2023年幼兒園教師資格證綜合素質(zhì)真題答案解析

2023年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園)注意事項(xiàng):1.考試時(shí)間為１2０分鐘，滿分為１50分。2．請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂作答。在賭上作答無(wú)效,不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共2９小題,每小題２分,共58分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目規(guī)定的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案字母按規(guī)定涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛,此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)B.停止教學(xué),當(dāng)眾罰站C.教學(xué)教學(xué)，不予理睬D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒【答案】D。2在幼兒園階段,下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。A．聽(tīng)故事B.洗手入廁C.與同伴一起游戲D．學(xué)習(xí)10以上的加減法【答案】D。3.繪畫時(shí)飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽(yáng)，對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?）。A.批評(píng)飛飛的畫不合常理B．耐心地詢問(wèn)飛飛的想法C.替飛飛把太陽(yáng)涂成紅色Ｄ.規(guī)定飛飛重新畫紅太陽(yáng)【答案】B。4.每次老師提問(wèn),小虎總愛(ài)搶著回答,但基本上都答錯(cuò)，老師應(yīng)當(dāng)（）。A．引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)Ｃ.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理【答案】A。5．聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定,對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()。A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B．父母或法定監(jiān)護(hù)人C．國(guó)家Ｄ.幼兒園【答案】B。6.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2０２3—2023年)》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不對(duì)的的是()。Ａ．?dāng)U大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用【答案】C。7.某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，該園的做法()。A.對(duì)的,有助于幫助幼兒獲得知識(shí)Ｂ.對(duì)的，有助于提高教學(xué)水平C.不對(duì)的，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)D．不對(duì)的,幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)【答案】Ｄ。8．教師梁某由于曠工被幼兒園處分，她對(duì)幼兒園給予的處分不服,向有關(guān)部門提出教育申訴,被申訴人為()。A.園長(zhǎng)Ｂ.幼兒園C.書記Ｄ.教育行政部門【答案】B。9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站,王某的做法()。A.不合法,侵犯了幼兒受教育權(quán)Ｂ．不合法,侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)Ｃ.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法,教有教育幼兒的權(quán)利【答案】Ａ。１0．幼兒園教師趙某休息時(shí)在活動(dòng)室抽煙，他的行為(）。Ａ．不對(duì)的，教師不得在幼兒園抽煙B．不對(duì)的,教師只能在辦公室抽煙C．對(duì)的，教師有抽煙的權(quán)利D．對(duì)的,教師休息時(shí)可以抽煙【答案】A。11．幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園,在行人道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害,應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任的是(）。A.幼兒園B.車主C．陽(yáng)陽(yáng)的監(jiān)護(hù)人D.車主和幼兒園【答案】D。12在某幼兒園安排行政人員代替教師參與教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法（)。A.合法,幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法,幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C．不合法,侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利Ｄ．不合法，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利【答案】C。1３.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高,很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)當(dāng)()。A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C．注重反省,調(diào)適自我D.迎協(xié)議事，搞好關(guān)系【答案】C。14．每年王老師都會(huì)給自己制定讀書計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重(）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘【答案】C。15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報(bào)告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋,小剛拒絕被搜,該老師的做法：(）。A．錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充足尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋C．錯(cuò)誤,應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査D．錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)告知家長(zhǎng)之后再搜【答案】A。１6,李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小紅家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)。李老師的做法：(）。A．符合積極聯(lián)系家長(zhǎng)的規(guī)定B.有違平等待生的規(guī)定C.符合因材施教的教育規(guī)定D．有違嚴(yán)慈相濟(jì)的規(guī)定【答案】B。１7,下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是:()。A.陽(yáng)光B.月光Ｃ.激光D.星光【答案】C。18，下列太陽(yáng)系行星中,已證實(shí)擁有衛(wèi)星最多的是：()。Ａ.地球Ｂ.木星C.水星D．火星【答案】B。解析:木星擁有6３顆衛(wèi)星。１９，文成公主入藏和松贊干布和親,這一歷史事件發(fā)生的朝代是：()。Ａ.漢朝B.晉朝C.唐朝Ｄ.宋朝【答案】C。唐朝20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲的是:()。A.《童年》Ｂ．《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》【答案】C。高爾基三部曲是《童年》《我的大學(xué)》《在人間》。２1,下列古詩(shī)“松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中,云深不知處?！钡淖髡呤?()。Ａ．白居易B．賈島D.歐陽(yáng)修Ｄ．袁枚【答案】Ｂ。賈島是《尋隱者不遇》的作者。22,《三字經(jīng)》中“融四歲,能讓梨”的“融”指是：()。Ａ.孔融B.馬融C.符融D．