2023年西南大學(xué)考研真題

西南大學(xué)20２3年３３3/９04真題333

一、解釋題（每小題5分,共計2０分)

1．教育學(xué)

?

2．“中體西用’’

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3.“蘇格拉底法”

?

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、簡答題(每小題10分，共計30分)

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ｌ．我國當(dāng)前教育目的之基本精神是什么？

２.中國現(xiàn)代書院教育的重要特點是什么?

?

3.

近代人文主義教育的基本主張有哪些？

?

三、論述題（每小題20分,共計40分)

?

l．指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系,并以其中一個關(guān)系為例簡要論述。

2．影響問題解決的重要因素有哪些?試舉例加以說明。

?

四、綜合題(每小題30分,共計60分)

?

１．材料:有人說：“沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的先生?！?/p>

?

規(guī)定：試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。

2.終身教育思潮的基本觀點是什么？聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。９0４一．名詞解釋（每小題３分，共30分）

心理過程

發(fā)散思維

社會自我

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

教學(xué)設(shè)計

社會助長作用

智力技能

教學(xué)評價

教師威信

晶態(tài)智力

?二、分析判斷對錯,并簡要說明理由(每小題5分，共3０分）‘

l、性格無好壞之分。

?2、根據(jù)韋納歸因理論,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)成敗歸因于外部可控制的因素。

?3、教師對學(xué)生的盼望及影響是在師生互動過程中產(chǎn)生的，教師對學(xué)生的盼望不同,學(xué)生的發(fā)展也不同。

?4、學(xué)生明知故犯、管不住自己的重要因素是道德情感沖動的緣故。

5、形成性評價是教師為了解學(xué)生最終是否達成教學(xué)目的的情況而實行的評價。

?６、根據(jù)耶克斯一多德遜定律，學(xué)生學(xué)習(xí)較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)其學(xué)習(xí)動機的強度應(yīng)當(dāng)高一些。

?三、簡答題(每小題10分,共40分)

?１、氣質(zhì)有哪些類型，其表現(xiàn)特點是什么？教師應(yīng)如何根據(jù)學(xué)氣憤質(zhì)差異因材施教？

2、舉例闡述自我意識在人格發(fā)展中的作用,教師如何促進學(xué)生自我意識的發(fā)展？

3、學(xué)生的智力差異有哪些表現(xiàn)？教師如何在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的智力?

4，教師職業(yè)有何特點，優(yōu)秀教師應(yīng)具有哪些教學(xué)能力?

?四、論述題（第一小題2０分，第二小題30分，共50分)

1、聯(lián)系學(xué)生中存在的厭學(xué)或?qū)W習(xí)積極性不高的情況，分析其因素,論對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)。

2、當(dāng)今教育十分關(guān)注學(xué)生的心理健康,請你對下列問題,提出你所知曉的現(xiàn)有的理論或觀點,并預(yù)計此后的研究取向:

(１)學(xué)生心理健康的內(nèi)容及衡量標(biāo)準(２)學(xué)生的重要心理壓力及心理障礙;(３)影響學(xué)生心理健康的若干因素;(4)培養(yǎng)學(xué)生的心理健康的途徑和方法。

２023年333/904真題333一、名詞解釋（6小題，每小題５分，共30分)

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１、教育目的

2、學(xué)制

３、楷模法

?

4、課程

?

5、朱子讀書法

?

６、道爾頓制

二、簡答題(4小題，每小題10分，共４0分)

1、當(dāng)前學(xué)校管理呈哪些發(fā)展趨勢？

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２、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有哪些7

?

３、書院產(chǎn)生的條件有哪些?它有什么特點?

4.、人文主義教育的特性有哪些？

三、分析論述題（4小題,每小題20分,共80分）?

1、試述教育與人的發(fā)展關(guān)系

２、試述教學(xué)過程的本質(zhì)

3、舉例說明影響問題解決的重要因素?

4、分析盧梭的自然主義教育理論904

一、名詞解釋(每小題3分,共30分）

?

l、個案研究法

2、社會性

3、動機

4、社會白我

５、認知學(xué)習(xí)

?

6、動作技能

7、教學(xué)設(shè)計

８、道德品質(zhì)

9、人際關(guān)系10、習(xí)得性無助感

二、簡樸題(每小題IＯ分，共5０分)

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1、比較現(xiàn)代心理學(xué)研究的行為的觀點與認知的觀點的差異，并簡樸進行評價。

2、什么是白我意識？教師應(yīng)如何促進學(xué)生白我意識的發(fā)展？

?

3、什么是課堂學(xué)習(xí)管理,教師對課堂'學(xué)習(xí)管理應(yīng)遵循哪些基本原則?

