部編版三年級語文上冊第六單元習作語文園地六

這兒真美部編版三年級語文上冊第六單元習作語文園地六PPT

長城，是我國古代一項極為雄偉的防御建筑工程。它東、西、南、北縱橫交錯綿延起伏于我們祖國遼闊的土地上。其中橫貫我國北方的長城規(guī)模更為宏大，東西相距長達一萬余里，因此，被稱之為萬里長城。它好像一條長龍，翻閱巍巍的群山，穿過茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入蒼茫的大海。由于萬里長城氣勢的雄偉，工程的艱巨，歷史的悠久，不僅在我國古代建筑工程中少有，即是在世界上也屬罕見，因此，它早已被列為世界的一人奇跡了。一進入黃山風景區(qū)，那第四絕“奇松”便來迎接我們。只見迎客松枝干有勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機，它有一叢青翠的枝葉斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂熱情地迎接旅行者的到來;陪客松則生機勃勃，似乎在陪同游客觀賞美麗的黃山風光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出長長的手臂，好像在同游人依依不舍地告別，真是太奇了!大海是那樣的遼闊，一眼望不到邊際;大海是那樣的寬闊，擁抱了那么多的游人。我張開雙臂，撲向了美麗蔚藍的大海，頓時覺得心胸開闊。大海啊，你平靜如鏡，你又洶涌澎湃。那湛藍的海面上隨著微波泛起點點銀光。我久久地站在海邊，聽著大海的聲音，它在為我喧騰。這一切是那樣的甜美。這時，我輕輕張開雙臂，去擁抱大海。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這甜美之中還蘊涵著幾分苦澀。噢，原來是鹽，那一粒粒的鹽啊，是大海的結(jié)晶。公園、田野，果園、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別吧！“這兒真美”要求我們仔細觀察周圍的美景，把看到的、聽到的或者接觸到的各種自然景物具體、生動的描繪出來，借此烘托出人物的心情。這個地方可以是公園、田野、果園、小河等，寫的時候要寫清楚這個地方有什么，是什么樣子的，運用課文中學到的方法，抓住特點，圍繞一個意思去寫。本次習作的重點是寫一處景物，要圍繞一個意思去寫。說說本次習作對我們提出了哪些要求？要想讓身邊的美景介紹給別人，就要發(fā)現(xiàn)美的眼睛去仔細的去觀察，選材時注意抓住美景的特點，圍繞一個意思去寫。如何把身邊的美景介紹給別人呢？例如：我們寫操場后面的小花園，可以抓住“小花園真美”這一特點，按照從遠到近、從近到遠或移步換景的順序來寫，寫的時候展開豐富的想象，適當?shù)倪\用比喻、擬人的修辭方法。1.細致觀察，抓住特點。什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。如《富饒的西沙群島》一文，作者就抓住魚的各種樣子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式來說明“魚好看極了”?！逗I小城》作者圍繞“小城的街道也很美”寫了看到的“瀝青大路”，聽到的“咯吱咯吱的聲音”，感覺到“好像踩在沙灘上”。由上可知，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪才能突出景物的特點，因此，觀察和感受美景時還要發(fā)動各種感覺器官，從不同的感覺，有動有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境。2.注重積累，把握順序。在細致觀察，展開想象，合理運用修辭的基礎之外，我們還要注意什么嗎？我們還要注重積累，精心排序，才能生動而有條不紊地表達。如：《富饒的西沙群島》按照“海水—海底—海島”方位變化順序?qū)懗隽宋魃橙簫u的美麗和富饒?！睹利惖男∨d安嶺》按照春、夏、秋、冬的時間順序?qū)懥诵∨d安嶺的美麗。我們寫景時還可以由高到低、由遠到近、由整體到部分、由靜到動等順序觀察。3.展開想象，運用修辭。如何讓文章寫得細致傳神？文章寫得細致傳神還要在細致觀察的基礎上，展開想象，合理運用修辭。如何細致觀察呢？1.用舌頭嘗。用舌頭嘗一嘗水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。2.用手摸感覺。用手摸一摸，用觸覺感受事物的性狀如何。3.用口問。在觀察事物中，要邊觀察邊問，有時要追根求源，要打破沙鍋問到底，才能獲取知識，積累寫作素材。4.用腦子想。要勤思善想，把觀察到的事物、景物，進行分析、聯(lián)想、推測……這樣就能把事物寫透徹，寫生動逼真。在《美麗的小興安嶺》一文中，作者寫了太陽時用了一個比喻句“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話把陽光比作利劍，寫出了陽光穿過樹梢，驅(qū)散濃霧照在草地上的樣子。“利劍”一樣的太陽光寫出了夏天陽光的耀眼，運用了比喻句后，句子顯得更加具體、形象。因此，我們在習作時要展開豐富的想象，運用比喻、擬人、夸張等修辭方法把文章寫得更加生動、形象。我們的學校是一個美麗的地方。

