中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)蜘蛛》

第40頁(yè)共40頁(yè)中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)蜘蛛》中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)蜘蛛》?；顒?dòng)背景：20008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來：老師，墻上有蜘蛛。我走過去一看，果然在墻角上方，有一個(gè)小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：哦，我也看到蜘蛛了，張老師，蜘蛛有角嗎?它怎么不會(huì)從墻上掉下來?老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。我又想到近幾日，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，幾個(gè)小朋友結(jié)伴到樹上或者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對(duì)我說：老師，你看蜘蛛網(wǎng)?？吹胶⒆觽儗?duì)蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來認(rèn)識(shí)蜘蛛呢?這不正滿足了《綱要》中的科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象的精神嗎?另外，《綱要》還指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我就選擇了有趣的蜘蛛作為幼兒進(jìn)展科學(xué)探究的對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過探究活動(dòng)，讓幼兒理解蜘蛛的一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動(dòng)物?；顒?dòng)目的：1、通過探究活動(dòng)，初步理解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。2、通過觀察活動(dòng)初步理解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究欲望。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、蜘蛛的標(biāo)本(幼兒分成四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本)。2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。3、有條件的幼兒園可為孩子們準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。2、可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒理解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。3、老師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上?；顒?dòng)過程：1、談話：小朋友在哪里見過蜘蛛?它長(zhǎng)得什么樣子?2、老師出示蜘蛛標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身體有頭、胸、腹三局部組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿，腿上有毛)。3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個(gè)展示的平臺(tái)。我們看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料，如今你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師，聽聽他們時(shí)怎么解答你的，好嗎?4、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解蜘蛛。(1)激發(fā)興趣。老師：剛剛你們真棒!不但會(huì)提問題而且也會(huì)解答問題。那下面我們就蜘蛛的動(dòng)畫片，聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎?(2)理解蜘蛛的生活習(xí)性。剛剛在動(dòng)畫片里我們看到聽到蜘蛛喜歡生活在什么地方?(土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角)。(3)蜘蛛喜歡吃什么?(昆蟲)(4)當(dāng)蜘蛛餓了的時(shí)候，它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的?(5)針對(duì)有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的，(：.)有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請(qǐng)幼兒展開討論：蜘蛛的絲是從哪里來的?在幼兒討論的根底上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?老師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對(duì)小型紡織器，蜘蛛絲就是從那里加工后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的膠水兒，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。5、老師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動(dòng)物，它喜歡吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物?；顒?dòng)延伸：1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過程。2、在活動(dòng)區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)?；顒?dòng)反思：《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒老師在科學(xué)教育活動(dòng)中首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒的好奇心，鼓勵(lì)、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)歷。在尊重孩子興趣的根底上，我們生成了有趣的蜘蛛這節(jié)課。在活動(dòng)前，孩子們一直都對(duì)蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠(yuǎn)間隔的觀察著蜘蛛，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動(dòng)的過程中，我們借助先進(jìn)的教育手段，讓孩子們?cè)诶斫飧嗟闹R(shí)的同時(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)展科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。無論是看標(biāo)本、看光盤，孩子們的興趣點(diǎn)一直都在延續(xù)著。一開場(chǎng)當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈如今孩子的面前時(shí)，他們個(gè)個(gè)都叫了起來，無論是沖動(dòng)的還是害怕的，都反映出了他們的快樂，從來沒有這么近間隔的觀察蜘蛛。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時(shí)，有的孩子在專注地?cái)?shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛看光盤時(shí)，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀!蜘蛛的網(wǎng)真漂亮!我不喜歡蜘蛛，它看起來挺害怕!盡管這樣，但是他們每個(gè)人都在認(rèn)真的聽著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個(gè)活動(dòng)都在有序中進(jìn)展者，孩子們?cè)谶@節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上，我注意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣?蜘蛛有幾條腿?蜘蛛的絲是從哪出來的?同時(shí)我也注意提出問題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究的欲望。如：蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實(shí)嗎?在我們的生活中會(huì)有那些網(wǎng)呢?因此有生成了另一個(gè)主題內(nèi)容《有趣的網(wǎng)》。老師不僅僅是教育活動(dòng)的傳播著，更應(yīng)該是一個(gè)耐心的傾聽者，也是一個(gè)給孩子提供開展時(shí)機(jī)的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達(dá)的時(shí)機(jī)就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒?jiǎn)枺豪蠋?，蜘蛛的絲是從哪吐出來的?那你們說說蜘蛛的絲到底是從哪吐出來的呢?我又把這個(gè)問題拋給了其他幼兒。老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的。張振剛說完，孩子們就笑了起來。那其他小朋友上網(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的?戴歆予說：我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的。其他的還在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個(gè)問題。老師，我有一個(gè)問題，蜘蛛有幾條腿?那誰能答復(fù)他的這個(gè)問題?張自豪小朋友高高舉起了雙手我來告訴你，蜘蛛有八條腿。老師我也有一個(gè)問題，蜘蛛?yún)柡?當(dāng)它遇到敵人時(shí)，它會(huì)怎么辦?蜘蛛有毒嗎?隨著這個(gè)問題的提出以及問題的逐步深化，我們又隨機(jī)生成了許多內(nèi)容。如：《動(dòng)物是如何保護(hù)自己的》等等。我想在后續(xù)的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，把此項(xiàng)活動(dòng)深化下去，讓孩子們?cè)诳鞓返耐晟钪械玫接幸嬗谏硇拈_展的經(jīng)歷，從而完成保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心安康地成長(zhǎng)和開展這一根本使命。