初一下學(xué)期工作計(jì)劃

初一下學(xué)期工作計(jì)劃篇一：七班級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作方案

七班級(jí)下學(xué)期班級(jí)工作方案

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，孩子們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依舊有些偏激。課間休息和課前預(yù)備以及清潔的保持等問題都有待進(jìn)一步解決。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期班級(jí)工作圍繞學(xué)工處工作方案，緊扣《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《班級(jí)常規(guī)管理》，嚴(yán)管和引導(dǎo)相結(jié)合，注意引導(dǎo)的方法，培育同學(xué)自我管理意識(shí)，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到讓同學(xué)的活動(dòng)向無(wú)人監(jiān)管方向正常進(jìn)展，努力建設(shè)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。

三、班主任工作目標(biāo)：

1.以人為本，訓(xùn)練同學(xué)成為一個(gè)正直，和善，才智，健康的人。

2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

4.利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的分散力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。

5.關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心里，成為同學(xué)的真正意義上的伴侶，為同學(xué)排憂解難，樹立信念。

6.加強(qiáng)和各科任老師及生活老師的聯(lián)系，全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

7、正確熟悉孩子青春期消失的各種現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡(luò)和雜志上的資料，關(guān)心孩子們走出困惑，從而歡樂樂觀投入學(xué)習(xí)。

8、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

四、詳細(xì)工作支配

三月份

1、進(jìn)行開學(xué)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》。

2、改選班委、團(tuán)支部、組長(zhǎng)、課代表。

3、進(jìn)行平安訓(xùn)練：交通平安、飲食衛(wèi)生、防火、防電、防水等。

4、成立“課間大活動(dòng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)小組”，選出負(fù)責(zé)人，開展上好課間大活動(dòng)個(gè)人競(jìng)賽。

三月份

1、搞好學(xué)校組織的平安疏散演練活動(dòng)。

2、發(fā)動(dòng)、組織同學(xué)們的科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3、進(jìn)行心理健康訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練、組織紀(jì)律訓(xùn)練。

4、組織、抓好課間操，并進(jìn)行個(gè)人評(píng)比。

5、召開家長(zhǎng)會(huì)，共同商討孩子的進(jìn)展大計(jì)。

四月份

1、進(jìn)行文明禮貌訓(xùn)練和為他人做好事活動(dòng)。

2、進(jìn)行愛國(guó)訓(xùn)練，開展緬懷革命先烈活動(dòng)。

3、進(jìn)行平安、衛(wèi)生訓(xùn)練。

五月份

1、進(jìn)行道德抱負(fù)訓(xùn)練、習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成訓(xùn)練。

2、抓好科技創(chuàng)新活動(dòng)。

3、再掀春學(xué)春練熱潮，開學(xué)習(xí)“比、學(xué)、趕、幫、超”競(jìng)賽活動(dòng)。六月份

1、進(jìn)行平安訓(xùn)練：交通、飲食衛(wèi)生、防火、防電、防水等。

2、進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。

3、抓好期末復(fù)習(xí)、考試。

總之，在上學(xué)期已形成良好班風(fēng)，新生很快融入班集體的狀況下，堅(jiān)持自己“愛心”和“責(zé)任心”訓(xùn)練，信任在學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的協(xié)作下，在全部孩子的共同努力下，我信任我班肯定會(huì)進(jìn)一步，再進(jìn)一步。

篇二：初一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)方案

2023-2022學(xué)年下期初一語(yǔ)文教學(xué)方案

一、教材分析

本冊(cè)書共有6個(gè)單元(主題)，每個(gè)單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中，突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問和力量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

二、同學(xué)狀況分析

思想狀況方面：絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不能夠樂觀回答問題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。

學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，有l(wèi)／2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，

上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十幾個(gè)同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂觀性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)愛好，其中少數(shù)同學(xué)需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握初一(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練、環(huán)保訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。

其次、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。樂觀探究新模式，盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)……通過(guò)同學(xué)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容

第一周1-3課+作文+基訓(xùn)

其次周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測(cè)試第三周6-8課+作文+基訓(xùn)

第四周9-10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+其次單元測(cè)試第五周11-13課+作文+基訓(xùn)

第六周14-15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測(cè)試第七周前三單元復(fù)習(xí)（期中備考）

第八周期中考試

第九周16-18課+作文+基訓(xùn)

第十周19-20課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測(cè)試第十一周21-23課+作文+基訓(xùn)

