大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《太陽系九大行星》

第33頁共33頁大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《太陽系九大行星》大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《太陽系九大行星》。設(shè)計設(shè)想：隨著神舟五號的順利登空，吸引著世界各國的關(guān)注目光，楊利偉，這個本來生疏的名字，現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球，使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此，我便萌生了這個活動設(shè)計的念頭?；顒幽康模?、穩(wěn)固認(rèn)識太陽系的九大行星，并通過游戲，學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、大膽想象、動手制作飛船，愿意在集體面前展示并講述句型：我駕著飛船飛到星上，因為。3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言，表現(xiàn)各行星的特征。4、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。活動準(zhǔn)備：1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2、地球照片;3、太陽系照片;4、太陽系軌道圖;5、事先在教室里劃好軌道;6、各星球字卡及圖片;7、板上布置好星空背景圖，圖上畫有行星;8、搜集的紙盒假設(shè)干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀?；顒舆^程：一、引起興趣。1、請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。師：唉!我國有個航天英雄，他是我們國家第一個載人航天飛行獲得圓滿成功的航天員，他駕的飛船叫做什么?(神舟五號)他是叫什么名字呢?(楊利偉叔叔)楊利偉叔叔從小就愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)，長大要成為對社會、對國家有奉獻(xiàn)的人。結(jié)果，他實現(xiàn)了他的理想，做了一名出色的宇航員。我們也要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)，將來也做一個有用的人，好不好?楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片，你們看，這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機(jī)艙里拍的，漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以，我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球，保護(hù)它、珍愛它，因為我們只有一個地球。他還告訴我們，地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有九個兄弟姐妹。哪九個呢?2、提出問題：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。二、認(rèn)識太陽系，并鼓勵幼兒學(xué)著扮演行星的特征。1、觀看圖片：太陽系。向幼兒介紹九大行星，并指出它們的所在位置。太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之。水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是間隔太陽媽媽最近的行星。金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體?；鹦牵旱谒臈l軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。wWw.F132.木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。冥王星：是九大行星中個子最小，離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很英勇。2、看圖片，玩游戲，找位置，進(jìn)一步穩(wěn)固行星的位置。(1)玩游戲。A、請小朋友看圖上的圖片，扮演行星找出相應(yīng)的位置。B、師：讓我們扮演這些得意的行星，一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽，找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星，根據(jù)圖片上的行星軌道，找出它們所在的位置，并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己：我是，我站在第條軌道上。(游戲)C、大膽動手、動腦，設(shè)計出別具特色的飛船或火箭。(2)出示火箭、飛船的照片，開發(fā)幼兒的想象。利用照片，向幼兒介紹一些科學(xué)家創(chuàng)造設(shè)計的飛船，并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成局部。(3)請小朋友自由創(chuàng)作，利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后，和本組老師、同伴共同商量，一起飛到喜歡的行星上，大膽展示給客人老師欣賞，并把準(zhǔn)備好的句子講出來，例如：我駕著飛船飛到土星上，因為土星是最美麗的行星，她戴著一個美麗的光環(huán)。大班科學(xué)詳案教案《燈泡》設(shè)計思路《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活進(jìn)展;對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和才能，學(xué)慣用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程與結(jié)果等。幼兒園的科學(xué)探究活動是進(jìn)步幼兒自主探究及觀察才能的重要形式之一。大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與才能在不斷地開展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際程度及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是引導(dǎo)幼兒探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，活動難點能用完好連接的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果。以幫小兔裝電燈為主線貫穿始末，試圖通過自主探究的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探究讓燈泡亮起來的方法;同時通過猜測來.教.案網(wǎng)、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比擬中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗到科學(xué)探究的樂趣及合作探究的快樂，進(jìn)步語言交流與表達(dá)才能，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電平安，進(jìn)步平安意識和自我保護(hù)才能?；顒幽康?.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完好的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。3.進(jìn)步合作探究與用符號記錄表達(dá)的才能;知道日常生活中的用電平安，進(jìn)步自我保護(hù)意識。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實驗材料的名稱與特征;已初步理解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡);第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。(2)教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及、的符號標(biāo)志?；顒舆^程一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷大膽表達(dá)自己的見解)1.出示情景圖，激發(fā)興趣：師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)，初步理解使電燈亮起來的條件。二、探究活動怎樣讓燈泡亮起來。(引導(dǎo)幼兒合作實驗，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果)1.老師介紹實驗材料：師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?2.老師介紹實驗操作步驟與方法：(A)兩個人一盤材料，請你們合作進(jìn)展實驗;(B)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?(C)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3.幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：(A)老師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)展實驗，不爭搶材料;(B)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點，鼓勵幼兒用語言完好描繪觀察的過程與結(jié)果;(C)鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。4.集中交流，梳理小結(jié)。(1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。(4)幫小兔家接電線。三、探究活動接電線。(引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完好的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)1.設(shè)置問題情景：師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?2.老師介紹實驗操作材料，幼兒猜測：(1)設(shè)疑猜測：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?(2)老師在記錄表上做猜測記錄。3.講解實驗及觀察要求：(1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗;(2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗;(3)每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù);(4)全部實驗完畢后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)拾掇的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。4.