高三班主任工作總結(jié)（下學(xué)期）

Word-7-高三班主任工作總結(jié)（下學(xué)期）高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，特殊是下學(xué)期，這需要班主任付出無(wú)比的耐心，做好相關(guān)工作。下面是搜集收拾的高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期

本學(xué)年我任教高三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，并擔(dān)任高三(六)班班主任。因?yàn)橹型窘影?，所帶年?jí)有無(wú)數(shù)問(wèn)題需要解決?；仡^看來(lái)，這一年的教導(dǎo)教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)是我工作以來(lái)最麻煩的。然而幸運(yùn)的是，我向來(lái)受到校長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)和同事們的相信，任課教師也給了我強(qiáng)有力的支持與合作，可以在這樣的管理環(huán)境和心境下工作，工作再苦再累，情緒卻是舒暢的。為了同學(xué)的將來(lái)，為了同事的敬重，為了自己的榮譽(yù)，我向來(lái)在努力著。不誤人子弟是我的工作準(zhǔn)繩，崇尚制造、追求卓越是我的抱負(fù)。我班是理科班，共64人，其中應(yīng)屆生49人，補(bǔ)習(xí)生15人。在2022年高考中，我班達(dá)三本線以上共有46人，其中應(yīng)屆生34人，補(bǔ)習(xí)生12人。以下是我對(duì)這近一年的班主任工作的總結(jié)。

一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想教導(dǎo)。

高考對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，意義非同尋常。它是對(duì)人生的激勵(lì)，它能夠?yàn)橐粋€(gè)人打開(kāi)一扇門(mén)，使其社會(huì)地位發(fā)生轉(zhuǎn)變，人生改寫(xiě)。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與幻想。正因?yàn)榇?，全社?huì)從上到下對(duì)每一屆的高三質(zhì)量都非常重視，能夠說(shuō)我和每一位高三的老師和班主任一樣，都無(wú)時(shí)不刻地感觸著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。我常常通過(guò)班會(huì)課對(duì)同學(xué)舉行身心教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)澄清思想上的含糊熟悉，提升同學(xué)的思想境界。我還充分通過(guò)課余時(shí)光和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)舉行針對(duì)性的教導(dǎo)。

二、強(qiáng)化年級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有些同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得越發(fā)復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治、自理本事培養(yǎng)的力度。利用各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體。還注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的本事，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，管理辦法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃!完成小學(xué)交給的各項(xiàng)目標(biāo)。無(wú)論是校級(jí)、處級(jí)、班級(jí)或教研組交給的目標(biāo)，作為班主任，我都盡可能樂(lè)觀完成。如組織同學(xué)大合唱、大掃除、注冊(cè)收錢(qián)、填寫(xiě)材料、找同學(xué)談話、上藏匿課，代其他老師的課等等，我都不辭辛勞，任勞任怨，我班在小學(xué)的各項(xiàng)管理評(píng)選中都取得了良好的成果。

三、樂(lè)觀開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，庇護(hù)同學(xué)眼力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

高中同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較繁重，舉行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提升，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提升，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅能夠防止意外事故的發(fā)生，而且也能夠加深與同學(xué)感情的溝通。

四、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)小學(xué)各方面的教導(dǎo)力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作年級(jí)的仆人。凡事都主動(dòng)地同任課老師商議，聆聽(tīng)、采用他們的看法?？梢陨髦氐靥幚硗瑢W(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方面，我日常注重到多教導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，促進(jìn)師生情意。

五、不斷提出新的共同的奮斗任務(wù)，尋覓鼓勵(lì)同學(xué)前進(jìn)的力氣。班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的任務(wù)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和進(jìn)展的。共同的奮斗任務(wù)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激活起同學(xué)的共同感情，，激勵(lì)和指導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗任務(wù)，同學(xué)對(duì)自己的進(jìn)展前景就彌漫信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進(jìn)。