４、班杜拉社會學(xué)習(xí)論的要點是什么,根據(jù)其理論教師對學(xué)生進行楷模教育應(yīng)注意哪些問題？

5、學(xué)校在:學(xué)生人格發(fā)展中有何作用?教師應(yīng)采用哪些教育措施來促進學(xué)生人格發(fā)展？

三、論述題（每小題20分,共2０分）

聯(lián)系中小學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，分析其學(xué)習(xí)動機中存在的問題及成因,提出培養(yǎng)利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教育對策。

四、案例分析題(每小題２５分，共50分)

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案例1：

我國心理學(xué)研究者樓瑋群、齊銥曾對上海市29８6名中學(xué)生的心理壓力進行了調(diào)查研

究，發(fā)現(xiàn)其心理壓力重要米白五方面：

(1)膽怯考試成績不夠抱負,占9６％;(２)緊張在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué),占93．8%:(3)緊張能否考上抱負的大學(xué),占92%:(4)

考試要爭取好名次，占95%：(５）膽怯有失父母的殷切盼望,占９3.5％。

上述現(xiàn)象在中學(xué)生中十分。普遍,假如需要你對這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，你會怎么辦,向他們提出哪些可以緩解心理壓力的調(diào)適途徑利具體方法。請分析闡述之，提出的調(diào)適的途徑和方法越多越好，要具體可以解決問題。

?

案例2

在許多人眼里，小黃是一個不可救藥的浪子。他原在市區(qū)一所學(xué)校寄讀,遠離父母,

失去了家庭管教,被壞人引誘，陷人胡作非為的泥潭。他無心學(xué)習(xí)，破壞學(xué)校紀律，并且在外面盜竊。他母親心急如焚,把他轉(zhuǎn)到這所小學(xué)，請求到丁老師的班里就讀。這樣的學(xué)生能收到嗎?學(xué)校里議論紛紛,意見不一。最后丁老師決定，冒點風(fēng)險也要把他收下，假如能轉(zhuǎn)變過來，將來還是個有用之才。要使浪子同頭，必須選好著力的支點，丁老師對小黃的過去作了全面考察,在調(diào)查分析中，丁老師發(fā)現(xiàn),他經(jīng)常跳到江里到船上偷東西,常把偷來的東西分給一些有困難的孩子,從這里可以看出他尚有勇敢善良的一面。通過一番分析研究，丁老師心里充滿了信心。一天放學(xué)后，丁老師把小黃帶到家中,搬出一大堆連環(huán)畫讓他閱讀。小黃漫不經(jīng)心地翻看著,忽然眼睛一亮,本來他發(fā)現(xiàn)了一本《童話大王》,接著他習(xí)慣性地把地把書藏進了褲兜里。丁老師看在眼里,不動聲色地說：“這本書老師送給你了，你帶同家去看吧?！毙↑S頓覺耳根一熱,不好意思地轉(zhuǎn)過身來。這時，小黃的眼睛忽然盯住了墻上的一把二胡，看了好半大。丁老師隨即說道:“你喜歡二胡?會拉嗎？”話還沒有說完,小黃已經(jīng)跳到了桌子上,只聽“啪”的一聲，桌面上的玻璃板被踩得粉碎。小黃膽怯起來,雙唇囁嚅著，不知如何是好。丁老師連忙安慰他:“不要緊,不要緊,快看看劃破了腳沒有？”小黃感動得眼里充滿了熱淚。丁老師從他對一本書和一把二胡的傾心中，找到了施教的支點。此后,丁老師倍加愛惜他愛音樂、想成為音樂家的愛好和愿望,給他發(fā)明出許多發(fā)展白我的機會，從而培養(yǎng)他做一個好學(xué)生的白信心，啟發(fā)他樹立崇高抱負，經(jīng)常給他講做人的道理。通過長期艱苦工作,小黃終于辭別了昨天，在六年級時被評為三好學(xué)生,畢業(yè)前成為學(xué)校優(yōu)秀中

隊長。后來,他考進了華南歌舞團，轉(zhuǎn)而成為一名電影工作者。至今，他仍然念念不忘自己的恩師丁老師。

根據(jù)以上案例回答下例問題：

?

丁老師扮演了哪些角色?丁老師為什么會成功?其因素何在,分析丁老師在人格特性和教育能力上的具體表現(xiàn)。

２０２３年333／904真題

333

一、名詞解釋（6小題，每小題5分,共３０分)

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１．狹義教育

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２.學(xué)校管理

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3.朱子讀書法

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４.蘇格拉底法

?

5.學(xué)習(xí)策略

?

6．心理發(fā)展

?

二、簡答題（4小題，每小題１0分，共４０分）

1.簡述教學(xué)過程中應(yīng)解決好的幾種關(guān)系

?