第十二周24-25課+綜合性學(xué)習(xí)5++基訓(xùn)+第五單元測(cè)試第十三周26-28課+作文+基訓(xùn)

第十四周29-30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測(cè)試

第十五周第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測(cè)試

第十六周第1-6單元分類復(fù)習(xí)

第十七周第1-6單元分類復(fù)習(xí)

方案趕不上變化，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地依據(jù)狀況進(jìn)行教學(xué)方案的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。

徐營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

卞迎賓

2022年2月19日

篇三：2023初一下學(xué)期班主任工作方案

2023初一下學(xué)期班主任工作方案

初一下學(xué)期班主任工作方案

這學(xué)期我將連續(xù)擔(dān)當(dāng)初一（5）的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷盼望、渴望學(xué)問的同學(xué)，我將盡最大的努力，教好這些同學(xué)。老師的使命就是訓(xùn)練好每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。

班級(jí)基本狀況和目標(biāo)：

我班共有同學(xué)62人，其中男生30人，這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

為了更好的完成自己的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期工作方案如下：

首先，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是心理上，同學(xué)都面臨重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要關(guān)心他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、老師授課方式、班級(jí)培育方向等的不同，準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)撥和引導(dǎo)。從心理上多關(guān)懷同學(xué)，讓同學(xué)明白，只要他努力，只要他不服輸，就不會(huì)比別人差。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提一些明確的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。

其次，規(guī)范行為，培育良好的行為習(xí)慣。

1.抓課前預(yù)備：一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要。開學(xué)初，要?jiǎng)诱娓?，預(yù)備鈴響，就進(jìn)班級(jí)，督促同學(xué)做好課前預(yù)備，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子上。崗位建立后，課前請(qǐng)班干部負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，盡快形成習(xí)慣。

2.抓作業(yè)的收發(fā)：無(wú)論是課堂作業(yè)還是訂正作業(yè)，每組組長(zhǎng)必需收齊后方可交給學(xué)習(xí)委員，不會(huì)做的題目可以不做，或請(qǐng)教其他同學(xué)，但肯定不允許有不交作業(yè)的現(xiàn)象，假如有人不交作業(yè)，組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行訓(xùn)練。

3.抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔六人一天，開頭時(shí)可指導(dǎo)同學(xué)應(yīng)留意哪些衛(wèi)生死角，以及其它留意事項(xiàng)，并每天監(jiān)督保持好清潔。學(xué)校清潔區(qū)可給每一組劃分出一塊的包干區(qū)，消退衛(wèi)生死角。

4.抓自習(xí)課紀(jì)律：無(wú)論是早自習(xí)還是晚自習(xí)，要求同學(xué)必需保持教室的寧?kù)o，班干部督查自習(xí)狀況，并做好記錄。告知同學(xué)自習(xí)課上一般首先完成老師布置的作業(yè)，然后做好手里自備的隨堂練習(xí)，最終預(yù)習(xí)好其次天要上的新課。這樣，同學(xué)每天的自習(xí)課支配得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

第三，組建新集體，樹立起班級(jí)分散力和責(zé)任感。在民主自愿的原則上，重新設(shè)立班級(jí)崗位，作到人人有事做，事事有人做，樹立正確的輿論導(dǎo)向，培育同學(xué)的責(zé)任感。第四，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)適當(dāng)練習(xí)。還要對(duì)同學(xué)科學(xué)用腦的訓(xùn)練，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體熬煉，養(yǎng)分的搭配。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大的收獲。

2.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要訓(xùn)練同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

第五，親密科任老師和家庭的關(guān)系，共同訓(xùn)練同學(xué)。

1.結(jié)合每次考試成果，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一

步工作做好支配，盡快形成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練模式。設(shè)置家校聯(lián)系冊(cè)，每天的狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2.平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

3.家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)明確不同的階段該協(xié)作學(xué)校做的系列工作。

4.親密與任課老師的聯(lián)系，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的看法，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。

第六，重視每一次的細(xì)節(jié)訓(xùn)練：

1.抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們興奮精神，共同為班級(jí)的將來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲慢”的良好氛圍，進(jìn)一步增加班集體的分散力。

2.抓好入校的每一次大型活動(dòng)。宣揚(yáng)、表?yè)P(yáng)樂觀參加和獲得榮譽(yù)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。詳細(xì)措施：

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)