部編版四年級語文上冊第八單元課件

王戎不取道旁李25第一課時部編版四年級語文上冊第八單元課件

如果我們大家在郊外的時候，看到路旁有水果樹，上面結(jié)著水果，比如棗子、桃子、李子等，我們會不會摘呢？今天我們來學(xué)習(xí)一位古代的孩子，他在路旁看到李子樹上掛滿了李子，卻沒有摘，這是為什么呢？王戎，字浚沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐侯。王戎是魏晉南北朝時期的“竹林七賢”之一?！爸窳制哔t”包括嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶?！段菏洗呵铩氛f，此七人“相與友善，游于竹林，號為七賢?！彼麄兂Ｔ谥窳种兴烈夂〞?，大都崇尚老莊之學(xué)，不拘禮法，生性放達(dá)。透過“七賢”的文章創(chuàng)作，可窺到他們各自的志向意趣。資料介紹1.掌握本課5個生字。(重點)2.能把文言文讀正確，讀出節(jié)奏，讀懂意思，并能背誦。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示裝多走我會認(rèn)róngzhūjìng戎諸競提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。兵戎投筆從戎róng戎

戎裝諸位諸子百家zhū諸諸多競賽物競天擇jìng競

競走折zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？看道邊李樹多子折枝。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也

經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。...【嘗】【競走】【唯】【信然】爭著跑過去。曾經(jīng)。的確如此。只有。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的。我會寫戎嘗諸競唯提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

戎裝書寫指導(dǎo)：“戈”的左邊沒有撇，斜鉤要長。戎róng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：兵戎投筆從戎造句：哥哥一身戎裝真威武！音序：R部首：戈我會寫何嘗

書寫指導(dǎo)：上邊三筆寫緊湊，“冖”的橫要長，“云”上橫短下橫稍長，撇折的折稍長，點有力。嘗cháng結(jié)構(gòu)：上下組詞：品嘗臥薪嘗膽造句：面對重重困難，他何嘗說過一句放棄的話。音序：C部首：小我會寫諸多書寫指導(dǎo)：“讠”窄小，上邊“土”扁寬，一撇要長，“日”要窄小。諸zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：諸位諸子百家造句：我參加這項活動面臨諸多挑戰(zhàn)。音序：Z部首：讠我會寫競走書寫指導(dǎo)：“立”要扁，下橫要長，中間是“口”，稍扁小，不要寫成“日”。競jìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：競賽物競天擇造句：小梅得了競走比賽冠軍。音序：J部首：立我會寫

唯獨書寫指導(dǎo)：左小右大。“亻”要窄長，右上邊有一點，下邊四橫下橫稍長。唯wéi結(jié)構(gòu)：左右組詞：唯有唯利是圖造句：唯有努力，才能進(jìn)步。音序：W部首：口我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，我們真切地感受到王戎善于觀察和思考的形象。課堂小結(jié)一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)王戎(rún

róng) 諸(zhū

zhǔ)子答曰(yuē

rì)

競(jìn

jìng)走唯(weí

wéi)一

嘗(cháng

chǎng)??????√√√√√√二、寫出下面句子的大意。1.看道邊李樹多子折枝。大意：_____________________________________________2.諸兒競走取之，唯戎不動。大意：_____________________________________________3.樹在道邊而多子，此必苦李。大意：_____________________________________________(他們)看見路邊的李樹結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎曲了。那些小孩都爭著跑過去摘李子，只有王戎不動。樹長在路邊卻有這么多李子，這一定是苦李子。王戎不取道旁李25第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解重點句子“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思。懂得遇事要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走歪路。(重點)2.學(xué)習(xí)作者運用對比的寫作手法來表現(xiàn)人物特點。(難點)《王戎不取道旁李》這篇文言文，講的是什么事？主要講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認(rèn)為李子必然是苦的，結(jié)果正如王戎所料。因為樹長在路邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了。王戎與其他孩子表現(xiàn)有哪些不同？王戎七歲，嘗與諸小兒游。意思：王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。///“諸”說明當(dāng)時一起游玩的小孩很多，不是一兩個，聯(lián)系下文就知道當(dāng)時其他孩子求取摘李子了，從側(cè)面表現(xiàn)出王戎的善于觀察和思考的能力。其他孩子的表現(xiàn)與王戎的表現(xiàn)有什么關(guān)系？形成鮮明的對比，突出了王戎觀察的細(xì)致入微和推理判斷的正確。