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《春天》設(shè)計(jì)背景孩子們雖然知道春天的某些特征，比方樹葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的考慮，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化?；顒?dòng)目的1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。2、對(duì)一年四季的變化特征的考慮。3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能。4、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們理解春天來了，萬物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征理解不夠全面?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：理解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、喇叭狀紙筒;2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張?；顒?dòng)過程開場(chǎng)環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征;根本環(huán)節(jié)：1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來了，那會(huì)有什么變化嗎?都跟老師說說看，看哪個(gè)小朋友最棒。2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個(gè)朋友小朋再說說;3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了?.)那老師如今跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀春天呀，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容)，老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開場(chǎng)吧。完畢環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋泶舐曊b讀一下詩(shī)歌好不好。延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎?那請(qǐng)小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好?教學(xué)反思自評(píng)：這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)才能以及想像才能，課程安排活潑，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像才能，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也大概理解了一年四季，根本到達(dá)了活動(dòng)目的;反思：1、材料準(zhǔn)備過于簡(jiǎn)單，假如能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;2、老師對(duì)課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《》教學(xué)意圖：隨著號(hào)碼的普及，號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《》。旨在滿足孩子對(duì)的興趣和用處?；顒?dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使幼兒初步理解的外形構(gòu)造和功能以及與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的親密關(guān)系。2、知道如何使用110、120、119等急救，明白這些的重要性，平時(shí)不能隨意亂打。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、2部，手機(jī)1部。2、110、120、119號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張?；顒?dòng)過程：1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。師:叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么?()2、出示、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用。師:是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。小結(jié)：有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能互相通話。3、在生活中的用處。師：你們家有嗎?(有)你打過嗎?(有)師：你給誰打?是為什么事打?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)絡(luò)、懇求幫助)4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么求救。(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救?(119)(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么求救?(120)5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。師：如今請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么求救，幫他們正確連線。6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。(1)首先會(huì)正確撥打求救110、120、119(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地答復(fù)現(xiàn)場(chǎng)的問題，會(huì)完好的表達(dá)事情7、知道不能隨意亂打急救。8、小結(jié)：我們的生活離不開，今天我們學(xué)會(huì)了打求救110、120、119，也知道這三種求救是在危急的時(shí)候才能打，(.本文中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《磁鐵》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對(duì)于中班幼兒來說，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量。磁鐵可以吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種興趣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并提醒磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念?；顒?dòng)目的1.通過操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。2.能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探究的結(jié)果。3.能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過操作探究，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探究的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。活動(dòng)過程一、開場(chǎng)局部老師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。小朋友，請(qǐng)你看一看盤子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，看看你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、根本局部(一)、自由探究，激發(fā)幼兒興趣。1.幼兒自由操作探究，老師巡回觀察。2.老師與幼兒交流討論。3.老師小結(jié)：剛剛在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。(二)、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。1、出示記錄單，理解記錄方法。2、幼兒第二次操作，老師巡回指導(dǎo)觀察。3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)方法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。4、老師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。5、老師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。(三)、提供問題情境，擴(kuò)展幼兒經(jīng)歷。1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒考慮。(1)今天我們來玩一個(gè)釣魚游戲，老師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。(2)請(qǐng)小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么方法可以把小魚釣起來，你可以請(qǐng)盤子里的材料來幫幫助。2、幼兒第三次操作，老師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。3、分享交流。(1)你的小魚釣起來了嗎?你用了什么好方法?(1)請(qǐng)您邊說邊演示一下。4.老師小結(jié)。剛剛大家都想出了好方法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵制品的方法把魚釣起來的，真會(huì)動(dòng)腦筋。三、完畢局部分組自由活動(dòng)。四、延伸局部請(qǐng)把魚放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以讓小魚游起來呢?下課以后你們?cè)偃ピ囈辉?。教學(xué)反思活動(dòng)評(píng)析及活動(dòng)反思：活動(dòng)評(píng)析：1、引導(dǎo)幼兒自由探究，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)歷。