2020年高考熱點(diǎn)文化教育

2020年高考熱點(diǎn)文化教育TOC\o"1-1"\h\u超級中學(xué)爭搶清北生，為何讓人不安 1只招清華北大？教師招聘須避免名校崇拜 2職業(yè)教育發(fā)展迎來春天，師資短板亟待補(bǔ)齊 3職業(yè)教育的生命力從哪里來 4讓未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)早日有法可依 4在甲骨文中觸摸厚重歷史 5探索史學(xué)歷史

促進(jìn)史學(xué)發(fā)展 6新時代史學(xué)研究要有更大作為 9樹立和堅(jiān)持正確史料觀念 10超級中學(xué)爭搶清北生，為何讓人不安魏英杰2019年11月04日08:07

來源：錢江晚報據(jù)《新京報》報道，近日，深圳南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）高級中學(xué)發(fā)布2020屆畢業(yè)生擬聘名單。20個錄取者中，有19人畢業(yè)自北大、清華，另外1人來自北師大，全部都是碩士以上學(xué)歷。北大、清華等國內(nèi)名牌大學(xué)畢業(yè)生流向超級中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，已不是個別現(xiàn)象。稍早前，深圳中學(xué)公布2019年擬聘用的28名應(yīng)屆畢業(yè)生名單中，有10人來自北大，5人來自清華，28人中有24人為碩士，4人為博士。同樣是一份華麗的名單?？吹矫麊魏?，有人說自己留下了“卑微的眼淚”，有人稱這份名單“優(yōu)秀得讓我瑟瑟發(fā)抖”，還有人表示就該“讓優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”?？梢娙藗儗@件事意見不一，心情復(fù)雜。確實(shí)，這事情不能簡單說好或者不好。從擇業(yè)角度來講，無論是211、985畢業(yè)生，還是“雙非”院校畢業(yè)生，根據(jù)自己的判斷選擇就業(yè)單位，無可厚非。是去考公務(wù)員，還是進(jìn)入央企國企，或者創(chuàng)業(yè)單干，都是個人自由選擇。且不論這些名牌大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷是否與目前從事的專業(yè)相稱，能夠選擇去教育一線教書，本身不該是什么壞事。從這些重點(diǎn)中學(xué)、超級中學(xué)的角度來看，爭搶優(yōu)質(zhì)師資也符合其辦學(xué)邏輯。就如今的現(xiàn)實(shí)而言，升學(xué)率已經(jīng)是判斷一所學(xué)校好壞最重要的標(biāo)準(zhǔn)，而一所學(xué)校每年有多少學(xué)生被北大、清華等名校錄取，又是判斷一所學(xué)校升學(xué)率含金量的最重要指標(biāo)。中學(xué)追求升學(xué)率，一方面是從生源上“掐尖”，另一方面就是從師資力量上下工夫，其競爭演變結(jié)果，出現(xiàn)爭搶清北畢業(yè)生資源也就不足為奇。在他們看來，也許名牌大學(xué)畢業(yè)生就意味著優(yōu)質(zhì)師資力量。但是，這樣的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，何以會讓人感到“瑟瑟發(fā)抖”？原因就在于，這些學(xué)校本身就已經(jīng)足夠強(qiáng)大，既擁有雄厚財力，又在招生中占盡優(yōu)勢，師資力量本來也已經(jīng)非常強(qiáng)大，這樣一直強(qiáng)勢發(fā)展下去，人們有理由擔(dān)心，其后果將加劇教育資源不均衡、教育兩極分化的現(xiàn)狀。在此強(qiáng)調(diào)，我沒有批評這些北大、清華畢業(yè)生的意思，甚至對深圳這些學(xué)校的做法也沒有強(qiáng)烈反感，他們都是基于當(dāng)下現(xiàn)實(shí)而作出符合自身利益的選擇。但從社會整體利益來講，特別是從教育公平的角度，對這種資源配置與教育競爭方式，不能不深感擔(dān)憂。如今，農(nóng)村教育與城市教育的差距越來越大（否則就不需要制定專門針對貧困地區(qū)學(xué)生的專項(xiàng)招生政策），而在城市里，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校，前幾所學(xué)校與普通學(xué)校的差距也在拉大。如何遏制教育分化趨勢，提高教育公平程度，是擺在當(dāng)前的極其嚴(yán)峻的問題。只招清華北大？教師招聘須避免名校崇拜2019年11月04日07:34:01

來源：南方都市報深圳頻頻成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的流量擔(dān)當(dāng)。深圳市南山外國語學(xué)校(集團(tuán))高級中學(xué)近日發(fā)布的2020屆畢業(yè)生擬聘名單中，20個錄取者有19人畢業(yè)自清華北大，其中13人為清華北大本碩連讀，另外1人為北師大本碩連讀。也就是說，20人均為碩士以上學(xué)歷，且?guī)缀醵际钱厴I(yè)于中國最好的兩所綜合性大學(xué)。事實(shí)上，早在南山外國語學(xué)校(集團(tuán))高級中學(xué)之前，深圳中學(xué)今年錄用的28名教師中畢業(yè)于清華北大的也有15人。就在今年9月，深圳市龍華區(qū)教育局宣布擬招聘公辦中小學(xué)在編教師約400人，其中本科生年薪26萬+、研究生年薪28萬+，全日制博士33萬+并獎勵20萬。此外，若應(yīng)聘成功，另有“事業(yè)單位正式編制、落戶深圳、全年帶薪休假165天+”。深圳市教育系統(tǒng)“有錢、任性”的背后，是深圳快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和教育資源之間的嚴(yán)重不匹配。