王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……拓展：看

道邊李樹多子折枝，意思：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。//諸兒

競走

取之，唯

戎

不動。意思：那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。////

注釋，好比拐杖，它可以幫助我們逐步掌握學(xué)習(xí)文言文的門徑。閱讀文言文時，要借助注釋，了解課文出處、寫作背景、文化常識、與課文有關(guān)的作者經(jīng)歷，讀懂字句，疏通文意，進(jìn)而更好地理解課文的文化內(nèi)涵和表達(dá)的情感。然而，拐杖不是腿。用好注釋，最重要的還是要學(xué)會分析，獨立思考。運用：如“看/道邊/李樹/多子折枝”，“多子折枝”的注釋是：李子很多，樹枝快壓斷了。需要根據(jù)注釋補充意思為：(他們)看見路邊李樹上結(jié)了很多果實，壓得樹枝都彎下去。借助注釋學(xué)習(xí)文言文人問之，答曰：“樹在道邊

而多子，此必苦李?！币馑迹和跞指嬖V小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。//○說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”因為王戎根據(jù)“路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。這是課后第3題哦！取之

信然。意思：摘來一嘗，果然是這樣。/王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？因為王戎根據(jù)“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。啟示：首先要善于觀察，對事物有強(qiáng)烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時要善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。課文結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀察善于動腦推理判斷王戎不取道旁李起因：道邊李樹多子折枝經(jīng)過：諸兒競走取之，唯戎不動結(jié)果：取之，信然本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認(rèn)為這必是苦李，結(jié)果不出王戎所料的故事。本文表達(dá)了作者對王戎觀察仔細(xì)，準(zhǔn)確推理判斷的贊賞之情。課文主旨借助細(xì)節(jié)描寫，突出人物形象故事情節(jié)是由人物的活動組成的，人物形象是在情節(jié)發(fā)展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節(jié)即抓住了關(guān)鍵。本文就是通過寫王戎與其他孩子對“道邊李樹多子折枝”的不同表現(xiàn)，表現(xiàn)了王戎具有觀察細(xì)致入微、據(jù)實大膽推測的能力。舉例：

如《曹沖稱象》中先寫了大臣們想到的稱象的方法，又寫了曹沖想到的稱象的方法，從而突出了曹沖的方法好，這樣的故事情節(jié)突出了曹沖的聰明。練一練：你印象最深刻的是什么事情？請你寫一寫，注意故事情節(jié)要完整。我們要仔細(xì)觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷,避免不必要的錯誤，少走彎路。課堂小結(jié)像王戎一樣小小年紀(jì)就聰慧異常的故事還有哪些呢？找一找，讀一讀。主題延伸《文彥博灌水取球》《諸葛恪得驢》《曹沖稱象》《司馬光砸缸》《曹植七步成詩》《孔融“小時了了，大未必佳”》西門豹治鄴26第一課時

你知道這是誰嗎？西門豹我們一起走進(jìn)課文，去了解一下西門豹的故事吧！褚少孫，西漢時期杰出的文學(xué)家、史學(xué)家。潁川(治今河南禹州)人，寓居沛縣，漢元帝、成帝間為博士。司馬遷死后,《史記》有些篇散失了，據(jù)班固說是“十篇缺,有錄無書”。褚少孫作了補充、修葺的工作。明人輯有《褚先生集》。少孫早年與山陽縣的張長安，東平縣的唐長賓等人求教漢朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗講，而要回之多加潤色，少孫恪守老師教誨，遵此認(rèn)真研究學(xué)問，融會貫通，自成一家，文章不同凡響。走近作者1.會認(rèn)本課12個生字，會寫15個字，理解生字組成的詞語。(重點)2.理解課文內(nèi)容，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示災(zāi)弟提心膽頭西門婦婆官血開灌我會認(rèn)bàoqǔxíwūshēn豹巫娶紳媳旱徒磕淌鑿hàntúdiàokētǎngzáogài溉吊提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。獵豹管中窺豹bào豹西門豹娶親明媒正娶qǔ娶娶媳婦兒媳童養(yǎng)媳婦xí媳媳婦女巫巫蠱之禍wū巫

