中班科學公開課教案《紅黃藍 好朋友》

第22頁共22頁中班科學公開課教案《紅黃藍好朋友》中班科學公開課教案《紅黃藍好朋友》。活動目的：1.探究色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。2.嘗試記錄自己的實驗結(jié)果，并用自己的語言表達。3.喜歡科學小實驗，享受實驗成功的樂趣?；顒又?、難點：重點：探究三原色互相混合后發(fā)生的變化規(guī)律。難點：記錄并能表達自己的實驗結(jié)果。活動準備：記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍色橡皮泥假設干，油畫棒人手一盒活動過程：一、回憶故事，談話導入活動老師與幼兒一起回憶故事前半局部。師：前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍，做朋友》，猜猜看，當紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?當黃色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢?當紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什么呢?二、探究紅黃藍三原色變色規(guī)律。1.幼兒自主操作探究。師：到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥，如今小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。幼兒操作探究時，提醒幼兒探究兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比擬明顯、均勻。2.分享交流實驗結(jié)果。請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。師：小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。老師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進展點評驗證。如：老師剛剛看了一下，大局部小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍色變出了綠色，紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢?3.拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去玩一玩，變一變。f132.更多教案延伸閱讀中班科學公開課教案《鳥類朋友》幼兒園中班科學教案：鳥類朋友設計意圖：一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探究，開展孩子們的語言概括才能，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽康模?．理解多種多樣的鳥，開展觀察力和語言表達才能。2．初步具有愛鳥的情感。活動準備：1．師生共同搜集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書2．師幼共同布置活動室環(huán)境活動過程：〔一〕以參觀的形式引起幼兒興趣1．這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還搜集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，如今請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？〔幼兒自由結(jié)伴觀察講述〕2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的?！捕忱斫怿B的異同點1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?！灿變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述〕提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？〔請個別幼兒答復〕2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是一樣的呢？〔互相交流后，再個別答復〕〔三〕理解小鳥的本領1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多一樣的地方，小鳥真得意。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說?！舱垈€別幼兒答復〕2．一起學學做做動作3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，如今就讓小鳥表演給我們看〔幼兒看碟片〕〔四〕知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？〔五〕完畢今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。中班科學公開課教案《溶解》幼兒園中班科學教案：溶解溶解〔中班科學〕階段：一教學目的：學慣用實驗的方法理解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。課前準備：1、假設干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉課時安排：1課時教學過程：一、以游戲活動引入主題。1、玩游戲做客老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。2、幼兒品味糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。T:小朋友水好喝嗎？C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？C：因為甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：對啊，糖在哪呢？C：糖在水里不見了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是鹽。C；鹽也是不見了，溶了。T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？如今老師做個實驗。3、老師示范小實驗：糖和鹽不見了。T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不會不見呢？C：有一點糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。T：糖到哪去了呢？C：沒有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就會不見了，這是糖溶解了。那鹽呢？C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進奶粉就成牛奶了二、幼兒實驗活動。1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？2、幼兒根據(jù)提供的材料進展猜測并記錄。C；我想沙子會溶解，方糖也會溶解豆豆不會溶解T：請小朋友把你的猜測記錄在你的記錄紙上。C；老師我猜測味精不會溶解，我認為沙子不會溶解我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的T：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。3、幼兒做實驗驗證猜測，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說老師我的方糖不會溶幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他快樂得直喊了起來，哦方糖溶解了幼兒1見了也拿起筷子進展攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。4、幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。三、延伸活動：1、制作飲料。T：小朋友在剛剛的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢C：會變成飲料變成草莓飲料變成橘子水T：我們?nèi)缃窬蛠碇谱黠嬃稀Ｓ變簞邮肿鲲嬃?。老師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖還沒溶呢，太慢了2、提出新的問題：溶解的快和慢。階段：二教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。教學重點：理解物體溶解有快慢之分。課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。教學過程：一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？C：因為橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢冰糖多二、幼兒猜測，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼兒動手實驗驗證猜測，并記錄實驗結(jié)果。T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖〕；老師，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同時放〕老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比擬兩個的快慢，要怎樣比呢？C：先放白糖再放冰糖不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比我也是這樣想我也是幼兒一致確定后采用此方法再次進展實驗。