大班優(yōu)秀語言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》

第28頁共28頁大班優(yōu)秀語言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》大班優(yōu)秀語言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》。【活動(dòng)目的】1、感受散文優(yōu)美的語言和意境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜歡之情。2、理解內(nèi)容，學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花?！净顒?dòng)過程】一、講講猜猜，引入活動(dòng)。1、出示三個(gè)字夢(mèng)姐姐。這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的？2、出示兩個(gè)字花籃。這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)連起來讀一讀。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢？夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)，又夢(mèng)見了什么呢？讓我們一起來聽一聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。二、完好聽賞。夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)？夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動(dòng)物？小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁矗咳?、分段聽賞并復(fù)述。1、小黃雞金黃色的夢(mèng)。〔1〕小黃雞在哪里睡覺？為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜〔出示圖片加以證實(shí)〕？〔2〕夢(mèng)姐姐是怎樣來的？她撒下了什么顏色的花給小黃雞？小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？〔3〕再說一遍小黃雞的夢(mèng)，幼兒輕輕地跟著老師一起說。2、小青蛙綠色夢(mèng)?！?〕〔先看圖后復(fù)述〕小青蛙在哪里睡覺？為什么夢(mèng)姐姐給了小青蛙綠色的花？它夢(mèng)見了什么？〔2〕跟著老師一起學(xué)著說說。3、紅頦鳥紅色夢(mèng)。紅頦鳥是怎么睡覺的？它夢(mèng)見了什么？誰能看著圖片試著說一說？四、完好復(fù)述并感受。1、你們最喜歡誰的夢(mèng)？說說各自的原因。2、體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng)，但都在夢(mèng)里遇見了自己的最愛，它們的夢(mèng)都很美。3、老師和幼兒一起復(fù)述散文：我們一起來做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎？五、仿編作品。老師扮作夢(mèng)姐姐，請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的夢(mèng)境。幼兒講述句式：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花，于是我就幼兒講述舉例：幼兒：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢(mèng)見了火紅的太陽，我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。師：是啊，穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中翩翩起舞，多美??！附散文《夢(mèng)姐姐的花籃》在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃色的田野，田野上開滿金黃色的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀著火紅的晚霞。大班語言活動(dòng)教案《夢(mèng)姐姐的花籃》語言活動(dòng)：欣賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》年齡：大班活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能圍繞夢(mèng)姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美?；顒?dòng)難點(diǎn)：能圍繞夢(mèng)姐姐的花籃擴(kuò)展想象，開展幼兒的想象才能和仿編才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論根據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴互相交流并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學(xué)過程：一、引發(fā)幼兒興趣〔一〕老師出示夢(mèng)的字卡，提問--師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞？幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)師：你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美妙的夢(mèng)是什么？幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物〔二〕引出散文詩。二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美?！惨弧车谝槐樾蕾p：播放ppT，老師配樂朗讀散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。幼：美妙、幸福、快樂、美麗師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢(mèng)姐姐的花籃〔二〕第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言答復(fù)分段播放ppT，分析^p理解散文詩，充分感受散文詩的意境美?！?〕賞析小黃雞的夢(mèng)：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言答復(fù)。幼：黃色的花，它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在〔2〕賞析小青蛙的夢(mèng)：師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？幼：安逸、寧靜、舒適、安靜〔3〕賞析紅頦鳥的夢(mèng)：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的〔三〕第三遍欣賞：閉眼睛完好欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描繪一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)：夢(mèng)姐姐送給我一朵〔〕色的花，我就做了一個(gè)〔〕色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了〔〕、〔〕、〔〕。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。四、活動(dòng)延伸：1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。2、主題意愿畫：夢(mèng)姐姐的花籃。教學(xué)評(píng)析：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美妙的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppT畫面的根底上進(jìn)展再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開場(chǎng)局部我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二局部采用ppT多媒體來進(jìn)展教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供應(yīng)幼兒充分表述的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)形式。而是進(jìn)展分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺？--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完好性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完好的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牟拍?