巫婆紳士土豪劣紳shēn紳

官紳干旱旱苗得雨hàn旱

旱災(zāi)提心吊膽學(xué)徒家徒四壁tú徒徒弟吊燈吊兒郎當(dāng)diào吊磕破磕頭碰腦kē磕磕頭流淌淌眼抹淚tǎng淌淌血鑿墻鑿壁偷光záo鑿

開鑿浸溉灌溉渠gài溉灌溉分fēn(分離)fèn(成分)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？每鬧一次,他們要收幾百萬錢,辦喜事只花二三十萬,多下來的就跟巫婆分了。.讀一讀：這種植物中的成分(fèn)被科學(xué)成功的分(fēn)

離出來。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【提心吊膽】【磕頭求饒】【面如土色】【荒蕪】【開鑿】【灌溉】挖掘、開墾。因無人管理田地雜草叢生；無人耕種。形容十分擔(dān)心或害怕。臉色呈灰白色。形容驚恐之極。向別人磕頭乞求饒恕自己。理解詞語試著把詞語和意思連起來！把水輸送到田地里。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重新又繁榮起來。我會寫豹派娶媳婦淹逼浮旱徒扔饒騙灌溉提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

西門豹書寫指導(dǎo)：“豸”上邊的兩撇中下撇稍長，中間兩點，下邊彎鉤的左邊是兩撇。豹bào結(jié)構(gòu)：左右組詞：獵豹管中窺豹造句：西門豹是戰(zhàn)國時期魏國著

名的政治家。音序：B部首：豸我會寫分派書寫指導(dǎo)：中間是平撇和豎撇，倒數(shù)第二筆撇要短小。派pài結(jié)構(gòu)：左右組詞：派人派出所造句：老師分派同學(xué)們打掃教室

和校園衛(wèi)生。音序：P部首：氵我會寫

娶媳婦書寫指導(dǎo)：“取”要扁，“女”首筆撇短點要長，一橫最長。娶qǔ結(jié)構(gòu)：上下組詞：娶親明媒正娶造句：奶奶家的叔叔今天娶媳婦。音序：Q部首：女我會寫媳婦書寫指導(dǎo)：“女”要窄小，首筆撇長點稍短，“自”框內(nèi)是兩橫。媳xí結(jié)構(gòu)：左右組詞：兒媳童養(yǎng)媳婦造句：大家都夸媽媽是一個好媳婦。音序：X部首：女我會寫媳婦書寫指導(dǎo)：左高右低，橫框朝左，中間一橫稍短。婦fù結(jié)構(gòu)：左右組詞：長婦夫唱婦隨造句：三月八日是婦女節(jié)。音序：F部首：女我會寫

淹沒書寫指導(dǎo)：“大”稍扁，撇和捺下邊寬闊，“日”稍扁小，豎彎鉤的豎稍長。淹yān結(jié)構(gòu)：左右組詞：水淹淹博造句：農(nóng)田已經(jīng)被大水淹沒了。音序：Y部首：氵我會寫硬逼書寫指導(dǎo)：上橫稍短，“口”扁小，“田”稍寬，“辶”的捺要長。逼bī結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：逼迫咄咄逼人造句：我們不要逼迫別人做事。音序：B部首：辶我會寫

浮著書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊撇下是兩點一撇，四筆要寫緊湊。浮fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂浮與世浮沉造句：水面上浮著好多的垃圾。音序：F部首：氵我會寫旱災(zāi)書寫指導(dǎo)：“日”要扁小，“干”上橫與“日”寬度基本一致，下橫要長，中豎上邊不出頭。旱hàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：干旱旱苗得雨造句：今年農(nóng)村的旱災(zāi)非常嚴(yán)重。音序：H部首：日我會寫徒弟書寫指導(dǎo)：左邊是“彳”，“土”的豎與下邊的豎是兩筆，最后兩筆撇短捺稍長。徒tú結(jié)構(gòu)：左右組詞：學(xué)徒家徒四壁造句：爺爺教了好幾個學(xué)太極拳的徒弟。音序：T部首：彳我會寫扔下書寫指導(dǎo)：“扌”要窄長，“乃”橫稍向上提，第三個折向左拉。扔rēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：扔出扔掉造句：從樓上扔下垃圾是極不道德的行為！音序：R部首：扌我會寫求饒書寫指導(dǎo)：“堯”上邊橫稍向上拉，右上角沒有點，“?！币粰M稍短。饒ráo結(jié)構(gòu)：左右組詞：富饒饒恕造句：敵人紛紛向解放軍求饒。音序：R部首：饣我會寫騙錢書寫指導(dǎo)：“馬”要窄，“扁”上框要窄小，下框稍寬大，里邊是一橫兩豎。騙piàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：誆騙騙取信任造句：社會上好多祖?zhèn)髅胤蕉际球_錢的，大家不要相信。音序：P部首：馬我會寫灌溉書寫指導(dǎo)：右邊中間兩個“口”并排，要小，“亻”的豎稍長，四橫要緊湊，上邊有一小點。灌guàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：澆灌灌渠造句：農(nóng)民們用引來的河水灌溉著這一大片土地。音序：G

