn)生字來復習穩(wěn)固生字的識記?！扯①|疑、探究中閱讀、理解、感悟課文〔一〕過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？〔二〕學生各自放聲讀課文，考慮。注：一定要給學生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯?！踩撤错懡涣鳎褐该f說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學生朗讀好相關的段落或句子。注：學生可能會讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快……2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機車帶動的……3、我們課文中講到的有關火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。4、我國正在修建世界的鐵路……5、小明夢見自己成了火車司機……〔四〕質疑問難，探究感悟1、引導學生質疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、針對質疑問難，組織討論、引導理解，感悟?！苍O計意圖：嘗試讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，樹立學生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學生加深對文章的理解感悟?！匙ⅲ侯A設〔1〕‘鼓勵’什么意思？對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，教師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。②聯(lián)絡教師的鼓勵性話語加深理解‘鼓勵’。〔2〕‘機車’是什么？對策：①看圖，理解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化，推動著火車的開展進步。②讀讀課文，說說火車的開展、演變歷程：蒸汽機車——內燃機車——電力火車、磁懸浮火車。③觀看錄象，理解不同時期火車各自的特點?！苍O計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學生知識的潛能和儲藏，加深對機車的理解?！场?〕什么叫‘綠色環(huán)保型’火車？對策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。②討論說。③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)?！姆Q號?！?〕什么叫‘夕發(fā)朝至’？對策：①說說自己不同的見解。②讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。③讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。⑤齊聲朗讀?！?〕“世界屋脊”是什么？對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學生找找‘屋脊’。②你如今能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？③看圖片，理解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的困難險阻?！?〕‘創(chuàng)舉’什么意思？對策：①結合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的理解理解詞義。②你還知道哪些創(chuàng)舉？③請小朋友認真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會‘真是’一詞的內涵?！泊谁h(huán)節(jié)的設計意圖：倡導自主學習，探究學習，讓學生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚學生的個性，還課堂于學生。把對課文的理解感悟融于學生主動的質疑、探究中展開，注重課堂的生成性?！场参濉秤懈星榈乩首x課文。三、課外拓展〔一〕火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說?！捕彻膭顚W生課外去搜集有關火車的知識?！苍O計意圖：一是挖掘學生的知識潛能，為學生展現(xiàn)自己的才華提供時機；二是豐富課堂內容、活潑課堂氣氛；三、開展學生搜集、處理信息的才能，提升學生的素養(yǎng)?！骋荒昙壵Z文下冊《月亮的心愿》教學設計教材簡析：《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美妙品質，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。教學目的：1、認