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，深圳已經(jīng)是一線城市，但是從基礎(chǔ)教育的規(guī)模和質(zhì)量來看，深圳卻和同類型的大城市相去甚遠(yuǎn)。為此，深圳正在大力推進(jìn)普惠幼兒園、新增和擴(kuò)建中小學(xué)，以及建設(shè)“高中城”，以滿足不斷增長的優(yōu)質(zhì)學(xué)位需求。所以，深圳各區(qū)、各中學(xué)頻頻向全國乃至全球招聘優(yōu)秀教師，動輒三五十萬元年薪，既可以看作是教育領(lǐng)域的“深圳速度”，也可以看作是深圳對優(yōu)質(zhì)教師的極度渴求。不得不承認(rèn)，在出臺政策的魄力方面，深圳效率極高，深圳的學(xué)校也敢為天下先。不過，回到此次幾乎只招清華北大畢業(yè)生的深圳市南山外國語(集團(tuán))高級中學(xué)，固然要承認(rèn)這所高中非常惜才，但如果只是為了刻意追求中國頂級大學(xué)清華北大的牌子，而忽略了所招聘教師對教育教學(xué)本身的能力和熱情，對于學(xué)生來說就未必是一件好事了。從教育的本質(zhì)出發(fā)，高考考得好、名牌大學(xué)畢業(yè)，并不絕對確保一個人可以成為優(yōu)秀教師。幾乎清一色的清華北大，可能是校方在招聘中主動為之，非清華北大不招；也可能只是巧合，剛好該校屬意的人才都出自清華北大。有輿論認(rèn)為，該校有借助招聘來進(jìn)行學(xué)校營銷的嫌疑，畢竟，在社會和家長心目中，清華北大是自帶流量的，通過招聘清一色的清華北大畢業(yè)生，無異于蹭了清華北大兩所頂級大學(xué)一次熱度。對此，深圳市南山外國語學(xué)校通過官微表示，引進(jìn)來自頂尖名校的優(yōu)秀畢業(yè)生，不是因?yàn)椤氨贝蟆薄扒迦A”的光環(huán)，更因?yàn)檫@些老師都有扎實(shí)的學(xué)科背景，兼具科學(xué)精神、人文素養(yǎng)及教育情懷，可以給予學(xué)生更高端的學(xué)術(shù)引領(lǐng)。輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，除了校方招聘時是否只看清華北大的招牌，還有這些清華北大畢業(yè)的天之驕子，能否安心從事基礎(chǔ)教育工作。曾任華南師大附中校長的吳穎民在接受媒體采訪時表示，人才流失有多種可能，這些清華北大的畢業(yè)生來到深圳后，可能在其他地方找到更高的待遇，找到真正的用武之地，也有可能因?yàn)閷A(chǔ)教育了解不足，滿腔熱情來了學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)并不擅長，在一些重復(fù)勞動中遇到困難而打退堂鼓。不管是深圳南山外國語學(xué)校還是其他有遠(yuǎn)大抱負(fù)的學(xué)校，都必須明白，教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)區(qū)別甚大，因?yàn)榻逃枰托模荒芸爝M(jìn)，不能簡單復(fù)制，需要連接心靈。以高薪、高福利來吸引優(yōu)秀人才，這一點(diǎn)沒錯，但要避免迷失在對名校畢業(yè)生的盲目崇拜中，尊重教育規(guī)律，關(guān)注師生的內(nèi)心，是辦好教育同樣重要的前提條件。職業(yè)教育發(fā)展迎來春天，師資短板亟待補(bǔ)齊來源：光明網(wǎng)-《光明日報》2019-11-0105:11作者：楊三喜（媒體評論員）今年年初，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺，為新時代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖?！墩ぷ鲌蟾妗酚痔岢觯衩鲀赡旮呗殧U(kuò)招100萬人。在業(yè)界看來，職業(yè)教育發(fā)展迎來了春天。但是，職業(yè)教育的發(fā)展也面臨現(xiàn)實(shí)的問題，要完成100萬的擴(kuò)招任務(wù)以及開展職業(yè)培訓(xùn)，一個最大的困難就是師資。據(jù)報道，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前全國高職院校共有專任教師49.8萬人。若按師生比18∶1計算，并考慮到老師退休等自然減員情況，每年約需補(bǔ)充6.5萬名高職老師。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的師資問題，不僅在于數(shù)量不足，還在于師資水平參差不齊。主要就體現(xiàn)在“雙師型”教師數(shù)量不足、比例偏低。職業(yè)教育作為培養(yǎng)技能人才的一種類型教育，要求教師不僅要具備一般教學(xué)能力，還要具備工程實(shí)踐能力。據(jù)統(tǒng)計，2018年，我國高職專任教師49.8萬人。“雙師型”教師為19.14萬人，占專任教師比例39.70%，離2022年“雙師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半的目標(biāo)還有不小的差距。這種現(xiàn)實(shí)，必定難以滿足培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、技術(shù)升級的高素質(zhì)技能型人才的需求。面對師資缺口，首先是要提高職業(yè)院校教師的崗位吸引力，要通過加大職業(yè)教育投入，深化教師職稱制度改革，保障教師的管理學(xué)生權(quán)、報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等舉措，解決高職院校教師崗位吸引力不足等問題。實(shí)現(xiàn)師資增容，解決缺口不足，要破除體制壁壘，打破職業(yè)教師來源渠道單一問題?