部首：氵我會寫灌溉書寫指導(dǎo)：第九筆橫要短，撇折與上橫分開，撇短折稍長，中間撇要長。溉gài結(jié)構(gòu)：左右組詞：浸溉灌溉渠造句：在愛心的灌溉下，小東冰凍的心漸漸融化。音序：G部首：氵我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到西門豹是一個有智慧、講策略的人。課堂小結(jié)一、辨字組詞。娶() 紳() 溉()聚() 伸() 慨()嫁娶聚會紳士伸展灌溉感慨二、抄寫詞語，并用帶點的詞語造句。旱災(zāi)提心吊膽面如土色田地荒蕪人煙稀少眼睜睜______________________________________1.人煙稀少：__________________________________2.眼睜睜：____________________________________???????抄寫略。多年前的北大荒是個人煙稀少的地方。我眼睜睜地看著小狗被大水沖走了，傷心極了。西門豹治鄴26第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)2.熟讀課文，能按照提綱簡要復(fù)述西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過。3.重點學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句在文中的意思，學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，了解西門豹是怎樣調(diào)查原因、興修水利的，體會西門豹是怎樣巧施妙計破除迷信的。(難點)西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么?田地荒蕪、人煙稀少、從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？

從“田地荒蕪”“人煙稀少”可以看出這個地方很窮，為下文西門豹調(diào)查貧窮的原因作鋪墊。老大爺說:“都是河神娶媳婦給鬧的?！币粋€“鬧”字反映了“河神娶媳婦”的危害之大，也表明了當(dāng)?shù)厝藢Υ耸碌臒o可奈何。從中我們也可以看出當(dāng)?shù)匕傩蘸苊孕?，對河神娶媳婦的事并沒有懷疑。老大爺說:“哪家有年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走?！把郾牨牎币辉~寫出了當(dāng)?shù)乩习傩赵诿孕潘枷氲拿杀蜗潞臀灼拧⒐偌澋钠蹓合碌臒o奈處境。

西門豹說:“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已經(jīng)識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財?shù)陌褢颉Ｕ页瞿荏w現(xiàn)西門豹巧妙(或機(jī)智)地為民除害的詞句。他回過頭來對巫婆說“:不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。為什么西門豹這樣對巫婆說？西門豹假裝客氣，以“麻煩”巫婆向河神通報情況為借口，將巫婆投進(jìn)了漳河。他將計就計，以其人之道，還治其人之身，讓老百姓受到教育，從迷信中醒悟。這體現(xiàn)了西門豹辦事的巧妙。本文的故事情節(jié)生動，人物形象鮮明。課文設(shè)置了三個故事情節(jié)，以懲治巫婆和官紳這個情節(jié)為例，按照事情發(fā)展的順序，西門豹先是將計就計去送新娘，以新娘不漂亮為由，讓巫婆“去跟河神說一聲”，讓官紳的頭子去“催一催”。之后，他還“面對著漳河站了很久”，看到官紳們跪地求饒又說“再等一會兒”，情節(jié)安排周密，環(huán)環(huán)相扣，塑造了西門豹有勇有謀、沉穩(wěn)干練、敢作敢為的形象。了解故事情節(jié)，感受人物形象巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河?！暗攘艘粫骸辈⒉皇俏鏖T豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇唬官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說:“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹這么做是為了懲戒其他官紳，把巫婆和官紳的頭子投進(jìn)河里也是為了給其他官紳看的，目的是要嚇嚇?biāo)麄?，警告他們不許再為非作歹。西門豹為什么要站那么久?一是為了嚇唬其他官紳，二是給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說:“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說:“起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。”“面如土色”“頭都磕破了”是對官紳們的神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)了官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態(tài)。表明西門豹徹底制服了這些官紳。西門豹為什么要說“再等一會兒”？官紳們跪下來磕頭求饒，西門豹并沒有立刻放過他們，而是說“再等一會兒”是要嚇唬嚇唬他們，起到震懾官紳們的作用。西門豹的做法妙在哪里?？巧妙一，安排周密。巧妙二，不動聲色。巧妙三，假戲真做。巧妙四，講究策略，區(qū)別對待。

