嘎達(dá)蘇學(xué)校重點(diǎn)工作匯報(bào)材

嘎達(dá)蘇學(xué)校重點(diǎn)工作匯報(bào)材料嘎達(dá)蘇學(xué)校在扎魯特旗教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，素質(zhì)教育理念深入人心，素質(zhì)教育工作得以扎實(shí)有效地開展，取得了一定的成效，近日我校對(duì)一年來教育工作的完成情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，并對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育過程中存在的困惑進(jìn)行反思?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：一、基本情況1、師資隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有教師40人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，教師隊(duì)伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，教師以中青年為主，班子團(tuán)結(jié)，教師敬業(yè)。2、辦學(xué)條件嘎達(dá)蘇學(xué)校始建于一九六四年，位于嘎達(dá)蘇種畜場(chǎng)中部，我校服務(wù)半徑為15千米，覆蓋人口為2300人，是一所寄宿式學(xué)校，學(xué)校有六個(gè)教學(xué)班，兩個(gè)學(xué)前班，學(xué)校占地面積19500平方米，總建筑面積3230平方米。3、基礎(chǔ)教育情況全校共有學(xué)生100人，無輟學(xué)學(xué)生，入學(xué)率達(dá)100%。二、突出德育常規(guī)管理，全面提高學(xué)生的素質(zhì)學(xué)校各部門密切配合，形成教育合力，營(yíng)造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛圍，并充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用。1、以愛國(guó)主義教育為龍頭，繼承和弘揚(yáng)中華民族的文化傳統(tǒng)愛國(guó)是做人的基本品質(zhì)，更是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。學(xué)校注重開展系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，日積月累，潛移默化，塑造學(xué)生的愛國(guó)情懷。例如：每周一次的升旗儀式和充滿愛國(guó)激情的國(guó)旗下演講；以激發(fā)愛國(guó)情懷為主線的各種主題班會(huì)；飽含憂國(guó)憂民情懷地為災(zāi)區(qū)和特困學(xué)生捐款捐物活動(dòng)。這些舉措，無一不對(duì)學(xué)生的愛國(guó)精神、熱愛集體，以及自強(qiáng)意識(shí)起到良好的催化作用。2、堅(jiān)持課堂教學(xué)中德育滲透，打造富有特色育人模式教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課程是實(shí)施教學(xué)的主要載體。強(qiáng)化課堂教學(xué)的德育滲透，是促進(jìn)學(xué)生完善人格的重要條件。（1）堅(jiān)持課堂教學(xué)的德育主渠道作用，發(fā)揮常規(guī)教學(xué)中學(xué)科的德育滲透功能。使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解博大精深的世界文化和中國(guó)歷史，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。(2)通過音樂課、美術(shù)課、體育課的課堂教學(xué)，發(fā)揮其拓寬視野、陶冶情操、美化心靈、鍛煉身體的作用，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。(3)積極開展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校安排專職心理教師從事心理健康課的教學(xué)。通過課堂教學(xué)和心理健康咨詢活動(dòng)，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生解決存在的心理問題，提高其心理自我治療及抗挫折能力，培養(yǎng)健康心理，鑄造健全人格。3、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為核心，完善德育管理體系加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。讓班主任懂得，稱職班主任必須貼近學(xué)生，必須關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必須摸索學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。班主任還必須貼近家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，學(xué)校通過定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任工作座談會(huì)，班主任工作結(jié)對(duì)子，外出學(xué)習(xí)和參觀等形式，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)管理新問題，積蓄發(fā)展力量，使德育教研工作常做常新。學(xué)校還細(xì)化班主任的評(píng)估細(xì)則，為班主任評(píng)優(yōu)選先，晉升職務(wù)創(chuàng)造條件：即同等條件下班主任優(yōu)先，同是班主任的帶畢業(yè)班的班主任優(yōu)先，同等條件下帶班的班主任優(yōu)先。學(xué)校還重視家庭教育、社區(qū)教育和安全法制教育，努力創(chuàng)建平安學(xué)校。4、以豐富的校園文化，創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)空間我校的校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、每周學(xué)生廣播站等活動(dòng)，是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的延伸和視野的拓展起到了積極的作用。環(huán)境對(duì)人能產(chǎn)生潛移默化的影響，有著向?qū)?、約束、激勵(lì)的功能。因此，學(xué)校在美化、凈化、優(yōu)化環(huán)境時(shí)，營(yíng)造良好的育人氛圍。學(xué)校及時(shí)宣傳并逐漸培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、講文明的習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一個(gè)角落。正是這美化、凈化的物態(tài)環(huán)境和學(xué)校的教育，對(duì)學(xué)生品行規(guī)范起了約束作用。5、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感為使學(xué)生全面的了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，學(xué)校與社會(huì)廣泛聯(lián)系，開展了一系列社會(huì)實(shí)際活動(dòng)。如愛國(guó)教育，影視宣傳教育，勞動(dòng)社區(qū)服務(wù)等。通過各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)，感悟人生。從社會(huì)層面上彌補(bǔ)學(xué)生在校園內(nèi)、課堂上所感受不到的成長(zhǎng)路上的欠缺，促進(jìn)學(xué)生的情感和審美能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。6、開展榜樣教育，抓好學(xué)困生的工作。榜樣的力量是無窮的，先進(jìn)人物可以使抽象的道理教育具體化、形象化、易為學(xué)生接受。學(xué)校一方面宣傳優(yōu)秀科學(xué)家、老革命家、先進(jìn)人物事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。