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》規(guī)定，從2019年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，2020年起，基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。這個規(guī)定著眼于解決高職院校新進(jìn)教師缺乏實(shí)踐能力的問題，提高了招聘門檻，這也就意味著未來高職院校教師招聘必將是寧缺毋濫。在這種情況下，如何打破體制壁壘，改變教師來源單一、改進(jìn)招聘方式，讓生產(chǎn)在一線的能工巧匠到院校任教就尤為關(guān)鍵。比如，職業(yè)院校可以用直接考察的方式公開招聘高層次、高技能人才；建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。近日，教育部等四部門出臺了《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》，就提出的“特高”招聘機(jī)制和“固定崗+流動崗”教師資源配置新機(jī)制，通過向特殊高技能人才敞開大門，盤活人力資源，破除體制壁壘。增容的同時，是要提高質(zhì)量。雖然新規(guī)定要求新進(jìn)教師原則上應(yīng)具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，但是在企業(yè)具有3年工作經(jīng)歷，就能滿足提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求嗎？所以，還必須改革教師培養(yǎng)與培訓(xùn)機(jī)制，除了要通過加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范院校專業(yè)建設(shè)，還要加強(qiáng)與企業(yè)行業(yè)合作，構(gòu)建多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局，提高教師質(zhì)量，讓教師到生產(chǎn)一線去，通過“教育見習(xí)”“企業(yè)實(shí)踐”“跟崗訪學(xué)”“頂崗實(shí)踐”提高培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。《光明日報》（2019年11月01日

10版）職業(yè)教育的生命力從哪里來來源：環(huán)球時報作者：李長安2019-11-0402:27職業(yè)教育是一國教育體系的重要組成部分。對于中國而言，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級以及人口與勞動力結(jié)構(gòu)變化的背景下，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展模式，是打造一支高素質(zhì)勞動力隊(duì)伍，進(jìn)而推動中國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。據(jù)教育部門統(tǒng)計，2018年，全國有各級各類職業(yè)院校1.17萬所，年招生928.24萬人，在校生2685.54萬人。與此同時，勞動力隊(duì)伍的素質(zhì)也有了很大的提高。目前，在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。可以說，我們的職業(yè)教育在規(guī)模上，已經(jīng)基本上能夠滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際需求。從國際比較上來看，我國業(yè)已形成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年，中等偏上收入國家在高中階段的職業(yè)教育和普通教育之間的比例(職普比)均值在0.5：1左右，而中國達(dá)到0.65：1。值得關(guān)注的是，在德國、韓國等制造業(yè)發(fā)達(dá)國家，近些年來職普比出現(xiàn)了較為明顯的下降，轉(zhuǎn)而更加重視普通高中教育。但是，由于職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)張過快導(dǎo)致教育質(zhì)量下降的問題日益突出。一方面，從整個教學(xué)體系來看，存在著辦學(xué)特色不鮮明、師資力量不足、校企合作不緊密、課程設(shè)置不合理等問題。另一方面，生源質(zhì)量差、整體素質(zhì)不高，使職業(yè)教育幾乎變成了“差生教育”的代名詞。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)從過去的追求規(guī)模轉(zhuǎn)向追求更高質(zhì)量的發(fā)展。與此相適應(yīng)，我國的職業(yè)教育也必須從片面擴(kuò)張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。特別是以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新科技浪潮，對職業(yè)技能人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了更高的要求。因此，提高職業(yè)教育質(zhì)量，首要的是要厘清辦學(xué)思路和辦學(xué)理念，必須堅(jiān)持走以市場化為導(dǎo)向的道路，密切校企關(guān)系，防止一味地追求所謂的“文憑”、辦學(xué)理念向普通院校趨同的傾向。只有辦出優(yōu)勢、特色，職業(yè)學(xué)校才會有更大的吸引力，才能滿足市場對技能型人才的迫切需求。其次，要嚴(yán)格辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持質(zhì)量為本的辦學(xué)方針。