２．簡述班主任工作的基本內(nèi)容

3．簡述陶行知的生活教育思想

4．簡述心理健康教育的重要途徑

?三、論述題(4小題，每小題２0分,共８０分)?１、試述教育的社會功能?2、試述如何提高教師的素養(yǎng)?3、夸美紐斯教育適應(yīng)自然原則述評

4、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論述評

904一、名詞解釋(每小題3分，共30分）

?

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

2智力技能

3、教師威信

４、教學(xué)評價

５、同理心

?

6、認知學(xué)習(xí)

７、從眾

８、教學(xué)設(shè)計

9、人際關(guān)系

1０、課堂學(xué)習(xí)管理

?二、分析判斷對錯，并簡要說明理由(每小題5分,共30分)

1、課題學(xué)習(xí)管理的心理依據(jù)是建立班級規(guī)則,加強對學(xué)生的監(jiān)督和控制。

２、任何性格都有其優(yōu)缺陷,所以，性格無好壞之分。

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3、教師對學(xué)生的盼望及影響是教師單方面產(chǎn)生的,教師盼望不同，學(xué)生的發(fā)展也不同。

４、任何技能都是通過練習(xí)而逐漸形成的,所以,技能練習(xí)得越多效果就越好。

5、

學(xué)生從事比較困難的學(xué)習(xí)活動,動機強度的最佳水平應(yīng)當(dāng)高一些。

6、了解學(xué)生的不合理認知,是改變學(xué)生不良情緒的重要方法。

三、簡樸題(每小題1０分,共５0分）

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1、教師職業(yè)的特點是什么，教師效能感對教師行為有哪些影響，如何提高教師效能感?

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2、自我意識對學(xué)生人格的發(fā)展有何作用，教師應(yīng)如何促進學(xué)生自我意識的發(fā)展？

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３、教師如何根據(jù)學(xué)生智力的差異而開發(fā)學(xué)生的智力？

?

４、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容涉及哪些方面，輔導(dǎo)的原則有哪些？

5、什么是道德意志，教師可以通過哪些途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生的道德意志?

?四、論述題(每小題20分,共４0分)

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1、論中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機存在的問題及成因，提出培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的教育對策。

2、論現(xiàn)代社會對教師職業(yè)的多樣性角色盼望，以及你實現(xiàn)和勝任這些角色的途徑和方法。

2023年333／９０４真題3３３名詞解釋

1．課程2.教學(xué)3.蘇格拉底教學(xué)法4.中世紀大學(xué)5.道爾頓帛6.恩物二、簡答

1.教師勞動特點

2．洋務(wù)運動特點?3.赫爾巴特的教育心理學(xué)

