大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》

第18頁共18頁大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》。設(shè)計意圖：《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了我和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)歷，也深受幼兒的喜歡。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們老師挖掘。還有就是在本次設(shè)計的過程中，我更加注重在開展幼兒唱歌才能的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的時機,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂?；顒幽康模?.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。2.喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。3.知道飲食要平衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長?；顒又攸c：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱?；顒与y點：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)歷，初步認(rèn)識各種菜的名稱。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.歌曲圖譜〔ppT〕；2.各種菜的圖片ppT〔歌曲內(nèi)沒唱到的〕；3.音樂《買菜》、播放器?；顒舆^程：一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣?！沧ⅲ焊鶕?jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù)〕三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1.播放完好歌曲，幼兒欣賞?！沧ⅲ焊鶕?jù)幼兒答復(fù)的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽清楚的話，可適當(dāng)多放幾遍音樂?！?.結(jié)合歌曲圖譜〔ppT〕，引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。〔1〕師：歌里面說今天天氣怎么樣？我和誰去買菜？〔2〕我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？〔啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容?！场?〕玩找歌詞的游戲。〔老師一頁一頁展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞?！场?〕學(xué)習(xí)完好歌詞?！惨龑?dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完好朗讀歌詞?！乘?、學(xué)習(xí)演唱歌曲。1.重點學(xué)習(xí)歌曲說的局部?！?〕引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。〔2〕學(xué)習(xí)按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱?！惨龑?dǎo)幼兒邊念邊拍手?！场?〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的局部歌詞的機密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和圖譜有節(jié)奏的進展歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)?！?〕出示各種菜的圖片ppT〔歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按說的規(guī)律整理圖譜〕，引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說?！?〕嘗試創(chuàng)編歌曲說的局部?！惨龑?dǎo)幼兒大膽嘗試?！?.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲?！蹭撉侔樽唷?.嘗試完好演唱歌曲?！蹭撉侔樽?，提醒幼兒說和唱銜接自然?！?.播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完好演唱歌曲?！灿變嚎蓞⒓幼约簞?chuàng)編的歌詞?！澄?、師幼共同討論營養(yǎng)配餐問題。1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么我和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？〔幼兒自由討論答復(fù)?！?.師小結(jié)?；顒友由欤?.請家長們配合，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進展創(chuàng)造性的表演。f132.更多教案延伸閱讀大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《跳繩》教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。2、學(xué)習(xí)運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體安康，鍛煉身體從小做起。教學(xué)重點：掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)難點：學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。教學(xué)過程：1、師生問好。2、老師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作?；顒右唬赫f跳繩導(dǎo)入：老師出示實物跳繩問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用途呢？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕誰想上來試一試？〔請學(xué)生上臺做跳繩表演〕活動二：唱跳繩1、老師：剛剛小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？如今就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。2、老師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？〔學(xué)生考慮答復(fù)〕又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？如今請先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。3、老師示范?！沧詮椬猿?、老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。6、老師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。7、老師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍?！矊W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)〕8、老師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱?！?遍〕9、請個別學(xué)生上臺進展表演唱。〔即時評價〕10、學(xué)生小組表演唱?！布磿r評價〕大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王》活動目的：1、通過欣賞，感受音樂ABA的構(gòu)造以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。3、體驗神氣、快樂、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、圖譜、故事2、《獅王進展曲》錄音磁帶。活動過程：一、情境導(dǎo)入，引出主題。1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？2、提問：誰是森林之王？聽〔播放獅子的吼叫聲〕提醒小朋友立即要坐到座位上。3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學(xué)一學(xué)動物們的表情。二、分段欣賞，理解音樂?！惨弧承蕾pA段過渡：今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？1、提問：是誰在歡送獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡送獅王的，誰來學(xué)一學(xué)？2、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子?！睞段〕3、我們配上音樂來做動作。〔注意音樂節(jié)奏〕4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作?！