2022年福建省龍巖市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案解析

2022年福建省龍巖市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

注意事項D、教學(xué)設(shè)計

5.“新時期中小學(xué)師生關(guān)系大調(diào)查”中，從學(xué)生答卷反映的情況看，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，只有12.3%的

1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作

學(xué)生首先想到教師，"心理有話要說時候”，只有48%的學(xué)生找老師說。而從教師答卷調(diào)查結(jié)果看，卻有

人員管理。

90.2%的教師認(rèn)為“所有學(xué)生或者“大部分學(xué)生都很信任”自己有81%的教師愿意與“所有學(xué)生或者“一

2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要

求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由部分學(xué)生”交朋友，而當(dāng)調(diào)查問到'有人認(rèn)為，對學(xué)生適當(dāng)體罰是必要的，”居然有53%的教師“可以理解”，

離開考場。認(rèn)為“確有一定的效果”。你認(rèn)為新時期的師生關(guān)系最應(yīng)該是（）。

3、所有考生均不得提前交卷出考場。A、民主平等

4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域B、尊師愛生

外的答案無效。

C、教學(xué)相長

5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲記

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場。

世界各國的學(xué)制存在看差別，但在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面具有較高的一致性。這說明學(xué)制的

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按6.

建立要依據(jù)（）。

O1WP有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

刮A、社會政治經(jīng)濟(jì)制度

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。B、生產(chǎn)力發(fā)展水平

1.學(xué)科教學(xué)要以（）為本。C、青少年身心發(fā)展規(guī)律

A、教科書D、民族和文化傳統(tǒng)

B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量7.當(dāng)我們在閱讀《水滸傳》時，腦海中浮現(xiàn)武松的形象。這種心理現(xiàn)象是（）。

C、人的全面發(fā)展A、創(chuàng)造想象

DIHPD.提高學(xué)生的動手能力B、再造想象

椰2.學(xué)習(xí)者在自己的日常生活、交往和游戲等活動中形成的大量個體經(jīng)驗叫做（）。C、無意想象

奧

A.結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域知識D、幻想

B,結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域知識8."在教育的目的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料，個人不可能成為教育的

C、自下而上的知識目的?！边@表達(dá)的教育的價值取向是（）。

D.自上而下的知識A、社會本位

3.關(guān)于促進(jìn)程序性知識學(xué)習(xí)的說法中，不正確的是（）。B、個人本位

A,不同的程序性知識，練習(xí)時所需問題的類型不同C、團(tuán)體本位

S

B、練習(xí)越快越好D、虛無主義

C.分散練習(xí)優(yōu)于集中練習(xí)9.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

D,練習(xí)要盡可能多樣化A、關(guān)心愛護(hù)小華，力口強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育

4.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是指（）。B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

A.教學(xué)策略C、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣

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D、聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣B、暈輪效應(yīng)

10.在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去。這種現(xiàn)象是C、首因效應(yīng)

（）。D、近因效應(yīng)

A、無意注意16.人力資本理論說明（）。

B、有意注意A、教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

C、有意后注意B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

D、隨意注意C、政治對教育的制約作用

11.有意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念，建立起非人為的和實D、教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

質(zhì)性的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的核心是（）.17.春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學(xué)二在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是（）。

A、符號學(xué)習(xí)A、重視道德教育

B、命題學(xué)習(xí)B、重視文史教育

C、概念學(xué)習(xí)C、輕視禮樂教育

D、表征學(xué)習(xí)D、輕視科技教育

12.實施義務(wù)教育，不收（）。18.教師之間要?謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，

A、學(xué)費、書費維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)二這是師德教育的（）.

B、學(xué)費、雜費A、“雙贏”協(xié)作原則

C、書費、雜費B、和平共處原則

D、學(xué)費、書費、雜費C、自覺性原則

13.隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是D、實踐性原則

（）o19.開展班級活動，要注意前后活動的銜接，使前一次活動的結(jié)束成為后一次活動的起點，推動學(xué)生認(rèn)

A、提綱式板書識的深化。這主要體現(xiàn)了班級活動的（）。

B、重點詞語式板書A、針對性原則

C、對比式板書B、開放性原則

D、問答式板書C、連續(xù)性原則

14.事前有預(yù)定目的，不需意志努力的注意是（）。D、創(chuàng)造性原則

A、無意注意20.校規(guī)、校訓(xùn)、校風(fēng)是學(xué)校文化的重要組成部分，就課程類型而言，它們屬于（）。

B、有意注意A、學(xué)科課程

C、有意后注意B、活動課程

D、以上均不是C、顯性課程

15.某班不久前更換的語文老師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在該班的第一堂課講得不太好，此后該班學(xué)生在上D、隱性課程