而且在活動(dòng)過程中，我們并不進(jìn)展直接指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、考慮、解決面臨的各種問題。2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因?yàn)閱栴}情境對(duì)幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探究。3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探究過程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)歷進(jìn)展遷移、創(chuàng)造。活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求理解世界的探究者和發(fā)現(xiàn)者。!..出處!我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中考慮讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深化地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)歷。《綱要》指出為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試。因此，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)展直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、考慮、解決各種問題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺乏就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》設(shè)計(jì)意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說：又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說：我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想方法理解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要理解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試開掘生活中相關(guān)的教育資，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，進(jìn)步他們探究天氣奧秘的興趣和才能?；顒?dòng)目的1.通過觀察，理解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)展簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完好句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)展配對(duì)，進(jìn)步觀察才能、探究才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。2.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天氣預(yù)報(bào)截圖、動(dòng)物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))?；顒?dòng)過程1.戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。(1)老師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導(dǎo)入。喜羊羊：小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?(2)幼兒和喜羊羊一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來描繪當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。(3)喜羊羊：過幾天，我要到____去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道____的天氣呢?適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒回憶和交流自己和家人理解天氣的根本途徑。2.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。(1)老師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：圖中有誰?(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?(2)幼兒根據(jù)經(jīng)歷答復(fù)。(3)老師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒理解可以通過多種方式獲得天氣情況。(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)小動(dòng)物氣象員，穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。指導(dǎo)語(yǔ)：除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在告訴我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步理解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。指導(dǎo)語(yǔ)：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語(yǔ)：假如明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?假如預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)一樣的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。(3)引導(dǎo)幼兒理解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。4.幼兒理解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完好句播報(bào)天氣。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)歷，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào)，理解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。(3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。老師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進(jìn)展播報(bào))。①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：2o___年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃;2023年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，按要求播報(bào)天氣。(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)展配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。(3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。(4)學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員。①老師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫，比方，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報(bào)明天的天氣2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃。②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間互相評(píng)價(jià)。③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺(tái)上預(yù)報(bào)將來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。④優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員輪流上臺(tái)播報(bào)天氣。⑤老師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。指導(dǎo)語(yǔ)l：假如1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?老師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢(shì)暗示幼兒。指導(dǎo)語(yǔ)2：假如遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個(gè)轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣的變化，如2023年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃。6.完畢環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情況，互相用完好句式預(yù)報(bào)。完畢語(yǔ)：剛剛我們都試著進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自己剛剛的預(yù)測(cè)進(jìn)展驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣?；顒?dòng)延伸1.在班級(jí)主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。2.在語(yǔ)言區(qū)新設(shè)小小氣象臺(tái)，供幼兒自主播報(bào)天氣?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)才能和自信心?；顒?dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同搜集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活潑，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來。