三年級(jí)上冊(cè)體育教案

第4頁(yè)三年級(jí)急行跳遠(yuǎn)與游戲內(nèi)容急行跳遠(yuǎn)游戲：打飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法2．激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣3．增強(qiáng)學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和下肢爆發(fā)力素質(zhì)4．形成與同伴相互合作，主動(dòng)交流，注重平安的意識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑與踏跳相結(jié)合難點(diǎn)：踏跳有力，動(dòng)作協(xié)調(diào)順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、4一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)3、隊(duì)列練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、韻律操2、跨過(guò)小河組織：四列橫隊(duì)體操隊(duì)型××××××××××××××××××××◎

教法：

教師提示體委領(lǐng)做教師講解韻律操的動(dòng)作和要求

學(xué)法：學(xué)生站成四列橫隊(duì)，集合整隊(duì)“快靜齊〞

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講

要求：動(dòng)作一致精神飽滿(mǎn)順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)二、18急行跳遠(yuǎn)散點(diǎn)練習(xí)輔助動(dòng)作〔急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作是由自然助跑、一腳蹬地踏跳、身體騰空和雙腳輕巧落地四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作環(huán)節(jié)組成〕2、分組練習(xí)急行跳遠(yuǎn)3、比比誰(shuí)踏得準(zhǔn)比比誰(shuí)落地穩(wěn)

組織：散點(diǎn)分成四組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教法：1、教師講解動(dòng)作要求和方法2、教師做示范3、組織學(xué)生練習(xí)指派小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)巡視指導(dǎo)4、提示學(xué)生注意平安5、小組總結(jié)、交流

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)和方法

學(xué)法：1、認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作并進(jìn)行模仿性練習(xí)

2、分組練習(xí)3、

注意平安4、互相學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)三、11游戲：打飛機(jī)組織：分成2個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)教法：教師講解動(dòng)作方法并示范提示學(xué)生注意平安巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)學(xué)法：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)游戲的方法和規(guī)那么積極參與互相學(xué)習(xí)精神飽滿(mǎn)，注意平安順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)四、4放松：“太極宗師〞組織：四列橫隊(duì)

教法：

教師講解游戲的方法和規(guī)那么

教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

教師正確評(píng)價(jià)誰(shuí)做的最好

學(xué)法：認(rèn)真聽(tīng)講按教師的要求進(jìn)行練習(xí)互相學(xué)習(xí)五、3課后小結(jié)

宣布下課組織：四列橫隊(duì)

教法：教師總結(jié)本次課的任務(wù)的完成情況及上課學(xué)生的表現(xiàn)情況

學(xué)法：認(rèn)真聽(tīng)講情緒飽滿(mǎn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)場(chǎng)地器材自備沙包大墊子8塊踏板4塊小墊子4塊錄音機(jī)一臺(tái)課后小結(jié)三年級(jí)體育教案急行跳遠(yuǎn)與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析跳遠(yuǎn)與游戲是小學(xué)三年級(jí)跳躍的重要內(nèi)容。根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，以及學(xué)生的身心特征，通過(guò)學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)與游戲，來(lái)開(kāi)展學(xué)生的跳躍能力，可以開(kāi)展學(xué)生的下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。“助跑與起跳的銜接〞是蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課在教學(xué)中力求表達(dá)“健康第一〞的現(xiàn)代體育思想，圍繞協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)組織教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，到達(dá)教育學(xué)的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法2．激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣3．增強(qiáng)學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和下肢爆發(fā)力素質(zhì)4．形成與同伴相互合作，主動(dòng)交流，注重平安的意識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：快速助跑與積極踏跳的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：身體動(dòng)作的全面協(xié)調(diào)與配合。教學(xué)過(guò)程

本課為急行跳遠(yuǎn)教學(xué)單元的第三課時(shí)，三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，雖然已經(jīng)具備了一定的根本運(yùn)動(dòng)能力，但是對(duì)該教材的系統(tǒng)、完整學(xué)習(xí)，以及對(duì)正確技術(shù)的掌握仍有一定距離。同時(shí)，學(xué)校場(chǎng)地不齊全，給急行跳遠(yuǎn)教學(xué)也帶來(lái)了一定的困難。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有條件，努力為學(xué)生創(chuàng)在一個(gè)平安的練習(xí)環(huán)境。結(jié)合新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)，本設(shè)計(jì)努力探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式相融合的教學(xué)設(shè)計(jì)謀略：首先從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“跨過(guò)小河〞的情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、觀察與探究，然后導(dǎo)入“助跑與踏跳〞的學(xué)習(xí)主題。同時(shí)，用“想不想跨得更好、跳得更遠(yuǎn)〞等語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，教師拋開(kāi)跳遠(yuǎn)技術(shù)的一些細(xì)枝末節(jié)，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)直奔教學(xué)重點(diǎn)——助跑與踏跳相結(jié)合，試圖讓學(xué)生在自然狀態(tài)中學(xué)習(xí)踏跳，體驗(yàn)“蹬地有力〞這個(gè)環(huán)節(jié)。隨后，通過(guò)教師示范與學(xué)生展示，力圖讓學(xué)生“悟〞到積極踏跳的重要性。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與開(kāi)展跳躍能力的練習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，安排打飛機(jī)的游戲，讓學(xué)生的身體得到均衡開(kāi)展，力圖一方面讓學(xué)生的身體得到很好的開(kāi)展，另一方面盡力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，為今后的學(xué)習(xí)奠定根底。組織、教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐總結(jié)出技術(shù)動(dòng)作的要