學校英語名師工作室年度工作總結

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一、工作綜述

本學年我參與了**名師工作室，個人感覺收獲許多。

首先學習上，我不斷學習先進的理念和新高考新課標等理論，使自己不斷成長，緊跟時代步伐。其次我還參與了許多研修學習，比如國培計劃的鄉(xiāng)村老師培訓和全國優(yōu)秀教研員培訓，省級高考中考培訓，名師引進培訓等。通過這些培訓，我開闊了視野，提高了自己的理論水平和教育教學技能。此外，我還堅持聽課，一年來，聽課200多節(jié)，一些優(yōu)課，尤其是名師的課，讓我受益匪淺，我學習他們的獨到之處，并將所學應用到我的工作實踐當中。

其次，工作中，我努力工作。不但超額完成自己的本職工作，還為工作室寫簡報、培育青年老師、參加工作室的扶貧工作、編寫同學暑假作業(yè)、編寫牛津英語分級閱讀、申請市級課題、承受區(qū)級課題負責人。

二、學年所做工作及取得的成果

1、與工作室主持人莊**老師協(xié)作，共同承受對青年老師劉**、何**的培育、指導工作，二位老師取得“西安市教學能手”稱號。

2、輔導青年老師師**獲市互聯(lián)網(wǎng)+大賽一等獎。

3、輔導青年老師魏**、高**獲市互聯(lián)網(wǎng)+大賽二等獎。

三、不足及提升設想

〔一〕尚待提升之處

1、參與活動不充分，雖然我自己參與了許多活動，但作為工作室成員，參與工作室集體活動次數(shù)較少。

2、理論學習時間太少，最初計劃學習完HowtoteachEnglish這本書，但現(xiàn)在還有一部分沒有學完。

3、輻射引領作用待進一步加強。作為教研員應當堅持下課堂聽課，指導一線老師專業(yè)成長，第二學期因工作及外出研修學習任務較重，除了單位集體聽課，個人外出聽課指導次數(shù)較上半學期相對減削。

4、論文攥寫方面很薄弱，沒有高質量的論文。

〔二〕今后工作設想

在以后的工作中，要堅持學習理論知識，掌控最前沿的教學動態(tài)，多看像《中學校外語教學》這樣的核心期刊，不斷提高理論水平。多參與培訓，聽專家、名師講課，提高課堂教學實踐技能。多寫反思，不論是自己主持的活動或者參與的活動，寫好反思，促進自己成長。

學校英語名師工作室年度工作總結2

20**年，“**名師工作室”成立，我很榮幸的成為此中的一員。當然加入工作室光陰并不長，由于本身的實際艱苦，很多學習的機會都沒有把握，然那么，我仍舊感想感染到了這個團隊的能量，并勞績了許多。

1.看重講堂，加強備課

這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課運動，從這次運動中我比以往加倍知道了講堂設計的焦灼性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，應付備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，仔細的思考如何把知識點解說的便于同學理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀。

2.晉升本身的科研才能

教授教化毫不僅僅是純真的講堂，老師還須要進步本身的專業(yè)程度和科研的才能，這也是這個工作室的焦灼的目標之一，在這段光陰里，我首先重新的討論了《英語課程標準》，以此為根基，搜尋了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教授教化的新理念和成長動向，在此根基上，頒發(fā)了兩篇CN論文。

然那么，我深深的感到到本身的不夠，盼望在接下來的光陰里面，可以介入到各項的運動和競賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教授教化的各個方面，有深入的研討。也盼望有機會去學習看摩，盡力的富厚本身，做成一名優(yōu)秀的老師。

學校英語名師工作室年度工作總結3

20**年，“**名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長，由于自己的實際困難，許多學習的機會都沒有把握，但是，我仍舊感受到了這個團隊的能量，并收獲了很多。

1、重視課堂，加強備課

這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣，所以，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī)，仔細的思考如何把知識點講解的便于同學理解，也會與工作室成員探討，學習其他人的優(yōu)秀方案。

2、提升自己的科研技能

教學絕不僅僅是單純的課堂，老師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的技能，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里，我首先重新的討論了《英語課程標準》，以此為基礎，搜尋了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語教學的新理念和進展動向，在此基礎上，發(fā)表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，盼望在接下來的時間里面，可以參加到各項的活動和競賽中，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面，有深入的研討。也盼望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的老師。

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時間過得好快，轉瞬之間加入“學校英語**名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且歡樂著。我很慶幸自己是一名老師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿Γo我指明白科研從教的方向。工作室主持人**老師仔細的工作要求，嚴謹?shù)目蒲辛黾肮ぷ魇页蓡T們的勤奮向上、勇于探究的精神予以我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱忱努力探究。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結一下：

一、聽課觀摩，增長聰慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的進展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們制造了許多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力試驗的愿望，但真剛要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。老師對新的教育模式也不生疏，也曾經(jīng)試驗的做過，可是最末的結果是很慘淡的。究其緣由是自身的技能不過關，對同學的估價也沒有做到恰如其分，最末以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了許多專家學者，傾聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。

三、結合理論，優(yōu)化課堂

課堂教學是使同學掌控知識，形成技能，進展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌控了許多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的討論在設置的時候我遵從了以下四個原那么：

1、設計的問題要給同學留有探究的空間，能激發(fā)同學積極思維，并符合同學的認知水平和就近進展區(qū)。

2、設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及同學原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啟發(fā)同學觀測，引導同學產(chǎn)生認知沖突，從中查找解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進同學反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了肯定的.進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮同學自主學習技能，積極培育同學創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌控還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應當澄清思想，多多學習。

2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的討論要落到實處。

3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，仔細查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的討論型的老師。

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我能成為這一工作室的一名成員，有些焦灼，同時又深感榮幸，有機會學到更多。

半年來，在**老師的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆忙消逝，轉瞬間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學習和實踐雖然讓人焦灼、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這半年中，我根據(jù)工作室計劃的詳細要求仔細地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務技能。

1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我認真研讀了英語新課程標準，做了具體筆記。對其他全部學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了認真閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清晰，為工作的落實打好了基礎。

2.常常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合討論。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性討論，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承受指導辦校學員和學校對外公開課。

2.積極參與名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身技能得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3.積極參與聽課、評課等活動，向其他老師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋溝通。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和討論中，我認識到下面兩點是我們?nèi)坷蠋煻紤ψ非蟮模?/p>

1.當好教學活動的組織者

在學習和討論中，我認為老師要充分信任同學，相信同學有完全學習的技能。要把探究的機會交給同學，讓同學充分展示自己學習的過程。新課程實施的敏捷性大，老師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師面對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀測和探究同學的學習方式，實時了解他們的認知狀況，同學的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有須要的。

2.做好一個勝利的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的愛好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新知識的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了需要把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，好像是在紙上談兵的時間過多，同學真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思索。所