大班音樂(lè)公開課教案《釣魚歌》

第15頁(yè)共15頁(yè)大班音樂(lè)公開課教案《釣魚歌》大班音樂(lè)公開課教案《釣魚歌》。游戲玩法：幼兒扮演小魚，老師扮演漁夫，音樂(lè)響起時(shí)小魚在海中自由游動(dòng)，當(dāng)歌曲唱至看我釣到一條X魚時(shí)，被釣上的魚兒跟在老師身后有節(jié)奏的游動(dòng)，直至歌曲完畢句看我釣到一條大白鯊全體幼兒蹲下，游戲完畢?；顒?dòng)目的：一、熟悉歌曲旋律及歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。二、通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。三、喻快的參與游戲，享受歌唱帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚歌》多媒體課件、CD碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾假設(shè)干。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)歷。活動(dòng)過(guò)程：1、聽音樂(lè)做律動(dòng)，初步感知歌曲《釣魚歌》老師：寶貝們！看我們來(lái)到了海灘，這兒有好多好多的寶貝，讓我們?nèi)タ纯窗桑?、通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符〔難點(diǎn)前置〕釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條XX魚。3、學(xué)習(xí)歌曲A段(1)借助多媒體課件完好范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲名稱及歌詞大意。老師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的____童謠《釣魚歌》，歌曲里有一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽。(2)借助多媒體課件范唱歌曲A段，幫助幼兒提煉A段歌詞。(3)師幼共同演唱歌曲A段，引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。4、學(xué)習(xí)歌曲B段。(l)借助多媒體課件范唱歌曲Bf，幫助幼兒穩(wěn)固前八后十六分音符。(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件，明晰釣魚的次序及魚兒越來(lái)越大的規(guī)律。(3)師幼共同演唱B段，引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動(dòng)作，有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來(lái)越重〔大〕的情境。5、師幼完好演唱歌曲，引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂(lè)的情緒。6、音樂(lè)游戲《釣魚》，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。(1)老師介紹游戲玩法。(2)幼兒自由選擇角色，聽音樂(lè)分角色邊唱歌邊做游戲。老師：寶貝們！帶上你喜歡的魚兒頭飾，跟隨著歡快的音樂(lè)游向大海吧！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班音樂(lè)公開課教案《動(dòng)物猜謎歌》活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜一份、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。老師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。老師：森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰(shuí)參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。假如小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？老師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜想。老師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說(shuō)明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？在老師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。老師教幼兒唱出答案。二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。老師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完好唱歌曲問(wèn)句局部，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完好地唱出答案。老師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)展猜謎并唱歌。三、老師唱謎面〔前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子〕，幼兒直接接唱謎底。老師：原來(lái)，謎底也可以唱。我們也唱著答復(fù)智慧爺爺吧。四、老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。老師：誰(shuí)能想出一個(gè)謎面，讓我們大家來(lái)猜猜呢？不過(guò)謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰(shuí)來(lái)試一試唱出來(lái)？老師：除了外形、愛好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲老師：如今請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲前半局部，我們大家一起來(lái)答復(fù)，好嗎？大班語(yǔ)言公開課教案《顛倒歌》活動(dòng)目的：1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：〔1〕今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。〔老師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作〕幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！〔2〕小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎？幼：〔大笑〕老師您把衣服穿反了。師：奧，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來(lái)了，如今請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？3、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō)。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？〔想！〕5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞，理解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。如今老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐閮焊枵乙徽覂焊柚羞€有那些顛倒的事情。6、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。7、活動(dòng)遷移：老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，老師給予補(bǔ)充更正。8、打游戲?！哺木巸焊琛郴顒?dòng)延伸：師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？〔好玩！〕那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞?。?想！)師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)。今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽么？你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l(shuí)編的更有意思。大班音樂(lè)公開課教案《走路》幼兒園大班音樂(lè)教案：走路活動(dòng)目的：1、感受音樂(lè)的速度、力度變化，模擬小動(dòng)物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè)《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。二、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶〔解放軍、老爺爺〕是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶〔小朋友、解放軍、老爺爺〕走路應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？4、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模擬動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)展。三、完畢活動(dòng)我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。大班音樂(lè)公開課教案《賽馬》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)觀看木偶表演，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并討論其他樂(lè)器如何進(jìn)展合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜歡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】四種顏色〔紅、黃、白、黑〕的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬〔相繼出現(xiàn)馬飾〕，看它們來(lái)啦！〔兩位老師手持馬飾，隨樂(lè)進(jìn)展木偶操作〕幼兒邊聽樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演。二、分析^p音樂(lè)，將音樂(lè)情境化?！?〕師幼討論：剛剛的音樂(lè)聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛剛的情景表演，討論音?lè)情節(jié)。在此根底上老師小結(jié)：對(duì)，剛剛小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂(lè)聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面?！?〕再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，老師小結(jié)：樂(lè)曲開場(chǎng)，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過(guò)了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁〔全曲完畢〕三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)?！?〕老師示范隨樂(lè)用筷子敲奏?！?〕幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。①老師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②老師:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕〔3〕幼兒聽音樂(lè)，分組用筷子演奏。①看指揮演奏：一起走〔敲〕紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走〔兩組輪流敲奏〕一起奔向終點(diǎn)沖刺〔四組齊奏〕拉住疆繩，樂(lè)曲完畢〔幼兒筷子上舉，作歡呼狀〕②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽?、劾蠋煟簞倓偽覀兪鞘褂脙砂芽曜訉?duì)敲，還可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。④根據(jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬？〔交換位置演奏〕，提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出！〔4〕討論其他樂(lè)器的匹配。①老師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛剛四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？〔串鈴〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨(dú)〕②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶著你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。大班音樂(lè)公開課教案《繡花》活動(dòng)目的：1、初步理解民間工藝刺繡，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏模擬并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶《茉莉花》。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步欣賞音樂(lè)。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè)，我們一起聽一下！〔完好傾聽音樂(lè)〕師：這段音樂(lè)好聽嗎？你以前聽過(guò)沒(méi)有？師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂(lè)的名字?！苍俅蝺A聽音樂(lè)〕師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的名字？這段音樂(lè)是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)?lái)了很多繡花的圖案，放在桌上，我們一起來(lái)欣賞一下吧！聽著音樂(lè)仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂(lè)停了就坐回來(lái)。師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來(lái)的嗎？〔幼兒討論〕師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？老師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？三、聽音樂(lè)創(chuàng)編繡花動(dòng)作。師：你見過(guò)別人繡花嗎？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？老師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛剛老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)！〔幼兒聽音樂(lè)自由做動(dòng)作〕師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來(lái)試試！〔老師念兒歌，幼兒練習(xí)〕師：繡了一朵大