幼兒實驗，老師指導(dǎo)：(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗;(2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線;(3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗;(4)鼓勵幼兒用較完好的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。5.兩兩交流。6.集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析^p并驗證：重點鼓勵幼兒大膽連接地描繪實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜測情況進(jìn)展驗證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解使燈泡亮起來的方法。7.師幼共同小結(jié)：鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。四、活動完畢。(教育幼兒注意用電的平安)1.接電線使燈泡亮起來。2.教育幼兒平安用電。活動延伸提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究實驗的愿望。師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。幼兒園中班主題教案《認(rèn)識八大行星》【活動目的】1、知道八大行星的名稱，并理解我們是住在哪個行星上。2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。3、懂得為八大行星正確排序?！净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。ppT一份【活動過程】一、出示圖片、認(rèn)識八大行星。引導(dǎo)語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字?！惨来胃鶕?jù)圖譜認(rèn)識八大行星的外貌以及它典型的特征〕小結(jié)：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。二、穩(wěn)固印象，學(xué)唱歌謠，巧記八大行星。引導(dǎo)語：認(rèn)真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。小結(jié)：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。引導(dǎo)語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進(jìn)它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關(guān)成功，救出的行星最多。小結(jié)：小朋友們都很仁慈，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來?！净顒友由臁吭诓僮鲄^(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。附歌謠：八大行星水金地火木，水金地火木，大家都很酷；大家都很酷；土天王海王，土天王海王，木星是大王；木星是大王；水星你最小，地球有人住，金星你最亮，火星飄大霧，土星套著泳圈浮水上；天王最冷不?？幔┯泻Ｍ踝畲箫L(fēng)兒呼呼呼，吹得自己最顯著。大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《低碳貝貝》設(shè)計意圖：因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié)，我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是低碳貝貝。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合如今大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題，我認(rèn)為應(yīng)該讓所有的幼兒理解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā)，設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。一、活動目的：1.初步理解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。2.懂得垃圾分類的意義，以及如何低碳生活。二、重點難點：重點是理解環(huán)境污染的主要原因。難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。三、活動準(zhǔn)備：1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上不可回收和可回收的標(biāo)志的含義。2.周末兩天理解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。3.關(guān)于地球生病的視頻。4.兩個大紙箱，分別貼有可回收和不可回收的標(biāo)志。5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。6.ppT：廢舊物品再利用四、活動過程：1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。請幼兒觀看視頻：地球生病了。提問：(1)地球爺爺怎么了?(2)地球爺爺為什么會生病?(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?2.交流經(jīng)歷：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?(1)請幼兒拿出記錄紙，(.教案.出自：.)向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。(2)這些垃圾是怎樣處理的?3.理解垃圾分類的意義。(1)垃圾箱上有什么標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?(3)回收的垃圾可以用來做什么?(4)欣賞ppT：廢舊物品再利用。理解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到可回收和不可回收兩個垃圾箱中。4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?提問：我們在生活中如何做到低碳生活?老師小結(jié)：生活中要時時注意保護(hù)環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來。大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《瓶子吹氣球》【設(shè)計意圖】本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂?dāng)中的材料。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的理解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光臨的地方。為了讓幼兒理解與自己生活很親密的東西。及激發(fā)幼兒探究周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計了本節(jié)課?！净顒幽康摹?、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反響生成二氧化碳?xì)怏w，理解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。2、根據(jù)自己的猜測有目的的進(jìn)展驗證，激發(fā)探究的欲望和觀察才能。3、感受生活中科學(xué)的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表【活動重、難點】通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理?！净顒舆^程】1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)展的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進(jìn)展了簡短的互動，讓幼兒簡單理解一下廚房中的調(diào)味品，并理解各種調(diào)味品的作用。請幼兒自己講解一下自己理解到的知識。老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識醋、鹽和小蘇打2、幼兒進(jìn)展實驗操作，在操作探究的過程中得出結(jié)論老師準(zhǔn)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?幼兒帶著問題進(jìn)展實驗操作，并把操作的結(jié)果記錄在實驗記錄表上。老師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)展操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢?得出結(jié)論：食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反響生成二氧化碳?xì)怏w。4、介紹二氧化碳的應(yīng)用：(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體外表，可使物體跟空氣隔絕而停頓燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。(2)碳酸飲料(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長，防止變質(zhì)。(4)制冷劑，固態(tài)的二氧化碳即干冰，主要用作致冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒干冰，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨;(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。5、活動延伸課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學(xué)小游戲。大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《生活中的卡》設(shè)計意圖：隨著現(xiàn)代科技的日新月異，卡與人們的生活關(guān)系親密，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了乘公交車刷卡、購物刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃重?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象；要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機(jī)，積極引導(dǎo)。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同搜集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境--城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認(rèn)識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)歷，滿足幼兒對卡的好奇心和探究欲望，并讓孩子們自己去主動探究發(fā)現(xiàn)卡的機(jī)密，既有利于相關(guān)經(jīng)歷的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣?