成長的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級下冊

1.2成長的不僅僅是身體1.什么是思維的獨立（內(nèi)涵）？(P9)2.思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？

(P10)3.培養(yǎng)批判精神有什么重要意義？

(P11)4.

如何培養(yǎng)批判精神？(P11)5.

如何開發(fā)創(chuàng)造潛能？(P12)自主預習1學會獨立思考青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向....疫情那些事~99.9%的新冠病毒十分鐘被茶水殺滅近期不要去外資超市，冷凍柜不能接觸新冠病毒會在咽喉滯留4天，要喝鹽水和醋來消毒大蒜切片氧化含服可殺滅新冠病毒“中國志愿者協(xié)會”招募疫情防控志愿者，趕快報名。新冠疫苗接種開放網(wǎng)站預約，憑社?？深I疫情補貼。假的假的假的探究與分享？生活在一個信息爆炸時代……謠言真相面對各種信息（“謠言”or“真相”），我們需要具備怎樣的思維？獨立思維結(jié)合以上同學的發(fā)言，請你談談對發(fā)展獨立思維的認識。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽理解別人的觀點獨立就是按照自己的想法去做獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量辨一辨探究與分享1怎樣正確認識獨立思考？①.思維的獨立并不等同于一味追求獨特②.意味著不人云亦云，有自己獨到的見解。③.同時接納他人合理、正確的意見。(1)小剛理解的“酷”是穿著打扮與眾不同，標新立異。我不同意小剛的說法。我理解的“酷”不僅具有漂亮的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，還更應該體現(xiàn)出一個人良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、豐富的想象力和真摯的情感，能夠自立自強，勇敢地為自己的行為負責才是真正的“酷”。(2)小剛的說法沒有體現(xiàn)思維的獨立性。因為思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見?？伎寄闩囵B(yǎng)批判精神第二篇章伴隨著我們的獨立思考，會發(fā)現(xiàn)生活和網(wǎng)絡中一些狂熱的行為、非理性的觀點、荒謬的言論，那我們該怎樣面對這些呢？發(fā)展批判性思維！冬奧會期間，會大面積關停企業(yè)！真相生態(tài)環(huán)境部、北京冬奧組委均回應稱，此傳言不屬實。生態(tài)環(huán)境部表示，屆時將指導北京、河北等地依法依規(guī)采取合理的環(huán)保措施，并要求做到精準、科學，做好信息公開，盡可能減少對經(jīng)濟社會運行和人民群眾生產(chǎn)生活的影響。思考：在謠言滿天飛的網(wǎng)絡世界，你認為我們應如何避免陷入網(wǎng)絡謠言中、如何對待大量的跟風言論？1、批判性思維的表現(xiàn)及作用？表現(xiàn)：①對事情有自己的看法。②敢于表達不同觀點。③敢于對不合理的事情說“不”。④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。作用：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。想一想：如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？

當你是小宇，會怎么做呢?身臨其境二——我會怎么做

數(shù)學課上，老師剛講完一個問題，小宇舉手：“老師，我覺得你這樣解題太復雜，我有更好的辦法”?！袄蠋煟氵@種做法根本不對！”一個問題才解決，他又冒出另一個問題，老師只得說“你的問題我們課后再討論?！?.如何培養(yǎng)批判精神P11①有質(zhì)疑的勇氣。②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。④掌握批判的技巧：只針對事情本身，而不是對人的攻擊；有一定建設性。

（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力

為了展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在教室門口作為班級名片。君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有?！睍粤战ㄗh用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學們在自己頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞，然后將這張班級名片掛在教室門口。于是七年級（2）班的個性化名片誕生了。培養(yǎng)批判精神探究與分享

如果你是七年級（2）班的同學，你會給班級名片制作提出什么建議？①活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年；P12一1.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？甲：我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！乙：我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，

好多同學都找我?guī)兔?。丁：我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把

生活寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。探究與分享丙：在今年學校藝術節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個

女生自己編排的，花了不少心思呢！開發(fā)創(chuàng)造潛力

你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

甲、丙兩位同學的做法屬于創(chuàng)造，乙、丁兩位同學的做法不屬于創(chuàng)造。因為：創(chuàng)造不是簡單的對已有知識和經(jīng)驗的重復和應用，而是在已有經(jīng)驗的基礎上，進行新的改造和改進，具有開創(chuàng)性和新穎性。

青春的創(chuàng)造在于推陳出新，敢于打破常規(guī)，不是簡單的模仿和因循守舊，要展現(xiàn)自己獨特的生活情趣和生命追求，看重創(chuàng)造的意義和價值。開發(fā)創(chuàng)造潛力三、開發(fā)創(chuàng)造潛力2.如何理解青春的創(chuàng)造是多姿多彩的?(1)創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。(2)在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路;(3)關注他人與社會,看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。第二框成長的不僅僅是身體三、開發(fā)創(chuàng)造潛力3.為什么說創(chuàng)造離不開實踐?(1)人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。(2)社會實踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。(3)要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。第二框成長的不僅僅是身體三、開發(fā)創(chuàng)造潛力▲4.如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力?(1)我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。(2)在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路;(3)要關注他人與社會,看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者;⑷要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。整理在P131-⑶2-⑵2-⑶3-⑶第一課青春的邀約一、生理變化一、心理變化二、思想變化表現(xiàn)影響應對表現(xiàn)原因處理方法學會獨立：批判精神創(chuàng)造潛力認識表現(xiàn)意義培養(yǎng)原因如何發(fā)掘積極影響消極影響第一框

悄悄變化的我第二框成長的不僅僅是身體1、材料一法國大作家巴馬扎克說“打開一切科學的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么。”材料二2016年9月14日《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，六大核心素養(yǎng)中的“文化基礎---科學精神”中包含了“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，重點是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。閱讀上述材料，運用所學知識回答下列問題：（1）根據(jù)材料一，說說思維的批判性的表現(xiàn)。（2）把“批判質(zhì)疑”作為中國學生發(fā)展的素養(yǎng)之一，這是為什么？（3）為培養(yǎng)“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，在學習生活中我們應該如何做？當堂練習（1）根據(jù)材料一，說說思維的批判性的表現(xiàn)。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（2）把“批判質(zhì)疑”作為中國學生發(fā)展的素養(yǎng)之一，這是為什么？思維的批判性①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，②并從不同角度去思考問題，探索解決方案；③能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。（3）為培養(yǎng)“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，在學習生活中我們應該如何做？①要有質(zhì)疑的勇氣，②有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；③要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。2、青年興則國興，青年強則國強。習近平總書記曾多