轉(zhuǎn)變盲目求大求全的辦學(xué)思想，嚴(yán)格按照國家職業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，對學(xué)生所學(xué)技術(shù)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。最后，要采取多種方式，吸引優(yōu)質(zhì)生源加入職業(yè)教育隊(duì)伍。良好的就業(yè)和待遇是吸引更多優(yōu)質(zhì)生源的法寶，應(yīng)當(dāng)允許職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置、校企合作等方面擁有更大的自主權(quán)，暢通勞動力市場供需信息，努力提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度。(作者是對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院教授)讓未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)早日有法可依來源：光明網(wǎng)2019-11-0316:56初中女生在網(wǎng)上結(jié)識了自稱15歲的“陽光少年”，向?qū)Ψ桨l(fā)送了裸露照片，而這成了噩夢的開始。河北省張家口市警方前不久偵辦的這起案件中，所謂的“少年”竟然是個年過四旬的男子。該男子因猥褻兒童獲刑，受害女生的心理卻久久難以平復(fù)。該女生的遭遇，是當(dāng)下未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的一種縮影?！?018年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，未成年網(wǎng)民中，上網(wǎng)過程中遭遇違法不良信息的比例為30.3%?！缎聲r代女童及家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報告》則提供了一組更加觸目驚心的數(shù)據(jù)——女童遇到過色情信息騷擾的占比達(dá)29.3%?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，接受信息更加便利，資訊對未成年人的影響從客廳文化變成了臥室文化。在客廳文化下，電視是主要傳播載體，信息經(jīng)過了審核過濾，家長也更便于監(jiān)督，但對于一個關(guān)起門來玩手機(jī)、電腦的未成年人來說，家長想要建立防火墻，相當(dāng)困難。不良信息、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息泄露等，隨時都可能圍獵自我保護(hù)意識不足的他們?；诜婪讹L(fēng)險的角度看，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，關(guān)鍵是要隔絕那些危險信息。除了要加大對侵害行為的打擊力度，監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加履職外，很大的責(zé)任其實(shí)在各類平臺。無論是社交、游戲還是短視頻平臺，它們作為占用上網(wǎng)時間較長的工具，早已成為信息輸出的端口。但問題在于，在屏蔽不適宜未成年人的不良信息上，平臺未必有太大的動力。比如根據(jù)實(shí)名制設(shè)置游戲防沉迷，在今天來看早已是業(yè)界常識，但中消協(xié)對50款游戲進(jìn)行體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，只有部分采用實(shí)名制，而且有的實(shí)名制驗(yàn)證方式形同虛設(shè)。另外，之前一些直播平臺出現(xiàn)的未成年媽媽等案例，也說明平臺在運(yùn)營過程中，還是容易被流量、日活等利益私心所綁架?，F(xiàn)在很多互聯(lián)網(wǎng)公司，標(biāo)榜算法和畫像有多成熟，能夠精確地識別用戶的標(biāo)簽。其實(shí)這也說明在識別未成年人，并據(jù)此建立分級制度上，平臺是具備相應(yīng)技術(shù)條件的。關(guān)鍵在于，很難割舍未成年人市場，比如一些游戲平臺，主打受眾甚至就是未成年人?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺缺少治理壓力，除了關(guān)乎自身利益外，還一個重要因素在于，當(dāng)前的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)確實(shí)存在著比較大的立法空白。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)不同于現(xiàn)實(shí)保護(hù)，涉及到屬地問題，涉及到主體責(zé)任的歸屬，本身就容易產(chǎn)生灰色地帶，在家長、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者和政府等各方主體責(zé)任劃分不夠清晰的前提下，平臺的確會抱著僥幸心態(tài)。不過好消息是，2016年公布的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》今年有望出臺，同時《未成年人保護(hù)法》修訂草案中，將增設(shè)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的專門章節(jié)。它們的落地，將有利于破解網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法律規(guī)章滯后于現(xiàn)實(shí)的處境。像《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，對違規(guī)收集、使用未成年人信息或者網(wǎng)絡(luò)欺凌等，都有明確的處罰措辭，無論是對網(wǎng)民還是對平臺都會形成約束。未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的確是個相當(dāng)宏大的議題，牽涉面甚廣，但不能因此就失去警覺。尤其對于互聯(lián)網(wǎng)平臺來說，商業(yè)利益必須排在未成年人合法權(quán)益的后面，如果為了追求短期利益而收割涉世未深的青少年，只會自毀口碑。而對于這種局面，立法修法的進(jìn)程也得加快，讓網(wǎng)絡(luò)保護(hù)早日有法可依。在甲骨文中觸摸厚重歷史周珊珊2019年11月04日05:22

