初中信息技術(shù)說(shuō)課稿通用模板大全

第23頁(yè)共23頁(yè)初中信息技術(shù)說(shuō)課稿通用模板大全初中信息技術(shù)教案(一)《制作封面和封底》一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：理解書(shū)籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的根本方法。2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義;能以自主或合作的方法進(jìn)展設(shè)計(jì)和制作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過(guò)程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí);進(jìn)步對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的審美才能，形成耐心、細(xì)致、整潔和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的審美目光以及學(xué)生的操作才能，讓學(xué)生在理論中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈敏運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。五、教學(xué)方法演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。六、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2.檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)(二)創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課1、情景設(shè)計(jì)師：PPT課件展示圖片(封面和封底)師：封面、封底一般包括哪些元素?生:……2、導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩.師：書(shū)籍封面是根據(jù)圖書(shū)的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書(shū)籍有不同意義的封面。一本書(shū)封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書(shū)能否受到讀者的歡送，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。(以文字為主、圖文結(jié)合)(三)任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)封面背景制作(1)同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。(學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、理論操作，老師巡回指導(dǎo)。)(2)學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)。(3)老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形(填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序)(4)學(xué)生觀摩后，理論練習(xí)課后簡(jiǎn)單習(xí)題。(四)設(shè)計(jì)步驟小結(jié)1、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。2、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。3、制作圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種繪畫(huà)技法(自選圖形的修飾等)。(五)課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。七、課程總結(jié)今天，通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精巧的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析^p作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，很好的完成了。初中信息技術(shù)教案(二)《神奇的遮罩動(dòng)畫(huà)》【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【適用年級(jí)】七年級(jí)【設(shè)計(jì)意圖】Flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)性比擬強(qiáng)，難于理解，而遮罩動(dòng)畫(huà)又是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，作為一節(jié)新授課，我嘗試解決兩個(gè)問(wèn)題，在打破難點(diǎn)的根底上讓學(xué)生自主探究。Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)于生活，因此我以“再現(xiàn)生活”為整個(gè)學(xué)習(xí)的主線，讓學(xué)生從生活中尋找“原型”，嘗試?yán)脛?dòng)畫(huà)自主探究再現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析^p】《遮罩動(dòng)畫(huà)》是教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課內(nèi)容。所用工具軟件為FlashMX。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、挪動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，嘗試用Flash再現(xiàn)了飛機(jī)起飛、月亮繞地球旋轉(zhuǎn)、瓢蟲(chóng)爬行等有趣的情境。【教學(xué)對(duì)象分析^p】本課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于Flash動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)有著濃重的興趣，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探究精神，但分析^p問(wèn)題才能有待進(jìn)步?！窘虒W(xué)目的】1、知識(shí)與技能1)理解遮罩的概念;2)掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要領(lǐng);3)可以恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2、過(guò)程與方法讓學(xué)生在欣賞-模擬-分析^p-探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;2)進(jìn)步學(xué)生自主探究意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1)遮罩概念的理解;2)恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。教學(xué)難點(diǎn)：遮罩概念的理解?！窘谭ǚ治鯺p】拋錨式教學(xué)法：以引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)知識(shí)為根底搭建“腳手架”，借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置錨點(diǎn)，引入本課，練習(xí)設(shè)置以根底練習(xí)-穩(wěn)固練習(xí)-進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)展。分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成合適自己的理論探究活動(dòng)。【學(xué)法分析^p】探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境——從生活中尋找遮罩“原型”并重現(xiàn)，讓他們通過(guò)主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用?！窘叹邷?zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)教室(安裝紅蜘蛛電子教室軟件)、輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課件?！竞?jiǎn)明教學(xué)流程】1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。2.比照分析^p,理解概念。3.樣例學(xué)習(xí),體會(huì)要領(lǐng)。4.根底練習(xí),初步體驗(yàn)。5.穩(wěn)固練習(xí),加深理解。6.進(jìn)階挑戰(zhàn),拓展所學(xué)。7.作品交流,評(píng)價(jià)總結(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入(2分鐘)引語(yǔ)Flash動(dòng)畫(huà)可以再現(xiàn)生活中有趣的情境如瓢蟲(chóng)爬行、飛機(jī)起飛等。(回憶引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)知識(shí))情境創(chuàng)設(shè)電影中望遠(yuǎn)鏡片段欣賞。設(shè)問(wèn)如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。1、觀看電影片斷2、考慮如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)來(lái)于生活，也可以再現(xiàn)生活。利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣比照分析^p理解概念(2分鐘)將影片中的望遠(yuǎn)鏡效果和望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)進(jìn)展橫向比照，從動(dòng)畫(huà)制作的角度考慮需要的圖層和各圖層運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師演示和講解考慮、領(lǐng)會(huì)，理解遮罩概念。將生活中的望遠(yuǎn)鏡效果與動(dòng)畫(huà)中的望遠(yuǎn)鏡效果進(jìn)展橫向比照，引出遮罩概念，有助理解。樣例學(xué)習(xí)體會(huì)要領(lǐng)(5分鐘)學(xué)生演示望遠(yuǎn)鏡圖層和背景圖層的制作：1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件(兩個(gè)有填充色的圓形相交);新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件;新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置挪動(dòng)動(dòng)畫(huà)。揭開(kāi)遮罩神秘面紗：將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮蔽”即可實(shí)現(xiàn)“透過(guò)”望遠(yuǎn)鏡閱讀風(fēng)景的效果。提煉遮罩動(dòng)畫(huà)制作步驟1)準(zhǔn)備元件2)制作各圖層動(dòng)畫(huà)3)設(shè)置遮罩層觀看演示，領(lǐng)會(huì)遮罩動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程1、根底操作看演示，效率高;2、提煉操作步驟，幫助學(xué)生理解。根底練習(xí)初步體驗(yàn)(6分鐘)下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)并上傳，老師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問(wèn)題。制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫(huà)根底實(shí)例練習(xí)理解操作要領(lǐng)穩(wěn)固練習(xí)加深理解(5分鐘)給出古詩(shī)字幕、電影文字效果動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀察并分析^p動(dòng)畫(huà)構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師給出的分析^p格式，分析^p兩個(gè)動(dòng)畫(huà)中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。通過(guò)分析^p和考慮，加深對(duì)遮罩動(dòng)畫(huà)的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。進(jìn)階挑戰(zhàn)拓展所學(xué)(15分鐘)討論生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫(huà)模擬再現(xiàn)?(探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)……)自主探究：請(qǐng)學(xué)生選擇其中一個(gè)熟悉的情境嘗試。初中信息技術(shù)教案(三)《計(jì)算機(jī)病毒》[教材分析^p]鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的根本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂(lè)此不疲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹(shù)立平安防范意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),在使用電腦過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)平安,學(xué)會(huì)防治病毒。