這位老師的課時，都認(rèn)為老師講得不好，盡管一段時間下來這位老師的教學(xué)水平已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。這21.“經(jīng)驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)律提示我們的。

種現(xiàn)象稱為（）.A、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

A、社會刻板印象B、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

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C、知情意統(tǒng)一28.學(xué)校教學(xué)用房外廊凈寬度不應(yīng)小于（）。

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合A、1.1m

22.現(xiàn)行課程中，綜合課程突出課程內(nèi)容的（），例如自然課（生物、化學(xué)、物理、天文），社會B、1.8m

課（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治）。C、2.1m

A、橫向組織D、2.8m

B、縱向組織29.人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)

C、直線組織其他條件反應(yīng)。這是條件刺激的（）.

D、螺旋組織A、一般化

23.皮亞杰認(rèn)為，7-12歲的兒童期認(rèn)識發(fā)展處于（）。B、具體化

A、感知運算階段C、分化

B、前運算階段D、泛化

C、具體運算階段30.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

D、形式運算階段A、可由李某所在單位給予勸誡

24.主要憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價鹿做出價值判斷的評價方法是（）。B、可由李某所在單位給予處分

A、定性評價C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰

B、定量評價D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解

C、診斷性評價二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。

D、形成性評價31.新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。以下對此理解正確的有（）。

25.關(guān)于教師幸福的理解，正確的是（）。A、關(guān)注每一位學(xué)生

A、教師幸福具有個體性、有限性B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

B、教師幸福體現(xiàn)在物質(zhì)層面C、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

C、教師幸福不具有被給予性D、關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

D、教師幸福具有給予性32.課堂管理的目標(biāo)是（）。

26.在教育目的價值取向中，屬于社會本位論的代表人物的是（）。A、學(xué)生都很聽話

A、洛克B、爭取更多時間用于學(xué)習(xí)

B、涂爾干C、爭取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)

C、盧梭D、幫助學(xué)生自我管理

D、福祿貝爾33.研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性和（）。

27.以下不屬于班級組織管理工作的是（）。A、定向性與順序性

A、指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織B、不平衡性

B、豐富班級管理角色C、差異性

C、班級小干部的崗位輪換D、判斷性

D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度34.對中等生的個別教育，認(rèn)識正確的有（）。

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A、了解關(guān)注，促其進(jìn)步B、有關(guān)特征與無關(guān)特征

B、創(chuàng)造平臺，體驗成功C、正例與反例

C、針對特點，靈活對待D、變式與對比

D、嚴(yán)格要求，防止自滿41.教師要引導(dǎo)成績不良學(xué)生恢復(fù)自信，可以選用的歸因方式是（）.

35.學(xué)生個性發(fā)展中，主要有（）三種心理內(nèi)化方式。A、能力

A、道德內(nèi)化B、努力

B、智力內(nèi)化C、運氣

C、知識內(nèi)化D、考試難度

D、語言內(nèi)化42.艾某從小就想成為一名教師，在大學(xué)期間，他獲取教師資格，如果艾某出現(xiàn)下列情況中的（）

36.德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進(jìn)程，提出''保持和遺忘是時間的函數(shù)二根據(jù)艾賓浩則他不能取得教師資格。

斯的遺忘規(guī)律，下列陳述正確的有（）。A、受到剝奪政治權(quán)利的處罰

A、遺忘的進(jìn)程先快后慢B、受到行政處罰

B、遺忘的進(jìn)程先慢后快*受到學(xué)校記過處罰

C、遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始D、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰

D、遺忘在學(xué)習(xí)一天后開始43.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般概括為（）。

37.下列關(guān)于教學(xué)評價的說法，正確的有（）。A、教師中心

A、教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程B、教材中心

B、教學(xué)評價不要求了解學(xué)生能力和品德的形成狀況C、學(xué)生中心

C、教學(xué)評價要對教學(xué)的成敗原因進(jìn)行分析并明確改進(jìn)的方向D、課堂中心

D、D教學(xué)評價必須對學(xué)績測驗數(shù)據(jù)所表明的教學(xué)成效做出確切的診斷44.下列關(guān)于九年制義務(wù)教育，說法正確的有（）。

38.影響課堂紀(jì)律的教學(xué)因素是（）。A、九年制義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

A、教學(xué)的時間安排B、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

B、課程表的編制C、普及義務(wù)教育是提高民族文化、心理素質(zhì)的保證

C、教學(xué)過程的規(guī)劃D、九年制義務(wù)教育尊重受教育者的自由選擇權(quán)