人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的盼望。同學(xué)都有一種希翼自身努力與價(jià)值獲得別人尤其是老師樂(lè)觀認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之得到巨大的內(nèi)驅(qū)力。同學(xué)也能夠從班主任觀賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與誠(chéng)摯，什么叫寬容與平和，什么叫激勵(lì)與鼓勵(lì)。同學(xué)被老師觀賞無(wú)疑是一種幸福，這種賞識(shí)要誠(chéng)摯，不夸張、不虛偽、不便宜，實(shí)事求是。在這一個(gè)學(xué)期里，我利用以上幾方面的努力，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提升。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期

反思高三一年的班主任工作，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有心得也有圓滿，我想把我在工作中體味頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。

一、加強(qiáng)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立任務(wù)

高三下學(xué)期，同學(xué)自覺(jué)了許多，面向現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引領(lǐng)同學(xué)樹(shù)立自信，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和加強(qiáng)自己的升高校動(dòng)機(jī)，由于凡事動(dòng)機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，從而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)教師的首先就要信任同學(xué)是可以制造奇跡的。同學(xué)很簡(jiǎn)單在開(kāi)學(xué)時(shí)彌漫信念，一段時(shí)光后，在學(xué)習(xí)碰到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛勞圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有同學(xué)問(wèn)我：教師，我還有希翼嗎?我教給同學(xué)一句話：我說(shuō)我行我就行，不可也行;我說(shuō)我不可就不可，行也不可。并要求同學(xué)天天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：我能行!沒(méi)有最好，惟獨(dú)更好。不斷的給自己以樂(lè)觀的心理示意。

在與同學(xué)作好較充分的交流后，我要求每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出升高校的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等小學(xué)的狀況介紹給同學(xué)，讓同學(xué)可以去詳細(xì)地向往自己將來(lái)的高校生活?？傊?，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是教師引領(lǐng)他們?yōu)樯咝?shù)立詳細(xì)的任務(wù)。我要求同學(xué)按照自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況，為自己高考設(shè)置一個(gè)任務(wù)，第二，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大任務(wù)分解為若干小任務(wù)，最后就是要求他們把任務(wù)放在桌上，每天催促自己。

二、精確?????定位、分層推動(dòng)

我任教的年級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不太好，為了增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個(gè)層面

A、穩(wěn)上二本能夠沖擊一本的同學(xué);

B、就目前成果看考不上一本，但調(diào)節(jié)好大概有本事沖擊重點(diǎn)大本的同學(xué);

C、只能上三本，能夠沖擊二本的同學(xué);

D、在二本附近的同學(xué);

E、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成果不抱負(fù)的同學(xué);

F、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶惰的同學(xué)。

其實(shí)一個(gè)年級(jí)，若只盯著那些有希翼上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)絕望的同學(xué)，不僅是教導(dǎo)的失策，針對(duì)不同層次的同學(xué)更多的工作是思想工作，假如都由班主任來(lái)做，絕對(duì)忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特別時(shí)期的特別目標(biāo)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡(jiǎn)單交流，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)同學(xué)驚喜地發(fā)覺(jué)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)教師常常輔導(dǎo)和協(xié)助，對(duì)教師的相信和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才干信其道。我們班的各科成果都有了較大的長(zhǎng)進(jìn)。

三、注意效率，防止反復(fù)

經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作，我深深體味到，成果的取得的確實(shí)確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否獲得預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)光上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)久的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和蘇醒的熟悉，更何況是面向枯燥學(xué)習(xí)和容易生活的同學(xué)呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要執(zhí)行到位，不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，教師自己就不能模糊。

四、觀看細(xì)節(jié)，調(diào)節(jié)心理

有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，跟學(xué)生的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們通過(guò)往常的班隊(duì)課反復(fù)向?qū)W生們宣揚(yáng)成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不舒暢一定要自己調(diào)節(jié)，或者找學(xué)生、伴侶傾訴，信任教師、父母的找教師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)積極、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓學(xué)生們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程