大班科學(xué)教案：好玩的泡泡

第19頁共19頁大班科學(xué)教案：好玩的泡泡大班科學(xué)教案：好玩的泡泡?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒想出方法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高處外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。活動(dòng)準(zhǔn)備1、溶解有餐洗凈的水2、透明塑料杯，塑料吸管?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細(xì)看呀，看看老師要干什么?現(xiàn)場(chǎng)配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。2、老師吹泡泡，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣。老師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?二、展開1、老師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。3、講解吹泡泡的方法，請(qǐng)幼兒試試。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試試。4、老師示范：吹泡泡用力不要太大，要漸漸吹。5、幼兒嘗試吹泡泡，老師指導(dǎo)。提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。(1)你是怎么吹出泡泡的?(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?(4)誰知道為什么泡泡破了?”小結(jié)：泡泡到了高處,外表水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.三、完畢欣賞兒歌《吹泡泡》小朋友如今我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班科學(xué)教案《好玩的空氣》活動(dòng)目的：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動(dòng)過程：(一)魔術(shù)導(dǎo)入。1、老師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!2、老師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀?(杯子)老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說一說)4、老師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?(二)引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請(qǐng)你說說看)2、老師：到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎?如今我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)3、老師：如今我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對(duì)，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)4、老師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對(duì)，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)(四)周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶著幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂)2、老師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來，我請(qǐng)小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?(本文.小班科學(xué)教案《好玩的水》活動(dòng)目的：1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂趣。2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。3、教育幼兒知道節(jié)約用水。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過程：1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。①、老師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。②、老師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。④、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。2、火眼金金捉小魚，理解水是透明的。①、請(qǐng)幼兒按老師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，(本文..)為什么能看得那么準(zhǔn)。③、小結(jié)：水是透明的。3、談話：水的作用大。啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。4、送水小精靈請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用途大?；顒?dòng)延伸：1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的特征。2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。幼兒園大班科學(xué)教案范文：好玩的報(bào)紙動(dòng)目的：1、探究用各種方法將長(zhǎng)方形剪成長(zhǎng)條，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度發(fā)生的變化。2、理解過期報(bào)紙的用途，體會(huì)廢物利用的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、雙面膠、紙簍、剪刀、黑板架。活動(dòng)過程：一、我們愛看報(bào)紙1、這是報(bào)紙。誰喜歡看報(bào)紙?(理解喜歡看報(bào)紙的人很多)2、我們知道哪些報(bào)紙的名字(或“你能叫出什么報(bào)紙的名字”)?3、為什么人們喜歡看報(bào)紙?在報(bào)紙上可以看到什么?(報(bào)紙可以讓我們知道許多事情)二、過期的報(bào)紙很好玩1、交流：這些報(bào)紙看完之后，有什么用?2、用報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?(折紙等)3、操作：報(bào)紙有許多種玩法，試一試卷一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，單筒雙筒都行。三、剪報(bào)紙(一)第一次操作嘗試如今我們換一種玩法，就是剪報(bào)紙，比一比，看誰剪得最長(zhǎng)?(1)仔細(xì)看看，這張報(bào)紙從哪里剪的一根紙條會(huì)比擬長(zhǎng)呢?試一試。(2)把自己剪的紙條掛在黑板的雙面膠上：比一比誰剪的比擬長(zhǎng)?(二)商討(1)報(bào)紙的長(zhǎng)邊和寬邊哪一邊剪得長(zhǎng)?(2)還能從哪里可以剪出比這兩條邊更長(zhǎng)的紙條?(3)把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，而且不斷掉，會(huì)不會(huì)更長(zhǎng)呢?(三)第二次操作嘗試1、老師將長(zhǎng)的紙條一一展示出來，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試，越剪越長(zhǎng)。2、交流各自用的好方法(例：從外往里一圈連一圈地剪，一正一反不剪到底地剪直線等)。3、發(fā)現(xiàn)小小的報(bào)紙居然可以剪出那么長(zhǎng)的紙條，而且剪出長(zhǎng)紙條的方法有許多。四、團(tuán)報(bào)紙1、演示團(tuán)紙團(tuán)：如今有好多紙屑，看我來整理一下，我是怎樣整理的?(發(fā)現(xiàn)老師整理成一個(gè)小紙團(tuán))2、大家來團(tuán)個(gè)紙球試一試(要團(tuán)得緊一些，最后用玻璃膠封住)。3.用紙球投籃，大的投進(jìn)大籮筐，小的投進(jìn)小籮筐。五、延伸利用報(bào)紙還能做什么游戲?(如：比一比怎樣不用手和粘連物使報(bào)紙?jiān)谛厍安坏袈?。大班科學(xué)領(lǐng)域教案：好玩的空氣活動(dòng)目的：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探究空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動(dòng)過程：〔一〕魔術(shù)導(dǎo)入。