D、課堂常規(guī)45.我國中4殍常用的教學(xué)方法有（）。

39.下列說法正確的是（）。A、講授法

A、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”三步法是諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)B、討論法

B、《雄辯術(shù)原理》是昆體良的代表作C、談話法

C、盧梭首次提出了?,教育遵循自然”的觀點D、實驗法

D、柏拉圖是',寓學(xué)習(xí)于游戲''的最早倡導(dǎo)者46.教育作為一種社會活動，其過程要遵循一定的規(guī)律，下列相關(guān)表述正確的有（）。

40.來自個體的外部因素和源于概念本身的內(nèi)部因素都會影響概念的獲得?？偟膩碚f，影響概念獲得的A、教育必須受一定社會的經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等制約

因素主要有（）.B、在教育過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

A、經(jīng)驗與智力C、教育是通過培養(yǎng)人來對社會的發(fā)展起作用的

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D、社會發(fā)展所需要的人才只能遵循經(jīng)濟(jì)政治的規(guī)律來培養(yǎng)58.孔子的教育思想是重人事和禮儀，輕科技和生產(chǎn)勞動。（）

47.小方是剛剛?cè)肼毜男吕蠋煟X得教師只要掌握本學(xué)科領(lǐng)域的知識和教育學(xué)知識就可以把課程設(shè)計59.教師專業(yè)發(fā)展的根本在于教師文化建設(shè)，即重建教師的觀念文化、教育行為文化、教師制度文化,

得生動有趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果，研究心理學(xué)對教學(xué)并無太多幫助。小方的錯誤在于（）。而教師的教育理想和信念，乃教師文化之根。（）

A、否認(rèn)了心理學(xué)對于學(xué)習(xí)能力過程的影響60.教師職業(yè)角色的形成過程，包括角色認(rèn)知、認(rèn)同和信念。（）

B、否認(rèn)了心理學(xué)對于學(xué)習(xí)中非智力因素的影響四、簡述題

C、否認(rèn)了心理學(xué)對于生理疾病的治療61.綜合實踐活動的主要特征和主要內(nèi)容有哪些？

D、否認(rèn)了心理學(xué)能解決所有精神問題的功能

48.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰？（）

A、警告、罰款

B、責(zé)令停止招生

C、撤銷教師資格

D、吊銷辦學(xué)許可證

49.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計的說法不正確的是（）。62.簡述校本課程的開發(fā)程序。

A、學(xué)習(xí)情況分析是教學(xué)設(shè)計中關(guān)鍵而重要的第一步

B、教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)測到課堂發(fā)生的所有情形變化

C、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要具體、可操作性

D、教學(xué)設(shè)計主要依據(jù)學(xué)生的需要和教師的經(jīng)驗

50.在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容，其主要表現(xiàn)為（）。

A、教學(xué)課件

B、教學(xué)大綱63.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力？

C、教材

D、課程

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

51.教師實施的對學(xué)生的侵權(quán)行為必須由教師本人承擔(dān)。（）

52.教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有以下四個方面：現(xiàn)代教育理念、課程與教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)科學(xué)的原

理與方法、教學(xué)的實際情況。（）

53.“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以五、案例分析題

為師；知微而論，可以為師?！边@指的是師生關(guān)系的道德處理原則。（）64.《湖北日報》2006年3月8日刊登了一封初中生的來信：我們是武漢某大學(xué)附中的一群初中生。十

54.吃了酸的東西會流唾液.這種現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。（）三四歲、十五六歲的我們，本應(yīng)無憂無慮、快樂成長，但學(xué)校教育卻使我們負(fù)擔(dān)沉重、憂慮重重、心情

55.學(xué)校有專職教師，有各種設(shè)備，所以學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用是必定無疑的。（）郁悶！現(xiàn)在，學(xué)校的教育完全是為著升學(xué)考試進(jìn)行的。說搞素質(zhì)教育，其實只不過是一塊金字招牌而已，

56.要使學(xué)生產(chǎn)生求知需要，首先要滿足學(xué)生的基本需要或缺失需要。（）甚至成了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的借口。請看我們的作息時間：早上7時15分至20分到校（這就意味著我們必

57.教學(xué)目標(biāo)要具有全面性，所以.每一課時的教學(xué)目標(biāo)都要全面體現(xiàn)"知識與技能目標(biāo)"，”過程與方法須在6時左右起床）；每天8節(jié)課，偶爾有一節(jié)自習(xí)課，也總是被占用而上了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)

目標(biāo)"，"情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)"。（）等課（對應(yīng)中考的主課）；每天晚上都有不少家庭作業(yè)，一般要做到11時左右;每個周末是休息不成的，

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因為周日照常上課(但要另外交錢)，而周六又有大量家庭作業(yè)要做。在這樣的重壓之下，我們的睡眠