春天，天氣清新明朗，校園里一片生機勃勃的景象。花壇里的小草探出小腦袋，嫩綠嫩綠的。遠看，一個個花壇就像披著一件件淺綠色的外衣?；ㄅ枥锏幕▋海桓事浜?，趕集似的聚攏來。蝴蝶在盛開的花叢中翩翩起舞，舞姿輕盈、優(yōu)美。一棵棵粗壯的大樹挺立在校園四周，它們抽枝吐葉，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“同學們，一年之計在于春，得努力了呀！”

美麗的校園~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~開篇點題，說明“我們”的學校是一個美麗的地方。文中運用了比喻、擬人的修辭手法。這一自然段采用的是“中心句在段首”的構(gòu)段方法，通過小草、花兒、蝴蝶、大樹、小鳥等表現(xiàn)出“校園里一片生機勃勃的景象”。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~夏天，樹木郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。同學們在樹蔭下讀書、休息、做游戲，清涼極了。聽，校園里傳來了一陣又一陣的歡聲笑語，整個校園生機盎然。秋天，花壇里的菊花開得正旺，一朵朵花兒形態(tài)各異，五顏六色，把校園打扮得更加美麗。樹上的葉子有的黃了，一陣秋風吹來，一片片黃葉就像一只只黃蝴蝶在空中自由自在地飛舞。同學們追逐著落葉，笑啊，跳啊……多么活潑，多么可愛啊！冬天，風呼呼地刮著。四季常綠的松樹、柏樹依然傲然挺立。梅花、水仙花燦爛地開放著，似乎在告訴我們：冬天來了，春天就快到了！我們的校園一年四季都很美，能在這樣的學校里學習，我們感到無比幸福！結(jié)尾用“我們的校園一年四季都很美”來總結(jié)全文，首尾呼應，篇末點題。作者按照春天、夏天、秋天、冬天的時間順序來安排材料，圍繞校園很“美麗”這一特點來寫作，運用了比喻、擬人等修辭手法。作者能留心觀察自己的學校并抓住景物的特點來寫作。文中還能運用平時積累的好詞好句，值得我們學習?？傇u：你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了這些句子，我發(fā)現(xiàn)這是本一單元所學習的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。寫話的時候運用上中心句可以讓我們的表達更加清楚、更有條理。能準確的在文中找到中心句可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。我交流，我積累。我發(fā)現(xiàn)這個單元的幾篇課文都有中心句，有的在課文的開頭，有的在結(jié)尾?！睹利惖男∨d安嶺》的中心句是“那里風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！辈坏n文有中心句，有的自然段也有中心句，如《海濱小城》中“小城的公園更美；小城的街道也美。”都是自然段的中心句。圍繞中心句習作，可以使我的作文內(nèi)容更集中，更具體。讀一讀，認一認，想一想每行加點的字有什么共同的特點。蝌蚪飛蛾螃蟹鯉魚鯽魚鯊魚????????想一想，說一說每行加點的字有什么共同的特點？這些字都是左右結(jié)構(gòu)或者上下結(jié)構(gòu)的，偏旁有兩部分組成，一部分跟字的形狀、意義有關，叫“形旁”，另一部分跟字的拼音有關，叫“聲旁”。形旁相同的漢字，意義有一定的聯(lián)系，屬于同一類別。用同一個形旁和不同的聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關的字，根據(jù)形旁可以推測出漢字的意義。聲旁不同的漢字，因為聲旁意義不同，所以每個漢字的讀音不同、意義不同。聲旁一般可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據(jù)聲旁來讀。所謂“不識字，讀半邊”是靠不住的，平時學習要注意，還要勤查字典。黑蝌蚪kē蝌蚪小蝌蚪dǒu蝌蚪我會認蝌蚪蛾子蠶蛾é飛蛾江鯉紅鯉魚lǐ鯉魚我會認蛾鯉石鯽過江之鯽jì鯽魚鯨鯊鮫鯊shā鯊魚我會認鯽鯊蝌、蚪、蛾、螃、蟹、(蟲字旁)鯉、鯽、鯊(魚字旁)參考答案：用“——”畫出下列詞語中不是同一類的詞語。練一練，學運用。(1)螃蟹小蝦小魚燕子(2)鯉魚鯽魚草魚鯨魚我拓展，我積累。我還知道：蟲字旁的漢字還有：螞蟻蝦蚯蚓蚊蠅虹魚字旁的漢字還有：魷鯰小朋友，你還知道哪些蟲字旁和魚字旁的漢字？懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個詞語寫句子。我們知道這些詞語的意思是ABB式的形容詞。這些詞語和它第一個字的意思相似，但是程度更深。如“慢騰騰”也是“慢”的意思，但比慢的速度還要再慢些，程度深。讀一讀這這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？選擇詞語，填在下面的橫線上。練一練，學運用。慢慢騰騰(1)這清脆的聲音把正在打盹的漁夫弄醒了，他直了直腰，________地伸手去摸香煙盒。(2)你稍微走________點，我都跟不上你了。亂亂糟糟(3)你頭發(fā)________的，像個雞窩。(4)你別把我的書包給翻________了。鬧鬧哄哄(5)老師生氣地說：“教室里________的，像什么樣子！”(6)你這個小孩，太能________了！鬧哄哄慢騰騰慢亂亂糟糟鬧我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些ABB式的詞語？這樣ABB式的詞語還有很多：熱乎乎沉甸甸陰森森皺巴巴笑嘻嘻香噴噴濕漉漉喜盈盈亮晶晶孤零零毛絨絨胖乎乎明晃晃笑吟吟車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……用下面的句子開頭，試著說一段話。本道寫話題的要求是：以“中心句在前的形式”圍繞中心句說一段話。要圍繞“車站的人可真多”“我喜歡夏天的夜晚”來說。小朋友，本道寫話題的要求是什么？我們該怎樣寫呢？我們可以運用平時積累到的好詞好句，適當?shù)倪\用比喻、擬人、夸張等修辭方法，語句要通順。1.車站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到頭，像是一群傾巢而出的螞蟻。座位上坐滿了人，過道上站滿了人，連柱子周圍都擠滿了人。大家只聞聲音，看不見人臉！只感到腳丫子被人踩了也不曉得是誰踩的。吵嚷聲，尖叫聲，抱怨聲充滿了整個車站。即便是這樣，摩肩接踵的人還是不斷地從入口涌進來。參考答案：2.我喜歡夏天的夜晚。一輪明月高高地懸掛在空中，淡淡的光像輕薄的紗。月光映在河面上，像撒上了一層碎銀，晶亮閃光。夏夜的風是令人期待的，徐徐吹來，格外清新、涼爽。參考答案：

