部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《紫藤蘿瀑布》

宗璞導(dǎo)學(xué)1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人等描寫的方法。3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露瓊漿（）佇立（）盤虬臥龍（）酒釀（）（2）、為下列詞語釋義。迸濺忍俊不禁盤虬臥龍佇立bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíngdīngniàng1、為文中的生字詞注音、釋義。自學(xué)

落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。

——《現(xiàn)代漢語詞典》2、紫藤蘿花

作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。

3、找找作者的相關(guān)介紹4、紫藤蘿是瀑布嗎？5、聽示范朗讀，思考問題：課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個動詞，為文章劃分層次。

———花———花———花作者的思想感情有什么變化?第一段（1--6）寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7--9）寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段（10--11）寫作者由此感悟到生命的永恒?？椿ɑ?/p>

文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情?；☉浳蛱顒釉~、劃分層次

賞花前：焦慮悲痛賞花時：寧靜喜悅賞花后：振奮向前找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：

內(nèi)容形體顏色神色動態(tài)盛開的紫藤蘿一片花一樹花一朵花一穗花垂下不見發(fā)端不見終極深深淺淺的紫銀光流動歡笑生長迸濺挑逗挨著接著推著擠著

閃光活潑熱鬧笑嚷嚷上面盛開下面待放上淺下深沉淀帆艙忍俊不禁的笑容6、作者是從哪些角度、運用了哪些方法描寫盛開的紫藤蘿的？讀賞美文佳句1.例：請從語言特點和表達效果兩方面賞析下面句子:每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的倉，船艙鼓鼓的；又像一一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（3分）參考答案：運用比喻手法（1分），形象生動地描寫紫藤蘿花開時的狀態(tài)，（1分）表現(xiàn)了它的生機勃勃和美好可愛，抒發(fā)了作者喜悅的心情。（１分）答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。研學(xué)2.※.……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。通感。把無形的香味化成有形的顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。通感：把人們的各種感覺（視、聽等）通過比喻或形容溝通起來的修辭，感覺器官的溝通，也可能用某種感覺去感受不屬于某種感觀范疇而本身較抽象的事。微風(fēng)過去，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

——朱自清《荷塘月色》

3.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

快速閱讀課文，簡要說說“花的不幸”和“人的不幸”分別指什么?

如何理解這句話的含義？“花的不幸”：

十多年前家門外一大株紫藤蘿的花謝架毀的悲慘遭遇。十多年前，正值“文化大革命”，那是一個黑白顛倒，極度荒唐的年代。在極左思潮泛濫的年代里，通常認(rèn)為賞花不是勞動者的愛好，賞花就是小資產(chǎn)階級情調(diào)，愛花會腐化墮落。背景鏈接（一）“人的不幸”：

在文革期間中，宗璞一家遭受迫害，多位親人去世，其父著名哲學(xué)家馮友蘭遭受迫害、深受打擊而住院。寫此文時是1982年5月，正是其小弟身患絕癥、作者憂心如焚之際。背景鏈接（二）

《哭小弟》

1982年10月28日上午七時，他去了。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢！他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當(dāng)盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！

……

父親為他寫了挽聯(lián)：“是好黨員，是好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛，能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來!”

我那唯一的弟弟，永遠地離去了。

主旨：人類也是如此，雖然會遭遇各種不幸。但這些不幸終究是有限的，暫時的。面對生命長河的流淌，人們沒有理由消極、悲觀，以積極樂觀的心態(tài)去面對一切。

笑對人生1、文章的主旨句給了你什么樣的啟示呢？結(jié)合自身實際談一談。你能說說古今中外的符合本文精神的人物嗎？用簡潔的語言概況下他們的事跡。反思2、學(xué)習(xí)本文借景抒情的寫作手法，觀察你喜愛的一種花草，進行聯(lián)想，寫一段話，最好也能寫出對生命、對人生的感悟。例：秋來了，玉簪花開了。這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它生活向下比，工作向上比，算得一種玉簪花精神吧。(選自宗璞《領(lǐng)取生活》)

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。讓我們微笑著面對生活吧，因為微笑著