來源：人民網(wǎng)－人民日報近日，甲骨文這一迄今發(fā)現(xiàn)的中國最早的系統(tǒng)性文字，引來廣泛關(guān)注。中國文字博物館啟動第二批征集，破譯未釋讀甲骨文并經(jīng)專家委員會鑒定通過的研究成果，單字獎勵10萬元。中國國家博物館也舉辦甲骨文文化展“證古澤今”，首次大規(guī)模展示館藏甲骨。在這些活動中，公眾與歷史對話，感受中國文化的源遠(yuǎn)流長。甲骨文，又叫契文和甲骨卜辭。前者源于文字的產(chǎn)生過程——用銳器在龜甲上契刻；后者則與其功用有關(guān)——記錄占卜內(nèi)容?！安芬詻Q疑”，三千多年前，商代的先民對天地神明充滿敬畏，不管是能不能打勝仗、近日有無災(zāi)禍等大事，還是能不能順利分娩等日常事務(wù)，都需要率民事神以求天啟。當(dāng)年在龜甲上刻下卜辭的人或許難以想象，這些文字在后世將成為解密當(dāng)時社會、文化、軍事、宗教甚至天文氣象的重要鑰匙。如果從1899年殷墟出土算起，甲骨文被發(fā)現(xiàn)已達(dá)120年。但對于躋身“中國近代史料的四大發(fā)現(xiàn)”的甲骨文，人們的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。先不說斷片綴合、斷代研究、社會歷史研究等領(lǐng)域，單從認(rèn)字量來看，目前整理出來的甲骨文單字約4500個，其中被釋讀、能與現(xiàn)在使用漢字相對應(yīng)的不到1500字。甲骨文中，“日”“月”“山”能一眼看出，一把斧鉞就是“王”，頭上有角的大眼動物是“鹿”，鹿在土上走過變成“塵”……但甲骨文并非字字都能“看圖說話”，而是包含《說文解字》中提到的會意、轉(zhuǎn)注、假借等多種造字方法。中國文字博物館十萬一字的“懸賞”，足見研究機(jī)構(gòu)的重視，也從另一面窺出破譯難度之高。再難，也要研究。哪怕成功破解一字，都可能激活其背后的古代世界，對史學(xué)研究意義重大。作為具有重要文化價值和傳承意義的學(xué)科，甲骨文研究事關(guān)文化傳承?？上驳氖?，相比前輩學(xué)者的苦心耕耘，多個研究機(jī)構(gòu)的“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)的參與，國外漢學(xué)家等更多海外力量的加入，為甲骨文研究開辟空間，這門學(xué)科將迎來新的春天。讓甲骨文從可敬可畏變得可親可愛，從學(xué)術(shù)殿堂走進(jìn)大眾生活是一個重要飛躍。一個一個字破解，一代一代人鉆研，枯燥繁瑣的研究是學(xué)術(shù)成果生動表達(dá)的前提。而通過甲骨文的普及形成熱愛漢字、致敬文化的社會氛圍，將為學(xué)術(shù)研究提供人力、智力等全方位的支持。有學(xué)者制作甲骨文設(shè)計字庫，做出文字表情包；有的文博機(jī)構(gòu)推出紀(jì)念幣、文化衫等周邊產(chǎn)品，讓甲骨文“入了手”“上了身”……內(nèi)容保持嚴(yán)謹(jǐn)，形式上更通俗，看似“高冷”的甲骨文將飛入尋常百姓家。普通人或許無法準(zhǔn)確釋讀新的甲骨文字，但“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”，在現(xiàn)代場景中觸碰甲骨文的古樸美和歷史厚重感。相比文字載體，人的參與是文化傳承的更重要因素。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，衣裳屋宇愈發(fā)華美精致，起居住行更加便利智能，我們不再憑借龜甲的裂痕來決斷疑事。但那些甲骨文字所記錄下的歷史留存在我們心間，讓思維世界開闊起來。探索史學(xué)歷史

促進(jìn)史學(xué)發(fā)展瞿林東2019年11月04日05:23

來源：人民網(wǎng)－人民日報每一門學(xué)科都有自身的歷史，文學(xué)有文學(xué)史，哲學(xué)有哲學(xué)史，史學(xué)有史學(xué)史。中國史學(xué)史以研究和闡述中國史學(xué)的發(fā)展過程及其規(guī)律為主要任務(wù)。新中國成立后，中國史學(xué)史研究以馬克思主義為指導(dǎo)步入新的探索與發(fā)展時期。探索與發(fā)展歷程在中國史學(xué)史上，關(guān)于史學(xué)史的意識乃至史學(xué)史的思想，早已有之。20世紀(jì)20年代，梁啟超在《中國歷史研究法補(bǔ)編》中首次提出研究中國史學(xué)史的問題。受梁啟超影響，有些學(xué)者開始進(jìn)行這方面研究。20世紀(jì)40年代有幾部中國史學(xué)史研究的專著面世，包括王玉璋的《中國史學(xué)史概論》、魏應(yīng)麒的《中國史學(xué)史》、金毓黻的《中國史學(xué)史》。這幾部著作反映了中國史學(xué)史研究草創(chuàng)時期的學(xué)術(shù)成果。新中國成立后，中國史學(xué)史研究邁上探索與發(fā)展之路。20世紀(jì)五六十年代，是中國史學(xué)史研究為新的探索與發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的時期，其標(biāo)志是1961年全國文科教材會議后史學(xué)界關(guān)于史學(xué)史研究的大討論。