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完好的語言答復(fù)，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵〔〕色的花，我會(huì)做一個(gè)〔〕色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的時(shí)機(jī)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。大班優(yōu)秀語言教案《星姐姐的夢(mèng)》【活動(dòng)目的】1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒?！净顒?dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入。師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？師：那如今老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？二、在安靜的環(huán)境中，老師有感染力地講述故事1-2遍。1、提問：師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？師：嗯，小朋友答復(fù)得真不錯(cuò)，那我們來聽第二個(gè)問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？師：好，那我們來聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？師：好，那我們?cè)賮砜吹谒膫€(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)？師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？師：好了，如今我們來聽這最后一個(gè)問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？三、想象并討論。1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來的夢(mèng)，〔〕那假如是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢(mèng)呢？2、討論：師：如今請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。師：嗯，小朋友們答復(fù)得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。四、幼兒作畫。1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。3、作業(yè)展示。師：好，小朋友們都畫了，那我們?nèi)缃窬蛠砜匆豢矗l的最漂亮？活動(dòng)延伸：請(qǐng)才能較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。幼兒園大班公開課語言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》一、活動(dòng)目的1、感受散文詩的優(yōu)美意境，理解詩歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。3、學(xué)習(xí)詞語：夢(mèng)、五顏六色、金黃、碧綠火紅。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。三、活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法四、活動(dòng)過程(一)出示夢(mèng)姐姐的圖片，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。1、提示性的問話：你們做過夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰讓你們做夢(mèng)的么?2、看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)(二)欣賞散文詩1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。2、有感情的配樂朗讀詩歌。3、回憶式的啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)(出示字卡：金黃色)〔教案出自：〕利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。4、看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗讀。(三)幼兒創(chuàng)編散文1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛夢(mèng)想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)2、放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)出夢(mèng)姐姐為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注：有各種顏色的花)3、音樂停頓后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與別人不同的內(nèi)容。五、各領(lǐng)域的浸透1、認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))2、社會(huì)領(lǐng)域：繪畫我的夢(mèng)3、安康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)六、環(huán)境中的浸透環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗讀。〔教案出自：〕并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。七、生活中的浸透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng)，進(jìn)步口語表達(dá)才能。八、家庭教育1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。2、在和幼兒交談或聽他講述時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。中班語言活動(dòng)教案《夢(mèng)姐姐的花籃》活動(dòng)目的：1．感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。2．積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。3．體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片假設(shè)干?；顒?dòng)過程：〔一〕以夢(mèng)姐姐引出話題。老師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰？〔老師介紹夢(mèng)姐姐，并互相問好〕夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎？誰能來用好聽的詞語說說夢(mèng)姐姐的樣子？〔引導(dǎo)幼兒用語言描繪夢(mèng)姐姐的外形特征〕〔二〕欣賞課件，理解散文第一二段內(nèi)容。老師：小朋友都說到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。提問：1．你聽到散文里說了什么好聽的話？2．夢(mèng)姐姐住在哪里？夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？〔學(xué)說五顏六色〕3．她什么時(shí)候從樹林里飛出來？猜一猜她為什么晚上才飛出來呢？〔幼兒大膽猜想〕4．夢(mèng)姐姐晚上出來干什么呢？夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢？5．誰正在睡覺？夢(mèng)姐姐飛過來做了什么？〔集體模擬花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒〕6．小黃雞開場(chǎng)做什么？它夢(mèng)到了什么？7．連接講述小黃雞做的夢(mèng)。老師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。〔四〕欣賞第三、第四局部的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半局部的內(nèi)容。老師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢？夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰呢？這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和好朋友交流交流。