一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃模板【五篇】

一年級數(shù)學(xué)老 師教學(xué)工作 計劃模板【五篇】作計劃就是使用表格的形式反映工作 計劃的內(nèi)容。表格是工作 計劃的工具。通 過它將工作計劃指標(biāo)或要完成的工作 項目列明匯總，表達(dá)出企 業(yè)工作計劃的基本內(nèi)容。下面就是小編給大家?guī)淼囊荒昙墧?shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃，歡迎大家閱讀!一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作 計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等 為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原 則，確實把本班教育教學(xué)工作搞好。二、班級情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任一年 級()數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我 們一()班有學(xué)生50人，其中男生 27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上 過幼兒班。他 們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常 規(guī)訓(xùn)練少，一些起 碼的常規(guī)知識都不懂，他 們還像在幼兒班一 樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上 課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思 維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué) 過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他 們每一個人都成 為一名優(yōu)秀的學(xué)生。三、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn) 備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué) 實踐活動。四、教學(xué)重、難點這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法 (一般總稱一位數(shù)的加法和相 應(yīng)的減法 )是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù) 計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基 礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生 終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必 須讓學(xué)生切實掌握。五、教學(xué)目標(biāo)1、熟 練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含 義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些 簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號 “=、” “＞、” “＜，會使用” 這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和 圓。6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通 過實踐活動體 驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系。六、提高教學(xué) 質(zhì)量的措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有 經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。(1)注意注意以學(xué)生的已有 經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活 動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法 進(jìn)行計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必 經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面 圖形，發(fā)展學(xué)生的空 間觀念。5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。設(shè)計安排符合學(xué)生年 齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。7、充分利用教材 資源，教學(xué)方法 應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使 創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。一、教材分析根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn) 備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11?20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。（一）知識與技能.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比 較數(shù)的大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意 義。.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之 間的互逆關(guān)系，能熟 練地口算10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)進(jìn)位加法。.認(rèn)識符號“＞、” “＜、” “=，會用” 這些符號表示 20以內(nèi)數(shù)的大小。.通過實物和模型辨 認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體 圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼 圖。.初步了解事物比 較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時。.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。（二）解決問題.能用 0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。.能比較出學(xué)生生活中事物 （在20以內(nèi) ）數(shù)量的多少、 長短和高矮，能 給生活中的一些事物分類。.結(jié)合自已的生活 經(jīng)驗，初步體驗1時的長短。.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。（三）情感、態(tài)度、價值觀初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴會看。會看數(shù)學(xué) 書，能在書上找到要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老 師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué) 問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。⑸會用。會用學(xué)具學(xué) 習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學(xué)作 業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學(xué) 輕聲討論數(shù)學(xué)問題。⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游 戲、數(shù)學(xué)活動、進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。⑼能評價。能作自我評價與評價他人。.在合作交流 過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活 動，積極思考，爭取 發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。.愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感 態(tài)度等方面健康 發(fā)展。二、教學(xué)重點、難點本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù) 計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基 礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生 終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必 須讓學(xué)生切實掌握。除了 認(rèn)數(shù)和 計算外，教材安排了常 見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分 類，以及初步 認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)一年 級兩個教學(xué)班。其中一 ()班共38人(男21女17)，一()班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個性初顯：()班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少 約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個性，嚴(yán)愛相加;()班如園林靜美有 規(guī)，和諧 溫順，有禮貌，志上游， 擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。四、方法與措施.認(rèn)真研究《 標(biāo)準(zhǔn)》和教科 書，改變教學(xué)理念，充分利用教材 資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之 進(jìn)入課堂。.加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、 觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.加強(qiáng)聽、 說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。.在學(xué)習(xí)方式上倡 導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適 時滲透思想品德教育。.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。、情況分析我班有學(xué)生 32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活 潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思 維活躍 ，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃 ，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通 過入學(xué)測試全部達(dá)到了入學(xué)要求。雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，他 們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué) 習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教 師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教 給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他 們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能 夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、目的要求1、知 識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號<、=、>的含義，會用符號或 語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含 義;經(jīng)歷 探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境 認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位 觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比 較一些物體的長短、大小和 輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體 驗數(shù)據(jù)的收集和 統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成 過程中發(fā)展思 維能力，如在 認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能 聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地 說明自己的算法 ;對估計的過程能作出自己的解 釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之 間位置關(guān)系的 過程式中， 發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能 應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題 ;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并 進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題 的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活 動的積極性。能在教 師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活 動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步 樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)措施〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué) 時，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué) 習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得 對與錯或語言是否完整，老 師延緩評價，要多鼓勵學(xué)生 積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能 簡單地理解為只是要求學(xué)生上 課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意 見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)?！捕场⒆寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活 經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活 動，如運用講故事、做游 戲、直觀演示、模擬表演等，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在生 動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生 動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學(xué)中，老 師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要 討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴 進(jìn)行合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老 師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生 發(fā)表自己的意 見，并與同伴 進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭?導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老 師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意 傾聽他人的意 見?！菜摹?、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教 師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在 現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活 動的基本線索。教學(xué)中，教 師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和 實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改 進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基 礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通 過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù) ;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分 類，并初步感受到同一 類物體有相同的特性 ;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相 對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn) 備。這里所體 現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科 書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。 這符合一年 級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他 們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教 師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生 順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解 20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號<、=、>的含義，會用符號或 語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含 義;經(jīng)歷 探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境 認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位 觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和 輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會 簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和 統(tǒng)計的過程，并完成相 應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思 維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比 較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成 過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能 聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并 經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地 說明自己的算法 ;對估計的過程能作出自己的解 釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的 過程式中， 發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決 問題方面：在教 師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并 進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與 態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活 動的積極性。能在教 師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活 動中遇到的某些困 難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、教學(xué)重點與 難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟 練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解 20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。20以內(nèi)的退位減法。五、滲透教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生 進(jìn)行愛祖國、 愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”。2、根據(jù)學(xué)生的年 齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3、不斷 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓 寬知識面。5、重 視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。一、學(xué)生情況分析羊口鎮(zhèn) 臥鋪小學(xué)一年 級總計144人，學(xué)生因年 齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是 剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方 設(shè)法運用各種手段來激 發(fā)學(xué)生 專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充 滿了新 鮮感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān) 鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同 讓孩子 們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的指 導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有 經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加 聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意 選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)體 驗。4、重 視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué) 習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促 進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生 課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、教材分析本冊教材根據(jù)兒童的年 齡特點和生活 經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新 穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有 計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體 驗到數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界 ——數(shù)數(shù);一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;三、走進(jìn)花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法；五、海鷗回來了一一11?20各數(shù)的認(rèn)識;七、小小運動會一—20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法 ;空間與圖形：四、誰的手兒巧一一認(rèn)識圖形;六、有趣的游 戲一一圖形與位置;統(tǒng)計與概率：二、媽媽的小幫手一一分類和比較;八、我 換牙了