北京、上海、廣州、西安等地的許多史學(xué)工作者參與研討，就中國史學(xué)史研究的對象和任務(wù)、范圍和內(nèi)容以及發(fā)展規(guī)律等問題，發(fā)表各自的見解。在這次大討論的推動下，涌現(xiàn)出一批很有學(xué)術(shù)價值的論文，起到了在新的歷史條件下探索史學(xué)史研究路徑的作用。如耿淡如的《什么是史學(xué)史》一文，就史學(xué)史的定義、對象和任務(wù)作了比較全面的闡述。署名師寧的文章《簡論為什么要研究中國史學(xué)史》指出：中國史學(xué)“無論在史學(xué)理論方面，還是在歷史編纂學(xué)方面，都有自己的燦爛的成績和創(chuàng)造性的發(fā)展”，在今天仍有其科學(xué)價值。白壽彝在《中國史學(xué)史研究任務(wù)的商榷》一文中指出：“闡明規(guī)律和總結(jié)成果，是我國史學(xué)史研究的兩大經(jīng)常任務(wù)”，史學(xué)史研究者必須詳細(xì)占有資料和不斷提高理論水平，必須善于區(qū)別精華和糟粕。在這里，作者把史學(xué)史研究的主體、客體和主客體關(guān)系都講到了。同時，根據(jù)全國文科教材會議制訂的計劃，北京和上海一些高校歷史系開始招收中、西史學(xué)史專業(yè)研究生，培養(yǎng)這方面的研究人才。黨的十一屆三中全會后，中國史學(xué)史研究踏上新的發(fā)展之路。一些高等學(xué)校和中國社會科學(xué)院成立了史學(xué)史研究機(jī)構(gòu)，1981年《史學(xué)史資料》更名為《史學(xué)史研究》并向國內(nèi)外公開發(fā)行，史學(xué)史專業(yè)碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)逐年增加，加之全國性的中外史學(xué)史研討會經(jīng)常舉辦、海峽兩岸史學(xué)史研究者的學(xué)術(shù)交流不斷擴(kuò)大。在這些因素的共同作用下，史學(xué)史研究形成生機(jī)盎然的局面，研究成果不斷積累、研究領(lǐng)域不斷開拓。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。中國歷史學(xué)同哲學(xué)社會科學(xué)其他學(xué)科一樣，面臨新的時代要求，肩負(fù)重大歷史責(zé)任。中國史學(xué)史作為中國歷史學(xué)的一個分支學(xué)科，也面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。比如，積極探索學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系構(gòu)建的方法和路徑已成為史學(xué)發(fā)展的主要趨勢之一，這就要求史學(xué)史對我國史學(xué)的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)作認(rèn)真清理，并對其中的優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化和發(fā)展，為當(dāng)前史學(xué)發(fā)展所用，以彰顯史學(xué)的繼承性與民族性。這對于中國史學(xué)史發(fā)展而言是新的發(fā)展機(jī)遇。取得顯著成就走過70年的探索與發(fā)展之路，中國史學(xué)史研究在以下幾個方面取得顯著成就。系統(tǒng)撰述類型多種多樣。一般說來，系統(tǒng)的中國史學(xué)史撰述，旨在總攬全局、疏通脈絡(luò)、揭示規(guī)律，而各種專著則又各有側(cè)重、風(fēng)格不一。概括說來，系統(tǒng)的中國史學(xué)史專著有以下幾種類型。第一種類型是20世紀(jì)80年代初最先面世的兩部著作，即朱杰勤著《中國古代史學(xué)史》和劉節(jié)著《中國史學(xué)史稿》，它們都以斷代史觀念為框架進(jìn)行撰述。之后出版的張孟倫著《中國史學(xué)史》大致同此。第二種類型是以社會形態(tài)劃分作為撰述內(nèi)容的框架，如尹達(dá)主編的《中國史學(xué)發(fā)展史》，在理念上與此書相近者有施丁著《中國史學(xué)簡史》。第三種類型是以斷代史的觀念與各斷代時期史學(xué)的特點(diǎn)及其發(fā)展進(jìn)程相結(jié)合，作為撰述的框架，如白壽彝主編的6卷本《中國史學(xué)史》、喬治忠著《中國史學(xué)史》、謝貴安著《中國史學(xué)史》。第四種類型是以斷代史的觀念與各斷代時期史學(xué)的特點(diǎn)及其發(fā)展態(tài)勢和特質(zhì)相結(jié)合，作為撰述的框架，如倉修良著《中國古代史學(xué)史》、瞿林東著《中國史學(xué)史綱》等。第五種類型是把中國史學(xué)史概括為3個階段形成整體框架，即：“從‘史’的產(chǎn)生到第一次系統(tǒng)總結(jié)”（先秦至唐前期）；“分支系列發(fā)展，古典史學(xué)的終結(jié)”（中唐至清中期）；“社會格局屢變，史學(xué)不斷更新”（晚清至民國），參見謝保成著3卷4冊《增訂中國史學(xué)史》。由此可見，撰述內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上的不同類型，反映了研究者對于史學(xué)史的整體把握與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的不同認(rèn)識，顯示出各自的特點(diǎn)。但它們之間也有基本的共同點(diǎn)，即都彰顯了中國史學(xué)發(fā)展的連續(xù)性和成果積累的豐富性。斷代與專題研究異彩紛呈。斷代與專題研究的開拓，是中國史學(xué)史研究深入發(fā)展的表現(xiàn)。數(shù)量眾多的斷代史學(xué)史與專題史學(xué)史，以及史家傳記、史學(xué)名著評介、史學(xué)史資料編年、史學(xué)史文獻(xiàn)整理等專著不斷涌現(xiàn)，形成異彩紛呈的發(fā)展態(tài)勢。