最后得出白糖溶得快。四、幼兒互相交流，講述實驗結(jié)果。老師記錄。階段：三教學目的：探究使用各種方法使冰糖溶解得快些。教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。課前準備：冰糖，水〔溫水，熱水〕攪拌器〔筷子，湯勺〕玻璃杯，小錘子，干凈布塊。課時安排：一課時。教學過程：一、以猜測活動引入主題。1、老師出示冰糖，提出問題：T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？C：因為冰糖是一塊塊的冰糖比白糖大冰糖硬硬的白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？C：把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了對，把它打碎，變小小的我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜測，并把想出的方法和所用的工具畫出來。二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。三、幼兒互相交流，講述實驗的結(jié)果和方法?；顒痈邢耄喝芙獾闹黝}很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探究的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度比照強烈的材料進展實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。中班科學公開課教案《風》幼兒園中班科學教案：風活動內(nèi)容：風涉及領域：科學、語言活動目的：１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的興趣。２、初步理解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。重點、難點：產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。活動準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片?；顒舆^程：１、看看說說，風在哪里？老師：前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。２、探究感受風的產(chǎn)生。１〕出示靜止的紙條和風車，引導幼兒考慮：怎樣才能使紙條、風車動起來呢？你有什么方法變出風娃娃來呢？２〕介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的方法最多。３〕幼兒操作，老師指導：你用什么方法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探究的結(jié)果。４〕比擬風的大?。豪蠋熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？〔因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快?！常怠承〗Y(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。３、理解風與人們的關系。１〕玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據(jù)風的好處和害處，貼上快樂和不快樂的娃娃。２〕請幼兒想想，風還有哪些好處和害處。４、總結(jié)，結(jié)實活動。中班公開課語言教案《好朋友》活動目的：1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洌?、歌曲《找朋友》2、已與同伴一起做過游戲活動過程：1、歌曲《找朋友》〔1〕師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。老師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。〔2〕讓幼兒在此根底上進展創(chuàng)編。3、說說自己的好朋友師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親?！?〕老師小結(jié)：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。〔3〕數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！〔找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。〕幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。小班科學公開課教案《好朋友夾心餅干》活動目的1.感知餅干的不同形狀，可以根據(jù)形狀進展配對。2.自制夾心餅干，體會其中的樂趣活動準備1.不同形狀的餅干。2.各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤?；顒舆^程1.觀察各種餅干，說一說他們的樣子。(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。(2)請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。你們的餅干真多呀，他們一樣?你的餅干像什么?(3)請幼兒問一問，說一說餅干的香味。2.找出好朋友餅干，一起來做好朋友夾心餅干。(1)老師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。餅干也有好朋友，請把他們找出來。(2)一起認識各種醬料。(3)老師師范好朋友夾心餅干的做法，幼兒制作。用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏好朋友夾心餅干就做好了。3.欣賞好朋友夾心餅干。欣賞自己制作的好朋友夾心餅干。4.再次制作，和好朋友分享。(1)請幼兒再做一個好朋友夾心餅干。(2)將做好的餅干和好朋友互贈品味。大班科學公開課教案《星座朋友》幼兒園大班科學教案：星座朋友【設計意圖】千百年來，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開展關于天文的科學活動，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進展探究活動打下根底。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探究欲望。【活動目的】1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。2、掌握認識事物的一種方法命名法。【活動準備】1、關于太陽系和星空的flash課件。2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。3、水彩筆、畫紙?！净顒舆^程】一、科學家〔老師〕駕駛航天飛機〔老師雙手平舉模擬航天飛機飛翔狀〕到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。師：科學家的航天飛機來接小小科學家嘍！〔口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境〕。師：穿越大氣層，如今回過頭來看看地球〔一邊把幼兒引到電視前，觀看課件〕。二、引導幼兒認識新的星座。1、觀看太陽系的一家，引出今天的任務與五個星座建立外交關系。2、認識五個星座?！?〕請幼兒坐到座位上，老師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關系，并記住這些星星啊？〔2〕引導幼兒回憶老師記小朋友的方法記名字〔認識新事物的方法根據(jù)特征命名〕?！?〕播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。〔必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的〕。3、給星座找座位比賽?！?〕五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時間內(nèi)評比計分?！?〕評比完畢，請幼兒到前面拼給其別人看，問幼兒：為什么這樣拼？4、誰的眼睛轉(zhuǎn)得快比賽。老師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊挪動，直到移到身后。難度逐漸加大。〔正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座〕。三、遨游太空，尋找星座。1、師：如今我們駕駛航天飛機去遨游太空。繞教室飛一周，坐地上，問：我們的航天飛機還能飛嗎？為什么只能飛這么遠呢？假如我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？〔啟發(fā)幼兒大膽想象〕如今我們發(fā)射一架遙控飛機去探究太空，你們都做駕駛員。2、觀看神秘的星空課件。要求幼兒提問題，并建議幼兒互相答復下列問題，進展討論。師：我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機，那需要用到很多很多的知識，所以請小朋友努力學習?！净顒友由臁拷M織幼兒進展想象繪畫美麗的星空，并鼓勵幼兒大膽使用顏色。中班科學公開課教案《電筒亮了》幼兒園中班科學教案：電筒亮了活動目的：1、對電池產(chǎn)生興趣，初步理解常用電池的外形特征和用處。2、樂意參加安裝電池的探究活動，感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流?；顒訙蕚洌撼Ｓ秒姵丶僭O干個〔1、2、5、7號，〕大小不同的電筒假設干個〔分別使用1號、2號及5號電池〕錄音機、磁帶黑貓警長圖片電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀活動過程：一