〔幼兒互相交流〕1．欣賞后半局部無聲課件。老師：夢(mèng)姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢(mèng)呢？我們一起來看一看。2．提問：〔1〕還有誰在睡覺？夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？〔2〕夢(mèng)姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花？小甲蟲做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？3．欣賞有聲課件。老師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎？我們來聽聽看。4．完好講述小動(dòng)物的夢(mèng)。老師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧?！参濉惩旰眯蕾p并表演散文。老師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么機(jī)密？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是一樣的〕1．完好欣賞散文一遍。2．表演散文一遍。老師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣？你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎？〔老師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物〕〔六〕學(xué)習(xí)仿編散文。1.討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花？你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花？你會(huì)做什么樣的夢(mèng)？會(huì)夢(mèng)見什么？2.幼兒仿編并表演。例：***正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。資料附錄：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正甜甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞大班語言教案《姐姐家》活動(dòng)目的：1、能理解品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。2、對(duì)有意義的充滿期待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt：小小家、2．盒一個(gè)，里面有物〔小石子、手帕、畫〕活動(dòng)流程：姐姐的品--家的故事--你想什么指導(dǎo)要點(diǎn)：一、姐姐的品1、老師出示盒子，念念上面的字--幼兒園?！策@是姐姐的盒〕姐姐了什么？她為什么會(huì)有這個(gè)想法？還有幾天我們就要畢業(yè)了？2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會(huì)是什么呢？〔石頭、手帕、畫〕--〔假設(shè)摸到石子〕猜猜姐姐為什么會(huì)小石子？啟發(fā)：每件東西都有一個(gè)有趣的故事，會(huì)是什么故事呢？〔手帕、畫〕以同樣的方式展開。二、家的故事姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝，并將它們精心呢？1、老師完好講故事〔利用ppt〕2、提問：--是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫？才它們呢？--姐姐為什么要小石子?原來她把幼兒園里最喜歡的地方了起來。要是讓你來，幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的？--姐姐為什么要手帕?原來這一塊手帕，把自己和好朋友了起來。你的好朋友是誰呢？--姐姐為什么要畫?原來她把最親愛的老師了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢？3、提升：--的東西不是要好看、漂亮，只要這些品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得，值得保存的三、你想什么?--聽完了姐姐的故事，如今你最想的是什么？你的品想好了嗎？〔互相討論〕--幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸：有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)罐，一些對(duì)你來說非常有意義的物品，到時(shí)候把你的與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎？活動(dòng)反思：一、活動(dòng)亮點(diǎn)1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來與主題《走進(jìn)小學(xué)》，作為那些即將要分開幼兒園的孩子們，此刻，對(duì)于他們來說，更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動(dòng)《小小家》此活動(dòng)是在《豆豆家》的根底上進(jìn)展了修改和創(chuàng)編?；诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的豆豆這一角色，交換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜歡的唯唯姐姐，并將故事中，對(duì)同伴的進(jìn)展了改編。這一切的一切，都來于孩子們的現(xiàn)狀、需求與愛好。活動(dòng)中，孩子們活潑的氣氛、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來與生活的教材之魅力所在。2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中，通過猜猜姐姐的盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗讀，把孩子們帶入了情感的意境中，每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng)，一段即將離園時(shí)依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。二、缺乏之處活動(dòng)中，老師的提問意識(shí)還有待進(jìn)步。如：在提出問題后的一些追問上?；顒?dòng)中，孩子們提到了要太平洋，這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進(jìn)展一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點(diǎn)。其次，在對(duì)姐姐的每一樣品的討論上，沒有進(jìn)展深化地討論與挖掘，其實(shí)，在這其中，也隱含了很多的教育價(jià)值。因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，對(duì)于提問的設(shè)計(jì)，有待進(jìn)步。大班語言教案范文：荷花姐姐的綠傘【活動(dòng)目的】1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言，形象生動(dòng)的仿編詩歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：〔1〕“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”〔2〕“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題。提問：剛剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析^p理解詩歌內(nèi)容：提問：〔1〕“剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”〔2〕小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？〔3〕小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？〔4〕得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。1、老師朗讀詩歌。2、提問：〔1〕想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好似在說什么？〔2〕小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？〔3〕為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌。1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗讀，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組