首先，斷代史學(xué)史研究不斷取得進(jìn)展。先秦史學(xué)史、秦漢史學(xué)史、秦漢魏晉南北朝史學(xué)史、漢唐間史學(xué)史、六朝史學(xué)史、隋唐五代史學(xué)史、宋代史學(xué)史、遼金元史學(xué)史、明代史學(xué)史、明清史學(xué)史等，這些斷代史學(xué)史研究各具特色，如許殿才著《秦漢史學(xué)研究》內(nèi)容充實(shí)、分析深刻；胡寶國著《漢唐間史學(xué)的發(fā)展》思路開闊、立論新穎。其次，專題史學(xué)史研究成果非常豐富。如關(guān)于官修史書研究，分別有唐、宋、明、清的官修史書研究（包括明清實(shí)錄研究），論述朝廷修史制度、作用、成就及其局限。關(guān)于修史制度研究，有牛潤珍著《漢至唐初史官制度的演變》、王記錄著《清代史館與清代政治》，等等。這里要特別提到的是，胡逢祥等著3卷本《中國近現(xiàn)代史學(xué)思潮與流派（1840—1949）》，是一個史學(xué)群體積20余年之功而成的鴻篇巨制，對中國近現(xiàn)代史學(xué)思潮與流派作了詳盡的論述。此外，還有兩個重要的專題史學(xué)史研究。一是關(guān)于系統(tǒng)論述中國馬克思主義史學(xué)和新中國史學(xué)成就的論著，如桂遵義著《馬克思主義史學(xué)在中國》、張劍平著《新中國史學(xué)五十年》《中國馬克思主義史學(xué)研究》，等等。二是關(guān)于少數(shù)民族史學(xué)的研究。尤其值得關(guān)注的是史金波、關(guān)志國所著《中國民族史學(xué)史綱要》一書，這是中國第一部較為系統(tǒng)全面地論述中國少數(shù)民族史學(xué)史的著作。20世紀(jì)80年代以來，還有一些學(xué)者出版了中國史學(xué)史研究論集，因研究對象不同、視角不同，可謂“百家爭鳴”、各具特色。如朱維錚著《朱維錚史學(xué)史論集》、李紅巖著《中國近代史學(xué)史論》、瞿林東著《唐代史學(xué)論稿》具有一定的代表性。需要指出的是，20世紀(jì)50年代以來，港、臺地區(qū)的學(xué)者在中國史學(xué)史研究領(lǐng)域多有建樹，如李宗侗著《中國史學(xué)史》、杜維運(yùn)著《中國史學(xué)史》《與西方史家論中國史學(xué)》《中西古代史學(xué)比較》，等等。理論研討日趨熱烈改革開放以來，中國史學(xué)史的理論探討受到關(guān)注和重視，這是史學(xué)史研究走向更高發(fā)展階段的表現(xiàn)。這是因?yàn)槭肥路从橙藗兊母行哉J(rèn)識，理論則反映人們的理性認(rèn)識，是認(rèn)識史學(xué)的高級階段。關(guān)于馬克思主義史學(xué)的理論研究。改革開放以來尤其是近20年來，這方面的研究成果不論在數(shù)量上還是在研究深度上，都呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的趨勢。1983年，《歷史研究》編輯部編的《建國以來史學(xué)理論問題討論舉要》一書出版。陳其泰主編的《中國馬克思主義史學(xué)的理論成就》是力圖在這方面作出總結(jié)的著作。于沛主編的《馬克思主義史學(xué)理論論叢》，以及現(xiàn)已出版5輯的系列論集《馬克思主義史學(xué)理論研究》，匯集了近年來這方面的研究論文，討論范圍寬廣，多有別出心裁之作。朱佳木主編的《唯物史觀與新中國史學(xué)發(fā)展》反映了唯物史觀在歷史學(xué)各領(lǐng)域研究中的指導(dǎo)作用。此外，于沛主編的6卷本《馬克思主義史學(xué)思想史》，綱領(lǐng)宏大、論述翔實(shí)，是一部開創(chuàng)性著作。關(guān)于中國古代史學(xué)的理論研究。20世紀(jì)60年代，白壽彝提出史學(xué)遺產(chǎn)中“有正確的歷史觀點(diǎn)”，這推動了關(guān)于中國古代史學(xué)的理論研究。瞿林東主編的3卷本《中國古代歷史理論》第一次系統(tǒng)地揭示了中國古代史學(xué)中的歷史理論遺產(chǎn)。吳懷祺主編的10卷本《中國史學(xué)思想通史》是這一領(lǐng)域極具規(guī)模的首創(chuàng)之作。中青年學(xué)者在這方面的著作主要有：《魏晉南北朝史論研究》《明代歷史理論研究》《18世紀(jì)中國史學(xué)的理論成就》《中國近代史學(xué)理論的形成與演進(jìn)（1902—1949）》等。李振宏著《當(dāng)代史學(xué)平議》，是一部具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的理論著作。這些理論成果，對新時代中國特色歷史學(xué)基本理論建設(shè)具有重要參考價值。新中國成立70年來，中國史學(xué)史研究伴隨著偉大祖國前進(jìn)的步伐不斷探索發(fā)展、開拓進(jìn)取，在研究者的認(rèn)識、著作的類型、理論的發(fā)掘以及專業(yè)人才的培養(yǎng)等諸多方面呈現(xiàn)日新又新的態(tài)勢。在新時代，中國史學(xué)史應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)各方面研究走向深入，并著重發(fā)揮自身連續(xù)性發(fā)展的特點(diǎn)和成果豐富的優(yōu)勢，努力在中國特色歷史學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系構(gòu)建中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新時代史學(xué)研究要有更大作為高

翔2019年11月04日05:23