[教學(xué)目的]認(rèn)知目的:1、理解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來(lái);2、理解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;3、理解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見(jiàn)病癥;技能目的:初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)展查、殺病毒的方法;情感目的:1、培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題,解決問(wèn)題的才能;2、幫助學(xué)生樹(shù)立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息平安意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點(diǎn)]如何防治計(jì)算機(jī)病毒和去除計(jì)算機(jī)病毒的根本操作方法;[課前準(zhǔn)備]課前作業(yè):讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或詳細(xì)實(shí)例來(lái)介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。[教學(xué)方法和手段]教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]1、前言:(引課)老師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和她碰過(guò)面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來(lái)了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己搜集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛)。目的:讓學(xué)生在互相交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。2、講解:師:剛剛大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。終究病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。提示:注意病毒的“獨(dú)白”。①什么是計(jì)算機(jī)的病毒計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫(xiě)的可以侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞才能故而形象稱之;計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢?(層層深化)什么情況下,你要警覺(jué)自己電腦是否感染上病毒呢?師:假設(shè)有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無(wú)法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢?(繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響?a、經(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、局部文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數(shù)據(jù)。師:引導(dǎo)學(xué)生“透過(guò)這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)a、破壞性b、隱蔽性c、埋伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來(lái)的呢?軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、硬盤(pán)師:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢?④如何防治病毒a、軟盤(pán):對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用;b、光盤(pán):建議使用正版光盤(pán)軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤(pán):安裝病毒防火墻。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過(guò)電腦演示操作方法)3、總結(jié):我們要用平安防范的目光來(lái)對(duì)待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)平安,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立平安防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深化理解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來(lái)。初中信息技術(shù)教案(四)《機(jī)器人行走》【教學(xué)目的】1.知識(shí)與技能◆初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)展分析^p和畫(huà)流程圖，掌握“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊的功能;◆學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法;◆嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。2.過(guò)程與方法◆學(xué)會(huì)使用“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向;◆理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維形式和動(dòng)手才能;◆培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣;◆在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。【教法選擇】以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.“挪動(dòng)”“延時(shí)”和“停頓”模塊的使用;2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序構(gòu)造;3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.“挪動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用;2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?學(xué)生活動(dòng)欣賞圖片，考慮問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目的。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動(dòng)1.通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生提出問(wèn)題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和考慮才能;2.最根本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察老師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動(dòng)1.機(jī)器人行走軟件局部——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從根本的翻開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的組成，老師要一步步詳細(xì)演示講解;2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。學(xué)生活動(dòng)根本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。老師活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生深化探究，考慮機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“挪動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改;2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。學(xué)生活動(dòng)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析^p機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手理論，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決;四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)老師活動(dòng)1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評(píng)和他評(píng);通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容;2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng)1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng);2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù);3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略高中信息技術(shù)說(shuō)課稿：《IP地址》一、教材分析^p首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分別是Ip地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識(shí)的根底與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析^p接下來(lái)我再談?wù)剬?duì)學(xué)情的理解：1.在知識(shí)方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)根底知識(shí)儲(chǔ)藏，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的理解，但存在著個(gè)體差異。2.在技能方面，學(xué)生思維活潑，理解及操作才能也比擬強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括才能和抽象思維才能。3.在情感方面，學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。三、教學(xué)目的分析^p根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目的：1.知識(shí)與技能目的：學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出Ip地址概念;完好復(fù)述Ip地址的格式及分類方法，能通過(guò)計(jì)算分辨出Ip地址的類型。2.過(guò)程與方法目的：學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀感受Ip地址的作用和便捷;通過(guò)小組討論，自主探究掌握Ip地址的分類形式，并能正確區(qū)分Ip地址類型。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別Ip地址類型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克制困難，同時(shí)進(jìn)步對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。四、重難點(diǎn)分析^p根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的以及知識(shí)的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為可以理解Ip地址的概念，理解其格式組成以及分類形式;將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為學(xué)生能根據(jù)Ip地址的分類正確判斷所屬類型。五、教學(xué)方法接下來(lái)我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法。首先，根據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時(shí)，在授課過(guò)程中把學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用提問(wèn)的形式讓學(xué)生進(jìn)展考慮，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象。其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新才能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機(jī)關(guān)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)查獲全國(guó)首例利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展聚眾賭博的案例。通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生考慮公安機(jī)關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引入Ip地址這個(gè)概念。成功導(dǎo)入新課后進(jìn)入到新知識(shí)探究環(huán)節(jié)。首先我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是Ip地址”?讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)總結(jié)Ip地址的定義。同學(xué)們