老百姓都明白了,巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此誰也不敢再提給河神娶媳婦,漳河也沒有發(fā)大水。西門豹懲治了巫婆和官紳，拆穿了他們的騙局，在事實面前老百姓醒悟了，不再迷信了，西門豹的目的達(dá)到了。

西門豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？？西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉,年年都獲得好收成。西門豹發(fā)動老百姓開鑿渠道，灌溉莊稼。西門豹用什么計策來懲治他們的？將計就計。

還可以叫：以其人之道還治其人之身?！鹫页龅?0——14自然段中描寫西門豹言行的句子,說說西

門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。句子略。因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆、官紳的真面目。西門豹這樣做是為了利用河神娶媳婦的現(xiàn)場讓老百姓受到教育，從迷信中醒悟過來，為以后興修水利打下基礎(chǔ)。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)破除迷信為民造福西門豹發(fā)生：鄴田地荒蕪、人煙稀少發(fā)展：調(diào)查原因、掌握證據(jù)高潮：嚴(yán)懲首惡、為民除害結(jié)局：興修水利、改變面貌本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。課文主旨通過人物對話展開情節(jié)，表現(xiàn)人物形象1.以對話反映故事內(nèi)容。如本文就妙在并沒有詳細(xì)地寫西門豹是怎樣調(diào)查、怎樣研究的，只用他與老大爺?shù)膶υ拋矸从常s了許多繁雜的敘述，顯得干凈利落。2.以對話表現(xiàn)人物的機(jī)智。如文中的“河神還真靈啊”，西門豹表面上假裝相信，實際上已識破了巫婆和官紳的把戲。舉例：

“請問前面修路嗎？”甲說“想知道?。磕悄憬o我20元！”乙說“我就是問一下，你告訴我吧！”甲說“不行，我?guī)腿耸且獔蟪甑?！”乙說“你這人怎么這樣啊？你不知道幫別人是不要報酬的嗎？”甲說“再吵，我就加錢了！50！”乙說甲無奈，只好離開。這些文字通過對話展開情節(jié)，刻畫了兩個人物形象：甲有誠意，乙狡猾、貪財。練一練：生活中你印象比較深刻的是哪件事情？想一想，然后把當(dāng)時的狀況寫下來，注意人物之間的語言描寫。西門豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。課堂小結(jié)文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓。如果你也在場，看了事情的經(jīng)過會說寫什么？說一說，再寫下來。主題延伸三、聯(lián)系句意，說說下面兩種臉色的含義。1.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。__________________________________________________________________________________________2.他們面帶菜色，疲憊不堪。_________________________________________________????臉色跟土的顏色一樣，沒有血色，反映出官紳心中惶恐害怕。指營養(yǎng)不良的顏色，說明他們營養(yǎng)不良。四、回答問題。為什么西門豹明知巫婆和官紳的騙局，卻不直接把他們抓起來殺掉，反而去參加河神的婚禮呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________西門豹覺得當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆、官紳的真面目，他將計就計是為了利用河神娶媳婦的現(xiàn)場讓百姓受到教育，從迷信中醒悟過來，為以后興修水利打下基礎(chǔ)。故事二則27寓言故事南轅北轍亡羊補牢拔苗助長今天我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言小故事。扁鵲古代四大名醫(yī)李時珍張仲景華佗射箭能手扁鵲(公元前407—前310年)：姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時期渤海郡鄭(今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時的人們借用了上古神話的黃帝時神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。少時學(xué)醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。在趙為婦科，在周為五官科，在秦為兒科，名聞天下。秦太醫(yī)李醯術(shù)不如而嫉之，乃使人刺殺之。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。1.認(rèn)識本課6個生字，認(rèn)識多音字“紀(jì)”。2.抓住關(guān)鍵語句，體會人物的內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德。(重點)3.正確、流利、有感情地朗讀課文。簡要復(fù)述故事。(重點)4.懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見的道理。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示見蔡桓皮一藥骨昌目侯我會認(rèn)拜bàihóufū標(biāo)膚jìsuǐjǐbiāo劑髓紀(jì)提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。跪拜甘拜下風(fēng)bài拜