嚴(yán)重不足；我們沒有正常的休息和娛樂時間；我們沒有機(jī)會鍛煉身體；我們沒有機(jī)會做我們很想做的課

外科學(xué)觀察等實踐活動。我們知道，學(xué)校、老師和家長這樣待我們，肯定是一番好心，肯定是希望我們

能成才。但是，他們知不知道，在這樣的重壓之下，在這樣的狀況中生活和學(xué)習(xí)，我們真的能夠順利長

大成才嗎？

(1)請用教育法規(guī)知識分析這一現(xiàn)象，指出學(xué)校的做法是否正確。

(2)請你談?wù)剬崿F(xiàn)素質(zhì)教育，應(yīng)該如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

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2022年福建省龍巖市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】（參此為依據(jù)，這樣才能使實際教育活動符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和水平。故選C。

考答案）7.【答案】B

【解析】再造想象是指根據(jù)言語的描述或圖形符號的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程。項

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇副圭選項。B

正確。A項：創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在頭腦中獨立地形成新形象的過程。例如，飛機(jī)設(shè)計

1.【答案】C

師在頭腦中構(gòu)思了一架新式飛機(jī)形象作家在頭腦中構(gòu)想了新的人物形象。創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、

【解析】"人的全面發(fā)展"是"全面發(fā)展教育”的目的，也是學(xué)科教學(xué)的根本。故選G

更困難、更高級。與題干不符，排除。C項：無意想象是一種沒有預(yù)定目的、不自覺產(chǎn)生的想象。它是

2.【答案】C

當(dāng)人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。例如，人們看見天上的

【解析】社會建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在自己的日常生活、交往和游戲等活動中，形成了大量的個體經(jīng)驗，

浮云，想象出各種動物的形象；人們在睡覺時做夢；精神病患者在頭腦中產(chǎn)生幻覺等。與題干不符，排

這可以叫做“自下而上的知識“，它從具體水平向知識的高級水平發(fā)展，走向以語言實現(xiàn)的概括，從而形

除。D項:幻想是指向未來，并與個人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式。與題干不符，排除。

成更明確的意義理解，更有意識地加以應(yīng)用。C項正確。A項：在我們周圍，有些知識領(lǐng)域的問題比較

故選B。

有規(guī)律性、比較確定，解決這樣的問題有明確的規(guī)則，基本可以直接套用相應(yīng)的法則或公式，這樣的知

8.【答案】A

識叫做結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的知識，如求解正方形的面積。與題干不符，排除。B項：現(xiàn)實生活中的許多實際

【解析】題干所述為教育目的的社會本位論代表人物納托爾普的觀點。社會本位的教育目的論的基本主

問題卻常常不是這樣有規(guī)律性和確定的，在解決問題時不能簡單套用原來的解決方法，而需要面對新問

張是以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會的要求來確定。他們將人類個體發(fā)

題，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上重新做具體分析，建構(gòu)新的理解方式和解決方案。這就涉及結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知

展的社會條件無限夸大，認(rèn)為個人的發(fā)展完全取決于社會。故選A。

識。與題干不符，排除。D項:在人類的社會實踐活動中形成了豐富的公共文化知識，在個體的學(xué)習(xí)中，

9.【答案】A

這種知識首先以語言符號的形式出現(xiàn)，由概括向具體經(jīng)驗領(lǐng)域發(fā)展，所以也可以稱為,自上而下的知識工

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師應(yīng)"關(guān)愛學(xué)生"，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人

與題干不符，排除。故選以

格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生

3.【答案】B

權(quán)益。題中留守兒童〃華身上有一些不良的行為習(xí)慣，針對這一狀況，班主任應(yīng)加強(qiáng)對4嘩的關(guān)心愛護(hù)

【解析】從促進(jìn)程序性知識的學(xué)習(xí)來看，提供練習(xí)要注意以下幾點：第一，練習(xí)的內(nèi)容。在不同的程序

和行為養(yǎng)成教育，幫助其改正不良行為，培養(yǎng)健康正確的行為習(xí)慣和認(rèn)知。故選A。

性知識的學(xué)習(xí)中，練習(xí)時所需問題的類型不同。比如，學(xué)習(xí)模式識別程序時要給學(xué)生提供練習(xí)分類的問

10.【答案】A

題，促進(jìn)分化要提供包含反例的問題。第二，練習(xí)的速度。在學(xué)習(xí)的初級階段要慢一些，這時的問題要

【解析】根據(jù)有無目的和意志努力，注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意三種。無意注意是

精，要具有典型性，以后練習(xí)速度逐步加快。第三，練習(xí)時間的分