祝融【答案】Ａ23,下列人物中,相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍,并刪修《春秋》的是:（)。A.孔子B．老子Ｃ.孟子D.荀子【答案】A?？鬃诱?。24,下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是:(）。A.橫笛Ｂ.風(fēng)笛C．簫D.塤【答案】B。風(fēng)笛是歐洲樂(lè)器。2５,“梁山伯與祝英臺(tái)”是我國(guó)著名的民間傳說(shuō)，多種地方劇中都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是：()。Ａ.粵劇B.豫劇C．川劇D.越劇【答案】D。2６,在ＷＯRD中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是:()。A.在頁(yè)眉中插入日期B．建立奇偶內(nèi)容不同的頁(yè)眉Ｃ.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫【答案】C。27，在poｗｅrPoiｎt中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是:()。A.項(xiàng)目清單Ｂ.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片Ｄ.空白【答案】C。第一張默認(rèn)是標(biāo)題幻燈片。２8,下列選項(xiàng)中與“書法家-畫家”邏輯相同的是:()。Ａ.童星-明星Ｂ．黨員-教師Ｃ.軍人-軍官Ｄ.幼兒－青年【答案】Ｂ。２9,4個(gè)杯子上各寫著一句話,第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子中都是酸性溶液，第二個(gè)杯子:本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水,第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。假如4句話中只有一句真實(shí),則可以擬定的是:（)。A.所有的杯子中都是酸性溶液Ｂ．第二個(gè)杯子中是礦泉水Ｃ.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸餾水【答案】D。第一個(gè)杯子和第四個(gè)杯子的命題,它們倆是互斥的，第一個(gè)杯子是錯(cuò)的,那么第四個(gè)就是對(duì)的;反過(guò)來(lái),第四個(gè)是錯(cuò)的，那么第一個(gè)就是對(duì)的，所以那唯一的一個(gè)真的命題,就在一和四中，這就意味著,二和三都是錯(cuò)的。從第三杯不是蒸餾水是假話,因此得知第三杯是蒸餾水。二、材料分析題(本大題共3小時(shí)，每小題1４分，共４2分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。3０.材料班上的幼兒總記不住飯后漱口,一天早上,劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上,其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口,并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來(lái)觀測(cè)。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不同樣,一個(gè)很干凈,一個(gè)很臟”“那個(gè)杯子里的水里有東西了?！眲⒗蠋焼?wèn)：“這些臟東西本來(lái)藏在哪兒呀？”他們紛紛說(shuō)道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的?”劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，都捂著鼻子說(shuō)：“房間里是什么味,真難聞?”這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子指著杯子問(wèn):“這是什么呀?真臭?！北緛?lái)漱口水已經(jīng)變臭了,這時(shí)劉老師走過(guò)來(lái),看見(jiàn)孩子們一臉的驚,問(wèn)道:“大家想一想,這些東西在嘴里會(huì)怎么樣？”有的孩子說(shuō)：“也會(huì)變得很臭,生出許多細(xì)菌來(lái)?！鄙杏械暮⒆诱f(shuō)：“本來(lái)我們的牙齒就是這么被弄壞的呀！那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說(shuō)：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口。”自那次觀測(cè)活動(dòng),孩子們漱口再也不用老師提醒了,請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為。(14分)【參考答案】材料中劉老師的教育行為是對(duì)的的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的理念,值得我們學(xué)習(xí)。一方面，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動(dòng)中，規(guī)定教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，安排幼兒實(shí)踐去觀測(cè)漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒多思善問(wèn)的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的積極性與積扱性。另一方面,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育中發(fā)展學(xué)生的積極精神,實(shí)行啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法,變“注入”教育為“啟發(fā)”教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中劉老師通過(guò)向幼兒不斷提問(wèn)，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒積極活潑、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。最后，劉老師開(kāi)展了多種活動(dòng)和游戲,實(shí)行素質(zhì)教育。積極開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng),是實(shí)行素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀測(cè),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。總之,劉老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、積極地發(fā)展,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。31、材料性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓馨馨在家里早睡早起,以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,可總是收效不大。經(jīng)觀測(cè),黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng),到午睡時(shí)仍然精神飽滿,不覺(jué)疲倦。于是,黃老師調(diào)整策略，一方面増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量,如戶外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌,讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍。另一方面,舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她,還在耳邊輕輕地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,假如睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧?！钡人螅谒眍^下頭下藏一個(gè)小紅花,等她醒來(lái)，給她一個(gè)驚喜……慢慢地,馨馨天天都能睡得很香了！問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析黃老師的教育行為。【參考答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人和為人師表的規(guī)定,值得我們學(xué)習(xí)。一方面,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生規(guī)定關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。