拜見侯門王侯將相hóu侯蔡桓侯肌膚體無完膚fū膚皮膚

藥劑針劑jì劑一劑藥精髓深入骨髓suǐ髓骨髓紀(jì)曉嵐姓紀(jì)jǐ紀(jì)紀(jì)昌標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)新創(chuàng)異biāo標(biāo)目標(biāo)教jiāo(教學(xué))jiào(教室)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭就去向飛衛(wèi)請教。.多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀：在教(jiào)室里，一年級的老師在教(jiāo)學(xué)生

讀漢語拼音。..【一聲不響】【無能為力】【拜見】【百發(fā)百中】【聚精會神】每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。指不發(fā)出一點聲音。沒有能力或能力達(dá)不到。敬辭，拜會；會見（從客人方面說）。理解詞語試著把詞語和意思連起來！集中精神；集中注意力。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文講了兩件什么事情？

第一件事是扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。

第二件事是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事。《扁鵲治病》你能不能了解扁鵲和蔡桓侯的想法呢？默讀課文第二自然段，說說你體會到人物的內(nèi)心什么想法？？扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！北怡o只是“站了一會兒”就能發(fā)現(xiàn)蔡桓侯的病情，表現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)術(shù)很高明。扁鵲第一次見蔡桓侯，我覺得扁鵲是非常誠懇的想為蔡桓侯治病。概念：簡要復(fù)述又叫概括性復(fù)述。簡要復(fù)述抓住原文的中心思想和重點內(nèi)容，進(jìn)行簡明、扼要、提綱挈領(lǐng)地講述。在理解課文的基礎(chǔ)上，按課文的順序，把課文中的重要詞句組織起來，抓住課文的主要內(nèi)容，刪去次要的、解釋性、描述性的部分。簡要復(fù)述方法：(1)讀懂課文，理清思路。在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓住課文的主要內(nèi)容，理解中心，把握文章的脈絡(luò)。(2)分清主次，把握要點。分清主次的標(biāo)準(zhǔn)是看課文各部分內(nèi)容與中心的關(guān)系。簡要復(fù)述蔡桓侯說:“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對左右的人說:“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明!”我覺得蔡桓侯很傲慢、自以為是。品讀言行——體會內(nèi)心——感悟性格時間

病在治法第一次過了十來天

十來天后

又過了十幾天

皮膚熱水敷燙可治皮肉之間針灸可治腸胃里服幾劑湯藥可治深入骨髓只能等死扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓侯為什么會死了呢？這個故事對你有什么啟示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鵲說的話，所以他拒絕醫(yī)治，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想?！都o(jì)昌學(xué)射》畫出紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的。？妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。動作描寫寫出了紀(jì)昌練習(xí)時的認(rèn)真和刻苦?！皟赡暌院蟆眲t說明了紀(jì)昌練習(xí)“盯住目標(biāo)”的時間很長。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！懊刻臁薄熬劬珪瘛薄岸⒅边@些詞語表現(xiàn)了紀(jì)昌的堅持不懈的意志。練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——我仿佛看到了……想象畫面取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地說:“你就要成功了!”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。飛衛(wèi)為紀(jì)昌的勤奮而高興，并教給了他射箭的本領(lǐng)。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手?！鞍侔l(fā)百中”表現(xiàn)了紀(jì)昌射箭本領(lǐng)的高超，同時從側(cè)面表現(xiàn)了飛衛(wèi)是一個“射箭能手”。這個故事有什么啟示？這個故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果也非常重要。扁鵲

蔡桓侯醫(yī)術(shù)高明

自以為是醫(yī)德高尚

固執(zhí)己見

防微杜漸

課文結(jié)構(gòu)扁鵲治病(射箭能手)開始：很累、很酸

后來：堅持不懈紀(jì)昌學(xué)箭《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，屢次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高興，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫(yī)。故事以蔡桓侯的悲慘結(jié)局警示人們不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。課文主旨《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個角度來看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)也非常重要。課文主旨兩則寓言內(nèi)容淺顯易懂，但都蘊含深刻的寓意。課堂小結(jié)說說你還知道哪些堅持不懈的故事？主題延伸達(dá)芬奇學(xué)畫。孫康映雪夜讀書。海倫?凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。27.*故事二則課后練習(xí)一、為加點字補充音節(jié)。b______

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b______骨髓紀(jì)昌目標(biāo)àijóuuǐǐiāo二、我會查字典?！澳w”用音序查字法，先查大寫字母____，再查音節(jié)______。用部首查字法，先查____