４.需求層次理論三、論述題?1.試論教學(xué)訂價的GIPＰ

2．試論教育與人的發(fā)展關(guān)系?３.陶行知的生活教育思想和對我國當(dāng)前教育的啟示

４.論述發(fā)明性的培養(yǎng)904(無）

20２３年333/904真題３３3一、名詞解釋1.學(xué)校教育2.學(xué)記3.課程標(biāo)準4.班級授課制5.教育目的６.教育評價二、簡答題1.原始教育的基本特性2.教師勞動的特點３.我國全面發(fā)展教育及其關(guān)系4.教育的社會功能5.教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)6.學(xué)校管理的發(fā)展趨勢三、論述題1．試述教育對人的發(fā)展的重大作用。2．如何解決教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體性的關(guān)系。3.如何看待教書與育人的關(guān)系。90４一、簡答題1．自我評價的途徑２.皮亞杰認知發(fā)展階段以及年齡范圍３．運用故意注意的規(guī)律進行教學(xué)４.優(yōu)秀教師的教學(xué)能力５．教學(xué)宏觀設(shè)計的基本環(huán)節(jié)二、論述題1.壓力來源及其對心理健康的影響2.根據(jù)塞爾曼的兒童友誼發(fā)展的階段論,談?wù)剬ε囵B(yǎng)學(xué)生健全人格的措施3.學(xué)生“言行不一”因素及應(yīng)對措施三、材料題（材料略）1．用動機理論說明①小莉為什么“每到考試就很緊張”？②小莉?qū)W習(xí)很努力,成績總是不好,也許的因素？③如何幫助小莉恢復(fù)積極性,具體措施２.①材料一二師生關(guān)系有什么不同?②教師解決方式為什么有區(qū)別（結(jié)果不同的因素）？③如何改善材料一的現(xiàn)狀(如何建立師生關(guān)系)?２02３年333/9０4真題33３一．完形填空1.教育學(xué)發(fā)展的科學(xué)化階段的重要特點有（)和教育學(xué)研究的細化。2.杜威關(guān)于教育本質(zhì)的思想可以概括為（）和教育即經(jīng)驗的不斷改組。３．古代教育有與其特定歷史條件相應(yīng)的特點,如培養(yǎng)目的比較狹窄,用孔子的學(xué)生子夏的話來說就是(）,又如教育內(nèi)容的事業(yè)也比較狹窄，重要偏重于（)。4.縱觀心中過教育目的理論的發(fā)展,其基本精神是比較穩(wěn)定的,如教育的主線出發(fā)點是堅持教育的（）,人才培養(yǎng)目的的主線定位是培養(yǎng)(）。５.師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育工作中說發(fā)生的交往和聯(lián)系,師生關(guān)系的主線內(nèi)容是（)，其本質(zhì)是()在師生之間的反映。6.贊可夫的發(fā)展性教學(xué)思想包裹一系列原則，其中最為重要的是（），理論知識其主導(dǎo)作用原則。（贊可夫的教育原則)7.教育測驗的類型劃分比較多。其中，假如按照測驗的評價標(biāo)準來劃分,則可以劃分為（)和()。8.校本管理是以（)的管理，即學(xué)校管理目的和任務(wù)是根據(jù)學(xué)校自身特點和需求來擬定的,而不是(）。二.名詞解釋1.終身教育２.社會本位論3.活動課程4.教育實驗法三.簡答1.學(xué)生身心發(fā)展的基本特性及教育規(guī)定。2．教師職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)涵和規(guī)定。3.一篇學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)。四.論述1.當(dāng)代世界基本教育課程改革的基本動向2．比較分析傳授－接受式教學(xué)與引導(dǎo)－-發(fā)現(xiàn)式教學(xué)五.現(xiàn)象評析在我國政府及社會有識之士大力提倡推行素質(zhì)教育,而學(xué)生家長及一些學(xué)校卻仍迷戀應(yīng)試教育,人們總結(jié)這種現(xiàn)象說是“素質(zhì)教育倡而不興,應(yīng)試教育批而不亡”,請評析這種現(xiàn)象。９０4選擇題(2/１0,20）1.容量為7+_２組塊的記憶是(）A．瞬時記憶B.短時記憶C.形象記憶D．動作記憶2.一名純熟的汽車駕駛員在開車過程中,一面觀測道路的情況，同時操縱方向盤，這種現(xiàn)象屬于()Ａ.注意的穩(wěn)定B．注意的轉(zhuǎn)移Ｃ．注意的分派D．注意的集中3．談虎色變(）Ａ.無條件反射B．強化Ｃ.第一信號系統(tǒng)D.第二信號系統(tǒng)４.靈感出現(xiàn)在發(fā)明活動的（）Ａ.準備期B.醞釀期C．豁朗期Ｄ．驗證期5.與意志果斷的相反的不良品質(zhì)是（)A.盲目性B.受暗示性C.頑固性D．優(yōu)柔寡斷，躊躇不決6．引起個體動機并能滿足需要外在（)Ａ需要B盼望C驅(qū)動力Ｄ誘因７.智力三維度有內(nèi)容、產(chǎn)品和（）Ａ操作Ｂ符號C關(guān)系D行為８.馬斯洛需求層次最高是()A安全需要B愛與歸屬的需要Ｃ自我實現(xiàn)的需要D尊重需要９.吉爾福斯把智力分為3個維度,分別為內(nèi)容、產(chǎn)品和(）A操作B符號C關(guān)系D調(diào)和1０．入芝蘭之室,久而不聞其香,入鮑魚之肆,久而不聞其臭，這是嗅覺的(）A對比B適應(yīng)C練習(xí)D調(diào)和名詞解釋1．性格２．意志3．記憶４.空間知覺５．絕對閥限簡答1.現(xiàn)代心理學(xué)的重要流派及代表人物2．動機強度與工作效率的關(guān)系3.知覺的基本特性4．有無目的性和意志努力限度標(biāo)準,注意的分類及含義5.情緒狀態(tài)及常見表現(xiàn)形式論述1.影響概念形成的因素并舉例說明2．解釋知、情、意的關(guān)系并舉例說明材料分析題1.材料:在平常的學(xué)習(xí)中，記憶一串單詞,開頭、結(jié)尾部分能記憶，中間部分容易遺忘。這反映了什么心理現(xiàn)象?結(jié)合記憶遺忘理論，分析這種現(xiàn)象的因素。材料一:華生說:“給我一打嬰兒，只要在一定環(huán)境下,我都可以培養(yǎng)成任何想成為的人,無論是政治家還是乞丐?！辈牧隙夯魻栒f:“一兩遺傳