學校教科研干部崗位競聘演講稿

學校教科研干部崗位競聘演講稿

學校教科研干部崗位競聘演講稿

尊敬的各位領導、評委、同事們：

大家好！

酷夏漸遠、秋意來襲，在這一個平凡而又不平凡的日子里，我站在這個舞臺，首先要感激學校給了我們這樣一個展示自已的平臺和機遇。俗話說機遇可遇不可求，所以當機遇來臨的時候，我選取了沒有遺憾的應對，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成鍛練自己勇氣的時機。其次我要感激在座的各位評委和老師，舞臺的生命售眾，所以你們的認真的考量、仔細的聆聽就是對我的一種巨大激勵。

我叫XXX，畢業(yè)于XXX數(shù)學系，從教20xx年，當了20xx年的班主任，我始終能認真對待自己的本職工作，關愛每一個學生。時值今日，讓我能夠始終堅持的-就是畢業(yè)多年的學生一句的問候，一份輕聲的祝福。親其師、信其道，良好的師生關系也使自己的教學工作頗有收獲，所帶班級成績在全縣同級同科名列前茅，并同時也得到了學校和上級部門的屢次肯定，20xx年榮獲縣級優(yōu)秀教師、20xx年安康市新課改優(yōu)質示范課、20xx年XXX首屆教學能手、20xx年XXX十佳教學能手、20xx年安康市教育系統(tǒng)雙創(chuàng)先進個人。此刻我擔兩個班的數(shù)學教師和班主任，同時擔任數(shù)學教研組長。我這次競聘的崗位是教研室主任的工作。按照學校崗位設置，這個崗位的中心工作是將是教學研究。因為一向在教學的第一線，有了超多的教學實踐，并同時做著教研組長事情，我對學校教科研工作有比擬深入的認識和感受，華東師范大學葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。所以教師專業(yè)化開展是離不開走教科研這條道路的。在我們的身邊有許多名校，然而留在大家頭腦中有明晰印象的似乎并不是學校高大的建筑，而是它們驕人的教學質量和一支在專業(yè)領域頗有建樹的名師。所以說教研不僅僅是強師之路也是強校之路。教意為教學，研是指研究，它是現(xiàn)代教學研究工作的簡稱。是圍繞教師怎樣教，學生如何學為中心資料而發(fā)展的業(yè)務性研究活動?？磥恚虒W研究并不是在片面的增加教師的負擔，而是在尋找怎樣‘教’讓學生‘學’得快的辦法。辦法對了，事半功倍，教師學生都能受益。相信沒有哪位老師不明白這樣一個道理。

萬事開頭難，開始我們還會遇到諸多困難，但是我相信，無論誰走上這個工作崗位，都會遇難而上，開啟我校教研工作的新局面。如果我能競聘，在教科研這塊，我覺得近期就應從下列幾個方面發(fā)展工作：

一、組建一支可持續(xù)開展的、敢打硬仗教科研隊伍。

我們不能把冀望寄托在專家講座或等待外援上，更不能坐已待斃，等待教育開展光茫的灼射。多少次專家的指導、講座都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰，然而專家一走，我們還是按步就班，因循守舊。每個學校都有自己的校情，只有自立更生，艱苦奮斗才是立足之本。在日常工作的交流中，我校有許多實踐和理論都很豐盛的老師，》：子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?，只要大家心往一處想，勁往一處使，確定一個能達到的目標，相信定能成為學校教研工作的開路人。

二、廣采博聞、拓寬視野、厚積薄發(fā)。

教學研究務必緊跟時代潮流，緊密聯(lián)系生產和社會開展的實際，破除傳統(tǒng)封閉的模式。

三、以校本練習冊的研發(fā)為契機，大力推進校本課程的研發(fā)。

校本練習冊的研發(fā)工作已經啟動，這項工作是有價值和好處的，我們要讓自己的學生有一本適合自己校情、學情的，高效的練習冊不是什么神話。這樣做既能減輕老師的負擔，防止重復練習，又能減輕學生負擔和壓力。下一步要結合各科的特點，研究各類活動課設計與實施，讓學生在活動中學習，在活動中提高，以開展學生的實踐潛力和應用潛力，真正體現(xiàn)新課程的理念：一切為了學生，為了學生的一切！

四、以課題研究為突破口，全面提高學校的教研水平。

課題研究與實踐是教育科學研究之生命所在。離開課題，教研工作就會陷入盲目性。為了保證教研工作健康持久地發(fā)展，我們在搞好常規(guī)教學的根底上，更新教育觀念，動員各學科骨干教師進行充沛論證，確定好xx課題的選題和范圍。讓課題研究進入實質階段。

五、協(xié)助教務主任搞好教學常規(guī)工作。

教學是學校的中心工作，教務工作首當其沖，我將認真發(fā)行崗位職責，當好助手和顧問，做好常規(guī)教學工作。

我明白教研是學校重要組成局部，對我校而言，目前我們的的教研氣氛還不夠濃厚，自覺教研、主動教研的氣候還沒有構成。更主要的是搞教學研究不是三天兩頭就能見功效的事，如果沒有足夠的耐心，會覺得研與不研一個樣，所以我愿意為廣