1、老師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！2、老師：這是什么？〔毛巾〕是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀？〔杯子〕老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？〔請(qǐng)你說一說〕4、老師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？〔沒有〕咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？〔二〕引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？〔毛巾〕這是什么？〔杯子〕我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦?？匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。〔氣泡產(chǎn)生〕小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？〔請(qǐng)你說說看〕2、老師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有？〔濕了〕為什么會(huì)濕了呢？3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？〔水〕空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？〔沒有〕所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？〔三〕身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的〔用袋子從桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？如今我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？〔表揚(yáng)幼兒〕3、老師：如今我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？〔看不見〕對(duì)，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？〔空氣是沒有顏色的〕4、老師：〔用同樣的方法來捕捉〕袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？〔對(duì)，空氣是沒有氣味的〕用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？〔空氣是摸不到的〕〔四〕周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？〔帶著幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂〕2、老師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來，我請(qǐng)小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？〔你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言〕3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？老師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是確實(shí)存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動(dòng)的?！参濉撑c空氣寶寶做游戲。1、老師：小朋友們玩過氣球嗎？〔玩過〕今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球，快樂嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、老師：假如氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球?！灿變翰僮鳎瑐€(gè)別指導(dǎo)〕吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?！擦潮Ｗo(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：如今老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請(qǐng)小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒適的感覺呢？為什么會(huì)有不舒適的感覺？老師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)展呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?、老師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假如沒有空氣會(huì)怎么樣呢？會(huì)無法生存。3、老師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？假如我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們?cè)谧鍪裁?？〔幼兒說一說〕他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)安康。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的風(fēng)》一、目的1、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)，理解風(fēng)的作用和危害。二、準(zhǔn)備1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。2、制作課件。三、過程1、課前導(dǎo)入老師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧！〔播放《去郊游》音樂〕。在做音樂律動(dòng)時(shí)收到無風(fēng)國(guó)國(guó)王送來的求助信。〔親愛的xx班小朋友，我是無風(fēng)國(guó)的國(guó)王，我有個(gè)煩惱，最近我們國(guó)家的溫度特別高，但又沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助別人。你們?cè)敢鈳椭覇幔俊忱蠋煟耗钦?qǐng)小朋友和老師一起出發(fā)，去無風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧！國(guó)王：歡送你們來到無風(fēng)國(guó)，快請(qǐng)坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫助，我們的國(guó)家沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱，請(qǐng)你們想想方法，幫我制造風(fēng)。2、探究：制造風(fēng)老師：小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng)？老師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么方法制造出風(fēng)來呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來?！灿變悍纸M操作，老師巡回指導(dǎo)〕老師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的?！舱?qǐng)幼兒上來演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！晨偨Y(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。國(guó)王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好方法，如今我就回去告訴大家。再見！3、拓展：風(fēng)的作用和危害老師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)鏊?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？〔播放視頻〕小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。老師：風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來危害呢？幼兒：自由暢所欲言。老師：如今老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害?！膊シ乓曨l〕小結(jié)：原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)平安。4、完畢：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人