另一方面通過身邊先進(jìn)人物和感人事跡，突出典型引路的作用，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。同時(shí)，抓好抓實(shí)學(xué)校的控輟保學(xué)工作。學(xué)困生是學(xué)生群體之中的個(gè)別生，他們兼有思想品德不良和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的狀況。如果不努力做好轉(zhuǎn)化教育工作，不僅耽誤了孩子的前途，而且必將給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素。因此，“根雕”每一個(gè)后進(jìn)生，既要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，啟發(fā)自尊心；又要善于處理不良行為，保護(hù)自尊心；同時(shí)，還要把控輟保學(xué)工作納入對(duì)班主任工作的常規(guī)考核中，納入對(duì)班主任在畢業(yè)班級(jí)的評(píng)價(jià)上，確保學(xué)校無違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)；確保學(xué)生成人、成才，不危害社會(huì)。三、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好學(xué)校教學(xué)工作學(xué)校教育教學(xué)必須以學(xué)生的發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。把學(xué)生的身心自主、和諧、全面發(fā)展和個(gè)性、潛能開發(fā)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為教學(xué)工作的根本宗旨。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們以科研為先導(dǎo)，以課革為切入點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好學(xué)校教學(xué)工作。1、做好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了完善的校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。2、堅(jiān)持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好骨干教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快青年教師的成長(zhǎng)。時(shí)代發(fā)展，逼迫教師必須學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校提出了“三要”“三不要”和“三轉(zhuǎn)變”。在轉(zhuǎn)變教師角色意識(shí)上，（1）教師不要做“蠟燭”，要做“火箭”，在把衛(wèi)星送上太空的同時(shí)，也提高了自己；（2）教師不要當(dāng)“園丁”，要做“雕塑家”，園丁的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，雕塑家是因材施教；（3）教師不要做“演員”，要做“導(dǎo)演”，教師目的是讓學(xué)生得到成長(zhǎng)。在優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)上，（1）從“一桶水”向“長(zhǎng)流水”轉(zhuǎn)變，要活到老學(xué)到老；（2）從“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變；（3）從“單一型”向“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，做一個(gè)全才型的教師。3、注重教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（1）根據(jù)教學(xué)工作常規(guī)管理的要求以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)方案，對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對(duì)教師嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不走過場(chǎng)，講求實(shí)效。（2）、重視提高課堂教學(xué)效果，校長(zhǎng)、主任經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)聽課，深入到課堂教學(xué)之中，了解教師的課堂教學(xué)情況，特別加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求各學(xué)科教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程，采用啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等新的教學(xué)方法保證每一節(jié)課的教學(xué)效率與質(zhì)量，力求每一節(jié)課使不同類別的學(xué)生都有所得。（3）、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定；期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施；期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過程井井有條，有始有終。4、加強(qiáng)科學(xué)的教育評(píng)價(jià)。實(shí)施過程考核和終端考核相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)原則。過程考核中的量化：如計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、教研組活動(dòng)、聽課評(píng)課、代課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、論文、優(yōu)秀課、學(xué)生評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，使教師的考核能夠更全面、客觀、準(zhǔn)確的反映教師的教育教學(xué)水平。四、創(chuàng)和諧校園，全方位做好校園安全工作1、建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。例如：前一段學(xué)校門前有事故時(shí)，學(xué)校還制定了領(lǐng)導(dǎo)值班制度，層層簽訂了安全責(zé)任狀，明確責(zé)任。2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)一方面，學(xué)校利用現(xiàn)有的常規(guī)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。比如班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育。還利用學(xué)校廣播、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具，及舉行主題班會(huì)、講座與知識(shí)競(jìng)賽等形式，開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。另一方面，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活環(huán)境的安全教育工作。我們充分利用班級(jí)的干部，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)共同找生活環(huán)境中的隱患，從中提取出重大的隱患。學(xué)校還通過《致全體學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信》、簽定《假期致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改開展常規(guī)檢查。學(xué)校每周五、節(jié)假日、放假前都要對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，并及時(shí)處理。學(xué)校這種常規(guī)的安全檢查，已經(jīng)形成