早發(fā)白帝城

(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。作者介紹：李白(701～762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅省天水附近)。少居蜀中，讀書學道。25歲出川遠游，客居魯郡。游長安，求取功名，卻失意東歸。至天寶初，春詔入京，供奉翰林。不久便被讒出京，漫游各地。安史亂起，入永王李璘軍幕；及永王為肅宗所殺，因受牽連，身陷囹圄，流放夜郎。后遇赦東歸，客死當涂令李陽冰所。唐朝另一詩人白居易詩“但是詩人最薄命，就中淪落莫如君”，正是他寂寞悲涼身世的寫照。但他以富于浪漫主義的詩歌反映現(xiàn)實，描畫山川，抒發(fā)壯志，吟詠象情，因而成為光照千古的偉大詩人。早發(fā)白帝城(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。①白帝城：故址在今四川奉節(jié)白帝山上。②辭：這里指出發(fā)。③白帝：白帝城。④彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。⑤千里：這里是大略的說法，形容兩地相距之遠。⑥江陵：今湖北江陵。⑦啼：叫。⑧輕舟：指載得輕行得快的船。注釋：早發(fā)白帝城(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。早晨告別朝霞繚繞的白帝城,一日間行程千里回到江陵。兩耳邊仍然響著沿岸猿叫聲,輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。黎明，為我