尤其是活動(dòng)過程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)展記錄。同伴之間的交流與合作時(shí)機(jī)更多了，融洽的探究氣氛也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《水》教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和開展的重要資之一，是不可缺少、不可替代的特殊資。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資缺乏世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探究。教學(xué)目的：1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒理解水的特性。2、體驗(yàn)探究水機(jī)密的樂趣，進(jìn)步幼兒動(dòng)手動(dòng)腦才能，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾假設(shè)干。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)機(jī)密，水是透明的。4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?[本.文屈老.師]寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)機(jī)密，水具有溶解性。5、我如今把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)機(jī)密，水會(huì)流動(dòng)。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)機(jī)密。水的機(jī)密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的機(jī)密吧!：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資貧乏的國(guó)家之一。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探究水的機(jī)密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的機(jī)密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件非常有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中老師也注重了讓幼兒用完好的一句話答復(fù)下列問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與考慮，實(shí)驗(yàn)，討論，充分表達(dá)了老師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與老師的互動(dòng)中共同探究獲得新知。缺乏之處：準(zhǔn)備的不是很充分，探究活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大局部幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《夏天》設(shè)計(jì)意圖夏天到來了，天氣越來越熱，在進(jìn)展戶外活動(dòng)時(shí)假如天氣熱，我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們理解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天?；顒?dòng)目的1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。2、初步理解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長(zhǎng)，豐收需要它幫助。2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。(1)談話：小朋友如今是什么季節(jié)了?(夏天來到了)假如你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺?!.屈老.師!(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由講述。3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?(2)老師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。提問：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)終究把誰刷得火辣辣的呢?(3)老師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比方：游泳、爬上、騎車等)(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩(shī)歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷加以想象性描繪，進(jìn)展仿編詩(shī)歌。提問：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(老師整理后)夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)老師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。6、理解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。(1)引導(dǎo)幼兒討論：提問：剛剛你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)假如站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷自由答復(fù)。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?老師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。完畢局部：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說給媽媽聽?；顒?dòng)反思因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以可以較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：火辣辣的，孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)才能得到開展。通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)展防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過夏天有很大的幫助。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《恐龍》活動(dòng)意圖：恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，恐龍是種神秘奇特的動(dòng)物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石復(fù)原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望?；顒?dòng)目的：1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。2.理解恐龍及恐龍滅絕的原因。3.感受生命的珍貴，學(xué)會(huì)感恩。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》●分享、交流(1)介紹自己搜集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述?！裥蕾p、感受(1)觀看恐龍化石。(2)恐龍由哪幾局部組成?●演示、討論(1)恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。(2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。(3)小結(jié)肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比擬宏大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。●猜測(cè)、探究(1)如今還有恐龍嗎?它們都到哪去了?(2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)A、小行星撞地球假說B、火山爆發(fā)假說C、氣候變化假說D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒有解開的謎?！癫僮?、游戲分組活動(dòng)：(1)白色恐龍石膏像涂色(2)恐龍化石挖掘考古(3)恐龍模型分類活動(dòng)二：繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》●認(rèn)識(shí)恐龍播放視頻，認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。霸王龍：兇猛的食肉恐龍?！窠巧榻B認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》●閱讀繪本(1)解讀封面封面上有誰?故事名字是什么?(2)故事中誰永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛誰?(3)閱讀繪本，老師指導(dǎo)?！窭斫饫L本(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。觀察猜圖理解主要問題：1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?[：.]后來為什么又留下?3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?4.果子山是誰送給慈母龍的?5.故事中誰永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛誰?你怎么知道?●欣賞故事老師講述故事，讓幼兒感受親情?！袂楦畜w驗(yàn)(1)視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。(2)幼兒動(dòng)手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽?；顒?dòng)三：區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》圖書區(qū)：將搜集的恐龍書籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)。科學(xué)區(qū)：將沙盤投