；顒幽康模?、認(rèn)識生活中常見的卡，初步理解卡的用處和我們生活的關(guān)系。2、觀察、區(qū)別卡的異同點，進(jìn)步幼兒比擬判斷的才能。重點：能大膽表述卡的名稱、用處難點：比擬、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：請幼兒搜集生活中各種各樣的卡，理解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將搜集的卡進(jìn)展挑選材料準(zhǔn)備：不同種類的卡〔散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過漢字標(biāo)記的卡〔如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上〕、生活中使用銀行卡的一段視頻〔分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景〕、5個場景的圖片展示板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院〕2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的一樣點、一欄記錄卡的不同點〕活動過程：一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣〔一〕我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？〔孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡〕〔二〕重點提問：1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？〔幼兒：接送卡〕2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？〔和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。〕3、怎么讓別人知道你今天用過承受卡？老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨意進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的平安，我們要好好保護(hù)它，可別喪失哦。二、我喜歡的卡--理解卡的不同作用〔一〕除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用?！渤鍪咀鲞^漢字標(biāo)記的各種卡〕〔二〕重點提問：1、哪一張你也很喜歡的，為什么？--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？〔在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗證，進(jìn)一步幫助幼兒理解卡的作用?！?、幼兒操作，說說理由。--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們平安，還能節(jié)約我們的時間。三、觀看視頻--比擬卡的異同〔一〕重點提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？〔銀行卡〕她到哪些地方用過這張銀行卡，〔假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)〕--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大〕2、錄像里的老師是怎么用卡的？〔在刷卡機(jī)上刷一下〕所有的卡都是這樣用的嗎？〔幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼?！?-小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的?！捕持攸c提問：1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的機(jī)密記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比擬，嘗試記錄。3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上?！膊灰粯拥牡胤剑侯伾?、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完好表達(dá)的幼兒〕--小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的機(jī)密。四、設(shè)計卡〔延伸：大膽想象〕你還想創(chuàng)造什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完好明晰地用自己的語言描繪卡的不同用處?；顒拥脑O(shè)計能緊緊圍繞活動目的開展，層次明晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)歷，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)展活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好表達(dá)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體?；顒又羞\(yùn)用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)歷看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了一卡多用的先進(jìn)性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面進(jìn)步了大班幼兒學(xué)會觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識事物的才能。大班科學(xué)教案詳案《風(fēng)》設(shè)計意圖：自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿風(fēng)這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。(.來)孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是;今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)歷和生活，特圍繞風(fēng)是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認(rèn)識它?；顒幽康模?.激發(fā)幼兒擅長觀察、探究自然的興趣。2.知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的，初步理解風(fēng)與人們的關(guān)系。3.開展幼兒的觀察力和感知才能，理解風(fēng)的好處與害處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒舆^程：1.引出課題：(播放風(fēng)聲的錄音)聽聽，是什么聲音?提問：平時，你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣?2.探究風(fēng)的成因。(1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?老師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動兩手)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。(2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?出示各種材料，幼兒動手實驗。你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?(3)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。3.理解風(fēng)的好處與害處。(1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?幼兒討論。(2)觀看課件，理解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?老師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。可是有時風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴這樣的風(fēng)很可恨。(3)可是風(fēng)兒為什么會生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?小結(jié)：如今的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提早預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。4.游戲：風(fēng)來了。幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝，根據(jù)老師所提的風(fēng)的大小的要求，如微風(fēng)來了、中級風(fēng)來了、大風(fēng)來了等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。5.風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車完畢活動。大班科學(xué)教案詳案《滾動》設(shè)計意圖：在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探究，讓科學(xué)活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。本次設(shè)計的活動就是遵循這樣一種教育方向?；顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動手才能發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探究不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深化地探究學(xué)習(xí)?；顒幽康模?、鼓勵幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。2、體驗成功的喜悅，進(jìn)步幼兒的探究欲望。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料：牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座活動過程：一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動的概念。2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)考慮皮球和易拉罐為什么會滾動?二、提出問題：請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫助，讓它們滾動起來。要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，假如成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個。(.)看誰今天想出來的方法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。四、集中分享：1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。大班科學(xué)