材料中，黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象,并沒(méi)有不管不問(wèn),而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)定。另一方面,黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人規(guī)定遵循教育規(guī)律,實(shí)行素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況,從而增長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)量，從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育規(guī)定，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。最后，黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表規(guī)定堅(jiān)守崇高情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng),黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育,還積極聯(lián)系家長(zhǎng),了解幼兒情況,與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的楷模，也有助于班級(jí)其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。總之,黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32、材料:在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)反復(fù)和變化的問(wèn)題：只有反復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)反復(fù)，就容易陷于散漫凌亂。反復(fù)與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑,除去很少數(shù)例外,幾乎都以反復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其組成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、武門是一間間反復(fù)著的“千篇一律”的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的反復(fù),就更像樂(lè)曲中的主題和“變奏”;每一座的自身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂(lè)段）的反復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以反復(fù)為主但亦有相稱變化的“伴奏”。然而整個(gè)故宮，它的每一個(gè)組群,每一個(gè)殿,閣、廊門卻所有都是按照明清兩朝工部“工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無(wú)盡的反復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們“千篇一律”。但是,誰(shuí)能不感到，從天安門一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時(shí)間連續(xù)的同時(shí),空間也連續(xù)著流動(dòng)，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而沒(méi)走幾步,前瞻后顧，左睇右盼,那整個(gè)景色的輪廊、光影,卻都在不斷地改變著,一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周邊千變?nèi)f化?？臻g與時(shí)間,反復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)成了最高的成就。翻開(kāi)一部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象反復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂(lè)曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要的作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》）問(wèn)題:(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括反復(fù)變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分)（2)簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果(１０分）【參考答案】(１)反復(fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，反復(fù)和變化是不同的,反復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)。另一方面，兩者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒(méi)有反復(fù)，容易陷于散漫凌亂；只有反復(fù)沒(méi)有變化,就必然單調(diào)枯燥。（2）在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中,故宮的整個(gè)建筑空間變化豐富體量雄偉,外觀壯麗,有主有從，各處景色與光影結(jié)合，呈現(xiàn)出不同的畫面,故宮的形象在反復(fù)與變化獲得最高的藝術(shù)效果。三、寫作題(本大題１小題，50分）33.閱讀下面材料,根據(jù)規(guī)定作文著名教育家張伯苓十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行,為人師表。一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了,便嚴(yán)厲地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)有害,要戒掉它?！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣,俏皮地說(shuō):“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?”張伯苓對(duì)學(xué)生的責(zé)難,歉意地笑了笑,立即叫工友將自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷毀,還打斷了自己用了數(shù)年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō):“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙”，果然,打那以后,他再也不吸煙了。規(guī)定:請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意,自擬題目,自選文體。不少于800字?！緦懽鹘ㄗh】一方面,明確立意。從故事中我們可以從教育觀角度立意，題目如《對(duì)孩子采用科學(xué)的教育方法》、《學(xué)為人師，行為世范》、《學(xué)高為師、身正為范》等。這樣的題目更適合考生們?nèi)懽h論文，可以在開(kāi)頭，引述材料的關(guān)鍵句，提出觀點(diǎn):“作為教育工作者的教師,老師的一言一行也會(huì)直接關(guān)系孩子的身心健康,言傳再多也不如身教有效”。文章中段通過(guò)引用名言、具體事例論證言傳身教的重要性和必要性。論述如何踐行“身教重于言教”這一理念,提出在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,可以采用品體做法，如教師一起閱讀等。最后結(jié)尾處，引用名言警句，觀點(diǎn)明確?！緟⒖挤段摹繉W(xué)為人師,行為世范讀完這個(gè)故事,張伯苓老師擲地有聲的那句“從此以后，我與這位同學(xué)共同戒煙!”還一直回蕩在我耳邊。它告訴我們。作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會(huì)直接關(guān)系孩子的身心健康，言傳再多也不如身教有效。中國(guó)當(dāng)代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師,行為世范”，非常準(zhǔn)確地解讀了這個(gè)故事的內(nèi)涵。學(xué)，每位學(xué)生應(yīng)具有的學(xué)問(wèn)、知識(shí)以至技能。僅僅具有“學(xué)”還不夠，還要可以成為后學(xué)的師表。行,每位師、生應(yīng)具有的品行，這涉及這思想、行為、待人、對(duì)己。方方面面,時(shí)時(shí)刻刻,都應(yīng)當(dāng)可以成為他們的模范。古人云:“學(xué)高為師，身正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對(duì)學(xué)生身教的直接表現(xiàn),老師的思想和行為,