捕承蕾pB段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽！〔播放B段〕1、提問：誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？4、我們配上音樂一起來感受一下。〔三〕欣賞A'段1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學(xué)學(xué)！1、完好欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。2、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。三、完好欣賞，進展游戲1、看圖譜完好欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。3、討論：剛剛的游戲中，要注意什么？4、確定規(guī)那么：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進展動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。5、組織小朋友再次進展游戲五、活動完畢，延伸區(qū)角。小結(jié)：今天我們玩了一個有趣的音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當(dāng)獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。故事：《獅王的生日》在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開場了。你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：今天是我的生日，我很快樂，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目。小動物聽了快樂極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了得意的大象舞看到節(jié)目這么精彩，獅王快樂極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。大班音樂常規(guī)課教案《買菜》活動目的：1.在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱局部。3.借助圖譜理解歌詞?；顒訙?zhǔn)備：圖片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花〕活動流程：1、談話導(dǎo)入：你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？2、出示第1、2、7、8句的圖譜，老師指圖譜講述歌曲中的故事。孫子和奶奶買了些什么菜？3、老師教唱歌曲。如今老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽?！?〕、老師范唱歌曲。孫子和奶奶買了哪些菜？〔幼兒根本說出菜名〕〔2〕、老師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的答復(fù)。師：孫子和奶奶買了...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？〔3〕、老師再次范唱。歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念?！簿毩?xí)2遍〕同時老師出示節(jié)奏譜。4、幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕、跟琴聲完好學(xué)唱2遍?！猜臁场?〕、藏圖游戲〔2遍〕藏圖2、圖3。.5、歌曲仿編?！?〕、老師出示蔬菜圖片。師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧?！?〕、幼兒集體選圖仿編。〔3〕、幼兒互相仿編。6、幼兒集體表演唱。大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《滑稽雙簧》一、活動目的1、知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，理解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。2、學(xué)習(xí)雙簧表演中前臉、后臉的分工與配合，并運用夸大的面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。2、知識準(zhǔn)備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。三、活動過程1、觀看老師表演雙簧，引起參與活動的興趣。指導(dǎo)語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看！提示：引導(dǎo)幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點出：滑稽！2、議論老師的表演，在議論中揭開機密，初步理解前臉、后臉、雙簧等名稱，并理解前臉、后臉在表演中角色的分工。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么李老師進到電視里就會變得很矮很滑稽呢？提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當(dāng)成人物的腿；后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當(dāng)成人物的手。指導(dǎo)語：前臉，預(yù)備！后臉！〔通過做前臉和后臉的預(yù)備動作來區(qū)分角色?！?、老師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。指導(dǎo)語：我們再來表演一次，請仔細觀察哦！4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。指導(dǎo)語：兩個兩個找朋友，商量好誰當(dāng)前臉，誰當(dāng)后臉！前臉，預(yù)備！后臉預(yù)備！提示：鏡頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我如今很開心！/我如今很生氣！/我如今很傷心！/我是大力士！/我是愛美的小花貓！〔老師用相機抓拍表情和造型好的幼兒?！?、幼兒嘗試表演雙簧。〔1〕復(fù)習(xí)律動《幼幼小英雄》。指導(dǎo)語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復(fù)習(xí)一下律動吧！〔2〕集體練習(xí)雙簧《幼幼小英雄》中的前臉表演的局部?！惨m子〕指導(dǎo)語：前臉的動作應(yīng)該是怎么樣的呢？感覺一下笨笨的小腳丫！預(yù)備！〔3〕幼兒找朋友合作練習(xí)表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。指導(dǎo)語：剛剛有些小朋友的表情可吸引人啦！如今，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。指導(dǎo)語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧！我們和著音樂試一試，請注意你的表情?！?〕樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演完畢后進展點評，再次鼓勵幼兒并提出改良的地方?！?〕聽音樂，幼兒再次練習(xí)雙簧表演。6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在電視里表演雙簧。指導(dǎo)語：如今，請小演員們?nèi)ル娨暸_錄節(jié)目咯！打扮好了就可以出場啦！7、一邊觀看照片，一邊回憶對雙簧的藝術(shù)形式的理解。指導(dǎo)語：雙簧就是，如今，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧！四、活動完畢1、評價2、總結(jié)大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《畢業(yè)歌》一、活動目的1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與老師的濃濃感情。2、遷移經(jīng)歷，學(xué)慣用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。二、活動準(zhǔn)備1、談話：認(rèn)識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及老師的熱愛、感謝之情。2、配套磁帶或CD。三、活動過程1、感受歌曲音樂的構(gòu)造與性質(zhì)?！?〕傾聽老師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完好演奏樂曲?！?〕老師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？2、學(xué)唱新歌?！?〕傾聽老師有感情的范唱歌曲。〔2〕說一說歌里長了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞?！?〕放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。〔4〕在老師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、討論其他形式的歌唱方法?！?〕討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一