來源：人民網(wǎng)－人民日報歷史是一面鏡子，鑒古知今、學(xué)史明智。梁啟超在《中國歷史研究法》中說，“中國于各種學(xué)問中，惟史學(xué)為最發(fā)達(dá)；史學(xué)在世界各國中，惟中國為最發(fā)達(dá)?！敝匾暁v史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新時代對史學(xué)發(fā)展提出了新的更高要求。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上，史學(xué)研究要有更大作為、發(fā)揮更大作用。何為史學(xué)、史學(xué)何為？史學(xué)的重大使命是探索社會變遷的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，為文明的發(fā)展提供借鑒與參考。真正的史學(xué)家都將認(rèn)識人類的命運(yùn)作為自己學(xué)術(shù)活動的出發(fā)點(diǎn)，力圖通過對社會關(guān)系、人與自然關(guān)系等的反思，總結(jié)出具有普遍意義的歷史結(jié)論。經(jīng)世致用是當(dāng)代中國史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！笆鐾?，思來者”，是中國當(dāng)代老一輩史學(xué)大家的史學(xué)追求，也是當(dāng)下和今后史學(xué)研究者應(yīng)該追求的目標(biāo)。20世紀(jì)以來，我國涌現(xiàn)出一批宣傳和運(yùn)用唯物史觀研究歷史、服務(wù)現(xiàn)實(shí)的馬克思主義史學(xué)大家，如郭沫若、胡繩、侯外廬、范文瀾、夏鼐、尚鉞、黎澍、吳于廑、陳垣、白壽彝、劉大年、宿白、張忠培等。郭沫若先生以求真、求是和經(jīng)世為宗旨，懷著“清算過往社會的要求”，創(chuàng)造性地把古文字學(xué)和古代史研究結(jié)合起來，寫成《中國古代社會研究》一書，開辟了中國史學(xué)研究的新天地，成為我國運(yùn)用馬克思主義唯物史觀研究中國歷史的開拓者。范文瀾先生在延安窯洞里，克服種種困難，運(yùn)用馬克思主義唯物史觀，完成了我國第一部以馬克思主義觀點(diǎn)系統(tǒng)敘述中國歷史的著作《中國通史簡編》。毛澤東同志對此給予高度評價：“我們黨在延安又做了一件大事……我們共產(chǎn)黨對于自己國家?guī)浊甑臍v史，不僅有我們的看法……也寫出了科學(xué)的著作了?！卑讐垡拖壬懈杏谥袊鄙僖徊咳骊U述中國歷史的大規(guī)模歷史著作，召集全國史學(xué)研究者以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，用20余年時間完成了一套12卷、22分冊、約1400萬字的《中國通史》，充分反映了20世紀(jì)中國史學(xué)界的最新研究成果，被稱為“積一代之智慧”的巨著。這些重要史學(xué)成果的取得表明，堅(jiān)持唯物史觀的立場、觀點(diǎn)和方法，立足中國國情，始終是當(dāng)代中國史學(xué)最鮮明的特征。當(dāng)前，我國史學(xué)研究主流積極健康，但也存在一些問題。例如，出現(xiàn)了一些碎片化、片面化、表面化現(xiàn)象，漠視對歷史規(guī)律的探索，缺乏對現(xiàn)實(shí)社會的關(guān)懷。更有甚者，出現(xiàn)了一些不符合歷史事實(shí)的思潮，如歷史虛無主義、新自由主義等。這些錯誤思潮是對歷史的扭曲，是對史學(xué)經(jīng)世致用的濫用。我們要從歷史中獲得什么？我們所倚重的歷史應(yīng)該發(fā)揮什么作用？歷史研究者不能做時代潮流的冷眼旁觀者，更不能逆流而動，而應(yīng)立足中國、放眼世界，立時代之潮頭，通古今之變化，發(fā)思想之先聲。近些年興起的環(huán)境史、災(zāi)荒史、醫(yī)療史、鄉(xiāng)村史、城市史等研究，有很多成果就是史學(xué)研究對社會關(guān)懷的體現(xiàn)，也是史學(xué)經(jīng)世致用的表現(xiàn)。偉大的時代必然高度重視對歷史的總結(jié)和傳承。習(xí)近平同志在致中國社會科學(xué)院中國歷史研究院成立的賀信中指出，“新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，更加需要系統(tǒng)研究中國歷史和文化，更加需要深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律，在對歷史的深入思考中汲取智慧、走向未來?！笔穼W(xué)研究應(yīng)該站在時代的制高點(diǎn)上，反觀人類歷史，把握人類歷史發(fā)展規(guī)律，從對歷史的深入思考中汲取智慧，發(fā)揮史學(xué)傳承文明、啟迪未來，知古鑒今、資政育人的作用。新時代中國史學(xué)研究只有堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，才能解決時代面臨的歷史問題，才能回答歷史之問和時代之問，才能開創(chuàng)新時代中國史學(xué)發(fā)展新局面。新時代中國史學(xué)研究要以習(xí)近平同志關(guān)于歷史科學(xué)的重要論述為根本遵循，努力推出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的研究成果，努力構(gòu)建中國特色歷史學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，努力為國家建設(shè)和社會發(fā)展提供史學(xué)智慧。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，史學(xué)研究不能缺席，也不會缺席，必將有更大作為。樹立和堅(jiān)持正確史料觀念張秋升2019年11月04日05:23

來源：人民網(wǎng)－人民日報史料是人類社會在歷史發(fā)展過程中遺留下來的，能夠幫助我們認(rèn)識、解釋和重建歷史真實(shí)的各種痕跡。當(dāng)前，新史料源源不斷地被發(fā)現(xiàn)，史料范圍在逐漸擴(kuò)展，人們獲取史料的途徑、方式和速度與過去相比有了很大進(jìn)步。不過